【正文】 有著一雙寶石般的黑色眼睛。我驕傲，我是中國人！在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人 我是中國人——黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的熱血； 長城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟。我是中國人我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘。我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫。在我的民族中，不光有史冊上萬古不朽的 孔夫子，司馬遷，孫中山，還有那文學(xué)史上萬古不朽的 花木蘭，林黛玉，孫悟空。我是中國人 在我的國土上，不光有雷電轟不到的 長白雪山，黃山勁松 還有那風(fēng)雨不滅的 井崗傳統(tǒng)，延安精神 我是中國人我那黃河一樣粗獷的聲音，響在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著“中國得分”。當(dāng)掌聲把五星紅旗送上藍(lán)天，我驕傲，我是中國人！我是中國人我是莫高窟壁畫的傳人，讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。我就是飛天，飛天就是我們。我驕傲，我是中國人！《我驕傲，我是中國人》朗誦稿在無數(shù)藍(lán)色的眼睛/和褐色的眼睛之中，本句語速稍快 我有著/一雙寶石般的/黑色眼睛，本句稍慢我驕傲，我是中國人！本句深沉有力，擲地有聲在無數(shù)白色的皮膚/和黑色的皮膚之中，前兩節(jié)內(nèi)容一樣，尤其“寶石般”和“大地般” 我有著/大地般/黃色的皮膚，兩個詞語，要讀出自己特有的一種特征，讀出一 我驕傲，我是中國人！種自豪感一種豪邁之氣，語速稍緩，深沉而有力 我是中國人—— 這一句把聲音舒長 黃土高原/是我/挺起的胸脯，黃河流水/是我/沸騰的血液，語調(diào)開始高昂，讀出黃河的奔騰氣勢 長城/是我揚(yáng)起的手臂，語速至此逐漸加快，可有態(tài)勢語 泰山/是我站立的腳跟。最后一句要讀出堅(jiān)定的語氣，語速變慢 我是中國人—— 本句把聲音舒長 我的祖先/最早/走出森林，我的祖先/最早/開始耕耘，這兩句語速較慢，讀出歷史的歲月的漫長 我是/指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫。這兩句要讀得堅(jiān)定，每一項(xiàng)都值得自豪 在/我的民族中 轉(zhuǎn)變語氣，舒緩 不光有/史冊上萬古不朽的 略帶思考狀孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，語速不要太快，歷數(shù)中華歷史人物 還有那/文學(xué)史上/萬古不朽的 略帶思考狀花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深，本句逐漸變快，讀出女男的不同氣勢 我驕傲，我是中國人！自豪之情油然而生 我是中國人—— 聲音舒長在我的國土上/不光有，句子末尾語音拖長 雷電轟不倒的/長白雪山、黃山勁松, 前半句剛，后半句柔 還有那/風(fēng)雨不滅的/井岡傳統(tǒng)、延安精神！讀出斬釘截鐵的斗爭意志 我驕傲，我是中國人！充滿戰(zhàn)斗的激情 我是中國人—— 聲音舒長我那黃河一樣/粗獷的聲音，讀出來黃河宏闊的氣勢，但不奔騰 不光響在聯(lián)合國的大廈里，語速加快大聲發(fā)表著/中國的議論，斬釘截鐵，不容侵犯 也響在/奧林匹克的賽場上，遠(yuǎn)眺，語速稍慢大聲高喊著/“中國得分”!忽然加快語速，聲調(diào)加強(qiáng)，可有握拳態(tài)勢語 當(dāng)掌聲/把五星紅旗/送上藍(lán)天，與上句形成對比，柔中帶感動顫音，抬頭望 我驕傲，我是中國人!快速承接上一句，稍停，結(jié)句深沉而興奮 我是中國人—— 帶有自豪的舒長 我那長城一樣的/巨大手臂，語速稍慢不光把采油鉆桿/鉆進(jìn)外國人 逐漸加快，與下面的句子一氣呵成 預(yù)言打不出石油的地心，也把通信衛(wèi)星/送上祖先們 與上一句緊接夢里也沒有到過的白云，要有氣勢讀出自豪之情，句尾稍停頓，抬頭 當(dāng)五大洲/傾聽東方聲音的時候，再一次形成對比，柔聲舒緩，作傾聽狀 我驕傲，我是中國人！