【正文】 力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì)。【活動時間】：單周周四下午一——四年級備課組活動，時間兩節(jié)課，五、六年級參加片區(qū)教研活動；雙周周四下午為學科組活動，時間是1：35——5：00。【具體措施】：一、加強日常學科教學管理組織組員認真學習《數(shù)學課程標準》，加強對新教材、新理念的掌握。認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的指導。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，在與同伴的交流合作中，在老師的點撥指導下習得方法，遷移運用。二、認真組織落實“雙基訓練”過關(guān)檢測本學期認真組織各年級的“雙基訓練”過關(guān)檢測。要求學科組、有過程性資料（試卷、照片）。過關(guān)檢測的相應材料及時上傳校園網(wǎng)并由備課組保存電子稿，于學期結(jié)束一起上交。三、“三組聯(lián)動”，積極開展課題研究積極組織教師參與到“三組聯(lián)動”中來，加強對《“30+10”課堂教學模式下實踐作業(yè)設計的行動研究》《“30+10”有效課堂的效度評估辦法的研究》《“清和”合作課堂建設的行動研究》三個課題理論知識的學習，配合各自備課組的課題研究，提升數(shù)學教師的教研能力，提高數(shù)學教學的實效性。四、以“合作課堂”為主陣地，培養(yǎng)學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)課堂教學打造“自學——互學——展學——評學”為范式的“合作課堂”，既要強化教師對教學內(nèi)容的研究，課堂教學評價體系的研究，又要讓學生在講練結(jié)合的學習中有自我學習、同伴互學、展示交流的平臺，從而提升學習能力。五、配合校園網(wǎng)數(shù)學教學資源建設要求每一位教師在用好學校教育教學資源的前提下，積極投身到資源庫的建設中。教師參加學科組研究課活動以后，由執(zhí)教老師將修改定稿的教學資源（優(yōu)質(zhì)教案、課件）上傳到校園網(wǎng)相應的欄目，其他教師在本周內(nèi)完成網(wǎng)上評課。各備課組組長認真組織教師參加單周的備課組活動，并在當周上傳備課組的活動記錄和活動資料到校園網(wǎng)“學科天地”數(shù)學學科?！尽半p基”驗收項目】：驗收年級驗收內(nèi)容驗收時間責任人一年級20以內(nèi)的減法4月初備課組二年級兩、三位數(shù)的加法和減法5月底備課組三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)、混合運算4月下旬學科組四年級三位數(shù)乘兩位數(shù)，簡便計算5月中旬學科組五年級分數(shù)的加法和減法5月中旬備課組六年級解比例5月上旬備課組【工作安排】：二月份：，各備課組制定好教學計劃和教學進度；；三月份：（六、五年級）；四月份；；；（三、五年級）；五月份：（一、二、三、四、六年級）；六月份：，迎接期終考試；、備課組整理活動資料，撰寫總結(jié)；、整理歸檔?？平M工作計劃 篇4一 課程改革課程是組織教育教學活動最主要的依據(jù)，課程結(jié)構(gòu)決定著學生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。綜觀中外教育改革，無不是把課程改革放在突出位置，把課程作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵來加以改革和建設。為此，我們著重從以下兩方面應對課程改革：課程開發(fā)作為改革潮流中的語文教師，應該養(yǎng)成從課程的角度看教學，樹立參與課程開發(fā)與管理的意識，積極開發(fā)適合本校及本班學生特點的課程。對于語文學科的學習來說，憑一本語文書、一篇課文遠遠不能滿足學生發(fā)展的需求。