對初中數(shù)學幾何教學方法的研究與思考（5篇）-文庫吧
2024-11-04 04:33 本頁面
【正文】 再通過基礎性的訓練有針對性的使這些能力得到提高。在幾何知識學習過程中需要具備的能力得到提高，那么學生的幾何知識水平就會隨著不斷提高。一切從基礎開始，循序漸進的進行，通過不斷的實際練習，使這幾項能力有機的結(jié)合在一起，融會貫通，讓學生們對幾何知識的學習，逐漸的變得輕車熟路、駕輕就熟，最終獲得快馬輕裘式的輕松和暢快。三、靈活地應用多媒體隨著科學技術(shù)的不斷進步，多媒體技術(shù)開始越來越多的在教學過程中得到應用。在數(shù)學幾何的實際教學過程中應用多媒體技術(shù)，極大地提高了教學效果和教學質(zhì)量。這不但會使老師的教學更加方便，為課堂節(jié)省大量的畫圖時間，而且使得幾何圖形更加標準，學生們看起來也會更加的立體和直觀，有利于學生對圖形深刻的理解。這樣一來，幾何圖形在學生的腦海中將會變得更加形象化、具體化，印象也會更加深刻和清晰[4]。結(jié)語：總而言之，由于幾何在初中數(shù)學中所占的比重巨大，以及其本身獨特的知識特點，越來越受到廣大的學生和家長的重視。數(shù)學教師在這一過程中起到的作用至關(guān)重要，如果老師能夠發(fā)揮好主導性，對學生進行循循善誘的教導，培養(yǎng)起學生對幾何學習的興趣，在豐富的教學實踐中總結(jié)經(jīng)驗，根據(jù)實際情況靈活多變的進行幾何知識傳授，那么，學習好幾何對廣大初中學生來說將不再是難事。參考文獻：[1][J].數(shù)學學習與研究，2014（10）：20.[2][J].福建師范大學學報，2013（03）：26.[3][J].陜西師范大學學報，2011（05）：01.[4][J].數(shù)理化學習，2012（11）：01.第二篇：對初中音樂欣賞課教學方法的思考對初中音樂欣賞課教學方法的思考[摘 要]音樂欣賞課是學校音樂素質(zhì)教學的重要構(gòu)成，它對提升學生音樂感受與認知力，發(fā)展思維與創(chuàng)造力起到關(guān)鍵作用。本文將從初中音樂欣賞課教學存在的問題為出發(fā)點，分析其原因與新的教學思路，并對具體的教學方法進行舉例分析，希望能為課程改革和提升做出參考。[關(guān)鍵詞]音樂欣賞；教學方法；方法分析初中音樂欣賞課指教師運用聆聽、感悟音樂等授課方式，讓學生體會音樂的魅力與優(yōu)美，從而開拓其視野，激發(fā)創(chuàng)造力的音樂課程。初中作為音樂教學的重要構(gòu)成之一，影響著當今初中學生綜合美育素質(zhì)的提高。然而目前的課程教學方法存在著一定的問題與不足，故而探尋初中音樂欣賞課的教學方法顯得尤為重要。一、初中音樂欣賞課教學的現(xiàn)狀與問題在目前的教學活動中，初中音樂欣賞課普遍不受重視，不能給與學生有效的音樂教學。從學校角度，認為初中音樂欣賞課不是學生教育的重點，安排課時往往偏少，同時提供的課堂鑒賞條件不足，學生在較短的課時里，只能經(jīng)由單一的音樂聆聽方式進行學習。既沒有更多的途徑賞鑒音樂之美，也沒有充分的時間深入領悟知識，這讓學生覺得課堂索然無趣，且難以在教學中收獲學識。而在教師方面，初中音樂課師資數(shù)量稀少，一名音樂教師往往要為數(shù)百名學生甚至整個年級授課，課程壓力大，同時初中音樂欣賞相關(guān)教輔教材良莠不齊，造成選材上的困難。教師有時不得不自備PPT用以授課，學生得不到教師的一對一細致教學，又沒有好的教材做輔導幫助，使得課堂知識常常流于表面，無法吸納理解。二、初中音樂欣賞教學思路的轉(zhuǎn)變（一）以學生為主體，引導學生興趣素質(zhì)教育學生為本，學生能在課堂上吸收進所講觀點學識始終應是教師教學思路的重點。而就初中音樂欣賞課而言，引發(fā)學生的興趣與能動性就是教育方法的重點。興趣是學生的學習的一大動力，學生對課堂內(nèi)容感興趣，才會了解和思考，在求知中發(fā)揮自我的能動性，通過探索與實踐認知到音樂的魅力與深度。（二）采用靈活多變的教課方式初中音樂教師授課不應局限于講臺與對知識的講解，只要能讓學生積極參與，便于理解的方法都
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