【正文】 改嗎？（生讀句子，改句子，比較）師：課文中用了七種寫法來寫開花。生再自由讀句子，這樣一改，現(xiàn)在有了什么新的感受？（比喻、擬人、優(yōu)美、具體、形象、生動）（二）講解第二部分（揭示原因）不同的植物為什么開花的時間不同呢？第二自然段解釋了這一有趣的現(xiàn)象。自讀課文，要求：（1）有幾句話？（2）每句寫了什么？重點理解“吻合”。（3）想想這幾句話合起來告訴了我們什么？匯報板書：溫度、濕度、光照、傳粉再讀自然段，體會不同植物開花不同的原因。用自己的話說說為什么不同的植物為什么開花的時間不同。（三）講解第三部分根據(jù)花的特點，植物學(xué)家是怎么樣建成花鐘的？重點詞語“有意”。（這是人們細心觀察，從植物身上得到啟示的結(jié)果。）聯(lián)系全文內(nèi)容，填花鐘。剩下的地方怎么辦呢？（自己去觀察發(fā)現(xiàn)，完成花鐘）四、板書設(shè)計花鐘歸納現(xiàn)象（不同花開放時間不同）揭示原因（溫度、濕度、光照、傳粉）實際運用（花鐘）第三篇：小學(xué)三年級語文上冊《花鐘》小學(xué)三年級語文上冊《花鐘》《花鐘》是人教版小學(xué)語文三年級上冊第四單元的一篇精讀課文，課文說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。第一自然段介紹了不同的花卉開放的時間也不同，第二自然段介紹了不同植物開花時間不同的原因，第三自然段講植物學(xué)家利用花的這種特點制作了有趣的花鐘。在《花鐘》的教學(xué)中，我將教學(xué)過程分為兩個課時，我所上的是第一課時，根據(jù)三年級教學(xué)要求, 學(xué)生實際水平，我將本課時的教學(xué)目標(biāo)確定為：通過自主識字，學(xué)會“怒、暮、燥、雅、昆、播、吻、致”等8 個生字,會寫“艷、內(nèi)、夢、醒、蘇、濕、嬌、嫩”等14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語。2．通過多種方式的朗讀，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣與習(xí)慣。教學(xué)重點:學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解花兒開放時間與溫度,濕度,光照,：在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說法表達同樣的意思。這節(jié)課的教學(xué)過程，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：一、:小朋友們,你們喜歡鮮花嗎,鮮花既裝扮了我們的世界,又豐富了我們的生活。交流一下你知道哪些花，喜歡什么花，想欣賞一下嗎？（展示各種各樣的花）這些花兒漂亮嗎？同學(xué)們知道關(guān)于他們在一天之中開放的時間嗎？這些花兒不僅美麗，而且在它們身上還蘊藏著許多奧秘呢，今天我們就一起走進花的世界,去了解一下奇妙的花鐘.（引入課題:花鐘）(從生活中引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣)。二,，選擇自己最喜歡的朗讀方式，可以自已讀，也可以小組、同桌一起讀，同學(xué)互讀，、師生合作讀,表演讀等。朗讀過程中要求：（1）讀通課文，課文中難讀的、精彩的地方多讀幾遍；（2）邊讀邊畫出課文中的生字，把它們讀準確（3）認讀本課中描寫的詞語,（4）你認為課文哪部分讓你很感興趣？多讀幾遍，讀出了自己的感情，讀后談?wù)劯惺? 交流自己讀的過程。(讓學(xué)生在交流中,體會到閱讀的樂趣.),讓學(xué)生理解第一句話“鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人.” 先出示“花鐘”圖片,讓學(xué)生說說美麗的“花鐘”上到底是有哪些花——欣賞各種美麗的花——交流欣賞后的感受——帶著感受再讀這句話。2,接著讓學(xué)生了解各種花的樣子與開花時間（1）同桌合作，你讀我找,說出花的名字——交流名字。（2）找出不同的花開花的時間, 這么多花是什么時候開放的呢？請找出相關(guān)的句子來說一說。（3）朗讀描寫花開放的句子。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)??(4)讓學(xué)生自己找出自己認為哪句寫得最好，哪句最喜歡，哪句有生字生詞，反復(fù)朗讀幾遍。(5)讓學(xué)生自己去探尋這座花鐘里的奧秘。充當(dāng)小老師介紹奇妙的“花鐘“。(6)省略號告訴我們什么？你們還知道哪些花開放的時間？（引導(dǎo)學(xué)生從生活中說一說，寫一寫）.