【正文】 楚地知道教材中的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)。做到真正“以學(xué)生為中心”，建構(gòu)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型課堂。為落實(shí)市教研人員王亞蕓老師提出的“211工程”，從本學(xué)期開始，在精讀課文的第二課時(shí)，我們?cè)黾恿恕耙徽n一練”的內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容可以是對(duì)本節(jié)課的回顧及反思，也是學(xué)生學(xué)習(xí)之后的檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師教學(xué)反思。重視集備。（每雙周進(jìn)行）集體備課是同伴互助的一種重要形式，備課組定計(jì)劃、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容，定主題，由主備人中心發(fā)言認(rèn)真填寫備課記錄。每次集體備課要保證人人有準(zhǔn)備的參與，人人有重點(diǎn)的發(fā)言和討論，并結(jié)合本學(xué)期教師公開課來開展，保證教師的研討課首先做到年級(jí)進(jìn)行集備然后在上課的模式，同時(shí)注重在集備中探討日常教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題和疑惑，力求使每一次活動(dòng)都能成為老師們教學(xué)智慧的碰撞。抓網(wǎng)絡(luò)教研。進(jìn)一步培養(yǎng)教師的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，探討熱點(diǎn)話題、研究難點(diǎn)問題，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。各年級(jí)語文老師要積極參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流。一學(xué)期各年級(jí)老師要按要求參加一到兩次區(qū)片組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。每位教師在“天河部落” 開通自己的博客，積極上傳文章交流。落實(shí)師徒結(jié)隊(duì)工程。組織開展互幫互學(xué)、以老帶新等辦法盡快幫助青年教師成長(zhǎng)起來。年輕教師應(yīng)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，時(shí)刻注意提高自身的教學(xué)實(shí)踐水平?？平M教師應(yīng)互相關(guān)心、幫助，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，多交流合作，積極服從、不打折扣，認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)，形成融洽、合作、積極向上的工作氛圍。四、每周活動(dòng)安排（凡是雙周定為集體備課時(shí)間，有特殊情況另行處理。）周次（日期）工作內(nèi)容 第一周（1—6）聽教材分析，擬定教學(xué)計(jì)劃第二周（—）聽區(qū)的語文科組計(jì)劃，與領(lǐng)導(dǎo)商量大型的科組活動(dòng)三年級(jí)老師到市聽語文綜合性學(xué)習(xí)的講座第三周（—）討論本學(xué)期的科組計(jì)劃內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)教研六年級(jí)語文能力競(jìng)賽報(bào)名，并開始培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)生。第四周（—）1集體備課（并上報(bào)級(jí)組人員上課時(shí)間。）郭雅琴參加區(qū)的課內(nèi)美文誦讀初賽第五周（—）請(qǐng)?jiān)惥丶?jí)老師到校指導(dǎo)。（提早2天放假）第六周（—）集體備課（黃金周放假）第七周（—）校內(nèi)青年教師基本功初賽檢查備課情況。第八周（—）我校參加區(qū)的誦讀中華經(jīng)典美文表演初賽青年基本功區(qū)初賽集體備課。第九周（—）檢查作業(yè)布置與批改情況。網(wǎng)絡(luò)教研第十周（—）1集體備課網(wǎng)絡(luò)教研第十一周（—）送優(yōu)秀材料到區(qū)參加讀后感比賽區(qū)的六年級(jí)語文能力競(jìng)賽初賽第十二周（—）集體備課網(wǎng)絡(luò)教研第十三周（—）網(wǎng)絡(luò)教研第十四周（—）集體備課。理論學(xué)習(xí)。抓好學(xué)習(xí)進(jìn)度。第十五周（—）網(wǎng)絡(luò)教研第十六周（—）集體備課。聽復(fù)習(xí)指導(dǎo)課。第十七周（—）收集本學(xué)期的優(yōu)秀課例、教案、隨想、反思、論文、個(gè)案分析等資料第十八周（—）準(zhǔn)備申請(qǐng)語文優(yōu)秀科組的材料。上好復(fù)習(xí)課，迎接期末考試。第十九周（—）迎接區(qū)的質(zhì)量監(jiān)控抽測(cè)第二十周（—）寫好語文科組總結(jié)第二篇：小學(xué)語文學(xué)科組教研工作計(jì)劃小學(xué)語文學(xué)科組教研工作計(jì)劃（20112012學(xué)第一學(xué)期）指導(dǎo)思想：以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，使我校小學(xué)語文學(xué)科教研工作再上新臺(tái)階。工作要點(diǎn)：（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語文課程改革。深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。在校范圍內(nèi)形成小語學(xué)科教學(xué)的基本要義。如堅(jiān)持進(jìn)行市教研室倡導(dǎo)的“一篇課文兩課時(shí)教學(xué)”的探索,深化推廣簡(jiǎn)約有效的課堂教學(xué)模式等。我們的語文教學(xué)應(yīng)朝著豐富學(xué)生語言的積累、培養(yǎng)語感、發(fā)展思維、提高語文素養(yǎng)的方向去追求。如針對(duì)閱讀教學(xué)中肢解文本、講多練少、講練分離、濫做單項(xiàng)練習(xí)、學(xué)生思維深度不夠等問題，我們提出閱讀教學(xué)應(yīng)整體把握文本、深入體驗(yàn)文本內(nèi)涵；突出重點(diǎn)、簡(jiǎn)潔明了，實(shí)踐“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的理論：或緊扣一詞，教活一篇；或抓住一句，串聯(lián)整章；或精導(dǎo)一段，撥通全文；或突破一點(diǎn)，舉一反三。再如針對(duì)習(xí)作教學(xué)批改過程中高耗低效的問題，我們倡導(dǎo)習(xí)作的多元批改方式，讓學(xué)生的作文因此而精彩。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)；做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長(zhǎng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)等，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”工作。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。每位教師爭(zhēng)取做到一課一反思，鼓勵(lì)青年教師撰寫案例反思及教學(xué)一得。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力