網(wǎng)絡世界的到來，視聽文化的沖擊已決定語文教材不是學生唯一的學習資料。在認識上，我們要打破教材作為唯一課程資源的神話。正如《語文課程標準》里所描述的那樣：只要“符合學生身心發(fā)展特點”、只要“體現(xiàn)時代特色和現(xiàn)代意識”、只要“具有典范性、文質(zhì)兼美的特點”的文章、材料，都可以拿來讓學生學習。這種新教學理念引導我們要敢于超越教材，把教材看作是實現(xiàn)“課程標準”的手段，認真地學習課本教材，做到科學地補充教材。把語文從課堂延伸到學生的生活活動中，觸及到學生的心田?！稉肀魈臁贰ⅰ毒乃C翠》等閱讀文本是7—9年級學生根據(jù)單元學習專題自己作評注選編的。另外，每周一期的《雛雁》及時選登學生的優(yōu)秀習作，是學生練筆交流的“自留地”。這樣學生在廣闊的語文天地中獲得多方面的滋養(yǎng)。教材整合教師要把握好新教材。新的教學計劃出臺后，語文學科由原來占總課時的30%左右減為20%左右。課時減少了，閱讀量加大了，七年級要加強中小學語文教學內(nèi)容的銜接，從古文閱讀、現(xiàn)代文閱讀方法等方面有效地做好與中學語文教學銜接。八年級要慎重選好補充教材，在與單元學習內(nèi)容合拍的前提下擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，讀好書，讀整本書。二 課堂教學教學目標《語文課程標準》中設定的總目標是：“使學生獲得基本的語文素養(yǎng)”。由此派生的教學目標從四個方面考慮：“知識技能、運用能力、人文素養(yǎng)、情感態(tài)度”。這四方面的目標是一個有機的整體，對人的發(fā)展具有十分重要的意義。因為，語文是人文科學，語文教學是母語教育，它的實施關(guān)系到學生的全面發(fā)展，終身發(fā)展。因此，我們在確定教學目標的時候，既要重視知識技能目標，更要關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀的目標。只有當三個維度的設計均已得到很好的落實，學生才能獲得語文素養(yǎng)。教學模式① 繼續(xù)探討并完善“以讀為主線，以語言文字訓練為入手，以思維發(fā)展為核心，以對話為平臺”的閱讀教學思路，認真上好閱讀課。根據(jù)教學內(nèi)容、教學目標和學生生活實際，設計教學結(jié)構(gòu)，使課堂教學結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多元化。②七、八、九年級將繼續(xù)以“整體感知—精讀賞析—能力遷移”的板塊式教學為主，鼓勵和倡導對其他模式的探索。如“質(zhì)疑式”、“活動式”、“討論式”、“探究式”等等。教學評價教師課堂教學進行評價的基本標準：①教師成為學生學習的支持者，確立資源分享的同學型師生關(guān)系。②學生成為學習的主人，享受學習的樂趣，成為學習的主要動力，積極的思維活動成為學習的主流。③課堂成為學習生活的一部分，學習材料來源多樣化，活動成為學生參與課堂教學的重要形式。注意問題①要讓語文課成為學生自主的語文實踐活動，努力做到三個“自主選擇”：A學生自主選擇學習內(nèi)容。選擇最喜歡的語言文字欣賞揣摩，激發(fā)學生走進課文語言的欲望。B學生自主選擇學習方法。讓學生學得興趣盎然。C學生自主選擇學習伙伴。有時可以打破傳統(tǒng)的課堂組織形式，讓學生自由結(jié)合，共同探討，合作解決問題。②要重視閱讀中感悟、積累、運用和知識、能力、情感的協(xié)調(diào)發(fā)展：A運用語言描述、現(xiàn)代信息技術(shù)等各種方法，增強形象感受，減少理性分析。因為學生對文本的感悟，依賴理性知識是很少的。B引導學生多讀。多讀是感悟的基本方法，讀是發(fā)展語言的一種最通常最重要手段。課堂上要保證學生讀的時間，要多讓學生自主讀。同時教師要引導學生采用粗讀、精讀、略讀、跳讀等多種形式去賞析課文，少用齊讀。讓學生走進“原汁原味”的語言，獲得個性化的體驗。