(一)學(xué)習(xí)生字新詞, 交流學(xué)法。1．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，2．同桌自學(xué)生字，讀準字音，互相糾正。3．檢查生字自學(xué)情況。（1）出示生字、詞語，全班認讀，正音。（2）小組互動，我說你猜。（3）發(fā)現(xiàn)容易出錯的生字，請當(dāng)小老師提醒提醒大家。（4）用新詞寫句子，體會表達。寫課文中用不同說法來表達鮮花開放的句子，并自己仿一句。(二)書寫指導(dǎo)。出示生字：艷、夢、醒、蘇。認讀，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗。書寫生字。（1）學(xué)生看寫老師范寫學(xué)生學(xué)寫。（2）師生點評。: 這節(jié)課,我們認識了許多花,知道它們在同一天的不同時間開放,那為什么不同的植物開花的時間不同呢 ：1．學(xué)習(xí)花鐘的方法，自制花鐘。，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，表現(xiàn)出了強烈的求知欲。以讀為本，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中發(fā)現(xiàn)，讀中體會感受，學(xué)會了合作，當(dāng)然，我這節(jié)課還有不足之處，在課堂時間上安排不得那么好，沒有給學(xué)生留足思考的時間。今后教學(xué)中多加注意，在課前多下功夫,課后多反思，不斷地努力改進。第四篇：人教版小學(xué)語文三年級上冊《花鐘》教學(xué)設(shè)計《花鐘》第二課時教學(xué)設(shè)計——— 彭曉麗教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情的朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語意思。，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。教學(xué)重、難點重點：能夠有感情的朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語的意思。難點：在了解課文的基礎(chǔ)上，理解不同的表達句式。一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣：上節(jié)課，我們認識了很多花，看看大屏幕，老師還給你帶來了什么？（課件出示迎春花、向日葵、蝴蝶花、梅花的圖片。學(xué)生邊看圖片師邊說：“鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。迎春花，迎風(fēng)微笑；向日葵，向著太陽露出笑臉；鳳凰花，在炎熱的夏日里綻放；菊花，在蕭瑟的秋風(fēng)中舒展自己的花瓣；梅花，卻在寒風(fēng)中送來屢屢清香?！保汉⒆觽?，喜歡嗎？今天老師要和孩子們一塊來學(xué)習(xí)一篇和花有關(guān)的課文，一起把課題讀一讀。讀了題目，你的腦海里產(chǎn)生了哪些疑問？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑二、初讀課文，整體感知：PPT出示：薔薇、暮色、蘇醒、曇花、嬌嫩、干燥、灼傷、淡雅、花蕾、吻合、欣然怒放,指名學(xué)生朗讀。（過渡語：現(xiàn)在我們讀完了新詞之后，同學(xué)們你們有沒有信心把課文讀得更好呢？）。3．交流疑問。4．師提要求：老師在讀課題的時候，也產(chǎn)生了疑問，花鐘是不是能告訴我們時間呢？請同學(xué)們快速閱讀課文最后一個自然段，看看你們能找到答案嗎？ 。三、研讀課文，了解“開放時間”：（過渡：是呀！在花鐘上，我們只要觀察是哪種花開放了，就能知道大概是幾點鐘了。那么課文中向我們介紹了哪幾種花？ 1這些花分別是在什么時候開放的呢？）請同學(xué)們自由地默讀課文的第一自然段。邊讀邊數(shù)一數(shù)課文一共向我們介紹了幾種花？用“─”畫出不同的花開放的時間。，思考問題。（PPT出示時間變紅的句子：凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇展開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)??），發(fā)現(xiàn)作者用時間的準確。（1）看大屏幕上這九個表示時間的詞語，想一想作者是怎么寫的？你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？（2）指名學(xué)生說一說，自己的發(fā)現(xiàn)？有些