一字一頓我是中國人—— 此時，本句較前面相同句子稍高亢 我是/莫高窟壁畫的傳人，讓那/翩翩欲飛的壁畫/與我們同往。這兩句稍慢，語氣略帶滄桑 我/就是飛天，聲音高亢 飛天/就是我們，加快語速我驕傲，我是/中/國/人！大聲喊出。最后三句可重復(fù)，語速更快些這是一篇歌頌我們偉大民族的抒情詩，應(yīng)該讀出一種自豪，用一種亢奮的、熱情的語調(diào)來讀，整個過程應(yīng)該富于變化，節(jié)奏感強(qiáng)烈。這首作品應(yīng)該讀出來豪邁的氣勢，同時還要注意對自己情緒的控制。不能一味的追求高亢而沒有變化，不能一味的高聲大喊，尤其要避免聲嘶力竭第四篇：小學(xué)生詩歌朗誦稿小學(xué)生詩歌朗誦稿：感恩恩師成長，需要夢想。每一個夢想的實(shí)現(xiàn)，都離不開恩師的支持與教誨。是老師，讓我，認(rèn)識人間的美好，看見人間的純潔，知道世界的寬廣！夢想的偉大，是老師，在我遇到挫折時，教我勇敢面對； 是老師，在我碰見困難時，和我一起闖過難關(guān)； 是老師，在我成功時，為我驕傲自豪！夢想，需要分享。老師為我付出了這么多，我也會告訴老師，我發(fā)現(xiàn)的“新大陸”。向老師，傾訴青春的憂愁和快樂，傾吐內(nèi)心的感動和關(guān)懷。那些有趣的成長經(jīng)歷，和那些意外的發(fā)現(xiàn)和收獲，會讓我的世界，更加豐富多彩，絢麗多姿。夢想，需要溝通，多一份真情，就多一份關(guān)愛； 多一份感動，就多一份快樂。我的恩師，會在我的每一步腳步上，流下她們那親勤的汗水。我會永遠(yuǎn)地記在心上，也會縱情為老師歌唱！老師，您是滋潤我生命的甘露，您是我童年快樂的源泉，您是我人生閱讀的第一本書，您是我點(diǎn)燃夢想的第一團(tuán)火，有了您，我才有了感動； 有了您，我才有了向往； 有了您，星空才如此璀璨，有了您，生活才這樣精彩！在這綠色的季節(jié)，白云追逐著藍(lán)天，鮮花深愛著大地，清風(fēng)輕吻著森林，浪花眷戀著海洋，我也崇敬著老師！感動，永懷在心！謝謝您，老師您，是黑夜的啟明星。您，是白晝的晴空。您，是驕陽下的清風(fēng)。您，是雨中的屋檐。您，是大海；您，是山川。是您塑造了我的靈魂。您，是載送衛(wèi)星的火箭。您，是海上的羅盤針。您，是投入，您，是付出。您就是我們最敬愛的老師。您教給我們“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”。您教給我們“敏兒好學(xué)，不恥下問”。您教給我們“勿以善小而不為，勿以惡...老師如一年中的四季老師就象春天，滋養(yǎng)著新生的小苗，在他們困惑的時候，引導(dǎo)并鼓勵著他們。老師就象夏天，用那陽光般的情緒讓學(xué)習(xí)變成一種樂趣，同時讓不快從此消失。老師就象秋天用干凈利落的方式讓課程變得富有色彩讓氣氛變得快樂老師就象冬天，盡管外面大雪紛紛還讓學(xué)生們保持著一份舒適就象一位溫暖有效的引導(dǎo)者老師，你的所作所為都是那么善意您如一年中的四季您讓我心存感激！感謝您，老師！一塊黑板三尺講臺是您揮灑人生的天地我們在您的天地里茁壯的成長一支支粉筆在您的手里變幻成了黑板上的字又變成了我們的頭腦里的知識 一根根教鞭在您的面前不斷的飄舞把那些做人的道理飄進(jìn)了我們的心里您沒有雄健的體魄卻給我們撐起了一片無雨的天空您沒有建筑師的雙手卻給我們奠定了最堅(jiān)實(shí)的基石您沒有藝術(shù)家的眼光卻給我們建起了一座座雄偉的大廈您那淵博的知識讓我們感受文明與希望您那高遠(yuǎn)的胸懷讓我們懂得寬容與忍讓您那高尚的人格深深影響著我們的心靈感謝您老師我們真誠的感謝您您就像那一支默默的蠟燭燃燒了自己卻照亮了別人有您的光明的指引我們不會在黑暗中迷失方向感謝您老師我們由衷地感謝您我們不會忘記您的言傳身教還有您的諄諄教誨您那用您的全部心血來支撐的守望會永遠(yuǎn)激勵著我們在人生路上不斷前行《老師，老師我想對你說》老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛護(hù)，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。老師，我想對你說：是你給了我學(xué)習(xí)的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動力，是你給了我奔向好前程的希望。老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你