C要引入學生生活的體驗，激活思維，引導學生在與文本對話交流中碰撞出思維火花。鼓勵學生獨特的見解，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。③要有意識地為學生閱讀文本提供豐富的知識背景，著力培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力：A要培養(yǎng)學生在自主閱讀時自覺使用工具書的習慣。B要引導學生習慣在網(wǎng)絡世界中收集信息，并能初步篩選出有效信息。C要引導學生把目光投向社會、家庭、書店、圖書館等“大課堂”，讓學生明白“課堂小天地，天地大課堂”，生活就是語文學習的課堂。④作業(yè)設計和布置，要分年級、分階段、分能力，初中階段要關(guān)注知識點（通過自編“預習練習”和“鞏固練習”落實雙基），培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。嚴格控制學生作業(yè)量，大作文每學期6篇次，小作文每學期12篇次，單元測試每學期6次。教師對學生作業(yè)的批閱將納入評價范圍。三 工作安排①制訂教學進度計劃。新學期開始第一周內(nèi)制訂完本學期教學進度計劃。按計劃授課，完成教學課程，最遲第十七周授完課程。②明確教學目標，力爭教學成績有所提高。加強學科的日常測試，第二、六、十二、十六周小測試，第四、八、十、十四、十八周統(tǒng)一月考。期末測試年級合格率達百分之七十五以上。③認真?zhèn)湔n，提前一周寫好教案。重點講讀名篇，教案必須完整、詳細，具體包括：教學目的、教學重點或難點、導入新課、指導預習、講授新課、板書設計、作業(yè)設計和教具選用。④按時按質(zhì)完成作業(yè)批改。本學期大作文寫作次數(shù)不少于6篇，小作文寫作不應少于12篇次。作業(yè)批改要寫上日期，作文批閱要有評語。抽樣評改，人數(shù)比例不得少于百分之三十。⑤認真準備，主動舉辦個人公開課，以閱讀教學為主。具體安排如下：年級 期中考前 期中考后初三級 第四周 第十一周初二級 第五周 第十二周初一級 第六周 第十三周初一級 第七周 第十四周⑥形式多樣，積極開展課外活動。科組在第十二周統(tǒng)一組織中學生 “現(xiàn)場作文”比賽。以班為單位，選派六名學生代表參加。各年級要認真開展本學科各類競賽活動，以競賽促提高，以競賽促交流。競賽的基本項目作如下規(guī)定（具體時間自行安排）：7年級：寫鋼筆字比賽8年級：寫作比賽9年級：演講比賽⑦積極開展教學課題研究。本學期繼續(xù)做好新教材使用的總結(jié)，探索語文課堂的閱讀教學方法，加強多媒體課件的制作，撰寫教學設計或論文。⑧文言文教學應有所改變。以往教學著重于內(nèi)容的講解，訓練也是著重字、詞的解釋與翻譯。今后在教學中應注意多讓學生朗讀，多設計一些開放型練習。四 實踐活動認真組織“綜合性學習”，不斷提高學生語文綜合運用能力?？芍亟M教材，提出專題，進行專題性學習研究。可密切結(jié)合學生現(xiàn)實生活確定研究專題。要讓學生自主實踐，親身感受，包括利用現(xiàn)代信息技術(shù)，編寫材料，調(diào)查訪問，融合其它學科的學習實踐，使學生有所感受，嘗試解決問題。每個教學班本學期至少組織2次學科綜合性學習活動。第二篇：科組工作計劃科組工作計劃 篇1在本學期我們將按照學校教研室的工作思路為指導思想，加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，完善制度，規(guī)范管理，狠抓質(zhì)量。從以下三個方面來開展工作：一、校本教研是中心任務校本教研是教研組的任務解決學校英語科存在實際教學問題。今年初一、初二兩個年級全部采用新教材，去年英語中考試卷也逐漸滲透新理念的題型（開放性）。所以新學年我們組主要圍繞以下3個問題進行教研活動。教師作為課改第一線的實踐者是否理解并接受新的教育理念，掌握與課改相應的教育方式和教學技術(shù)。如何按照新課標理念實施新教材。①