完善學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助制度（合集5篇）-文庫(kù)吧
2024-11-04 04:14 本頁(yè)面
【正文】 比較性。第二,家庭狀況。如父母雙亡、單親和變故等情況,或者是由于自然災(zāi)害、交通事故和突發(fā)疾病等意外情況,這些只能在一定程度上反映學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況。學(xué)生申請(qǐng)。目前,各校根據(jù)上級(jí)有關(guān)的文件精神,制定各校的認(rèn)定方案,并依次來(lái)確認(rèn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。各校具體做法雖不盡相同,但基本模式仍然是“學(xué)生申請(qǐng)——評(píng)議小組評(píng)定——輔導(dǎo)員審核——學(xué)校審批”,在具體操作中,還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題: 為操作方便,許多學(xué)校采取按學(xué)校學(xué)生的人數(shù)分配指標(biāo)的辦法,而不是依照學(xué)校貧困生的實(shí)際人數(shù)進(jìn)行分配,這就造成資源分配不公平,有的學(xué)校貧困生人數(shù)較多,但由于名額的限制,一部分貧困生就享受不了資助。有的學(xué)校名額相對(duì)較多,為完成指標(biāo),只能放寬對(duì)貧困生認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn),致使一些家庭條件較好的學(xué)生也享受了資助,不能真正有效地達(dá)到認(rèn)定工作的目的。在認(rèn)定過(guò)程中,要求評(píng)議小組的成員本著公平、公正的心參與評(píng)議,但在實(shí)際操作中,每學(xué)年開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月內(nèi)，我校組織學(xué)生填寫(xiě)資助申請(qǐng)表，申請(qǐng)表須加蓋村委會(huì)公章，學(xué)年中途調(diào)整也必須申請(qǐng)。資助申請(qǐng)表學(xué)校存檔。評(píng)審。按照規(guī)定的時(shí)間，依照政策標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在評(píng)審中嚴(yán)格按照程序辦事，嚴(yán)把個(gè)人申請(qǐng)關(guān)、資助條件關(guān)、信息錄入關(guān)、審核簽字關(guān)，對(duì)評(píng)審的結(jié)果予以負(fù)責(zé)認(rèn)同。嚴(yán)把公示公告關(guān)，在校務(wù)公示欄、人流醒目處張貼公示一周，設(shè)立咨詢(xún)舉報(bào)電話(huà)。評(píng)審工作的層層審核，層層把關(guān)，陽(yáng)光下的公開(kāi)公平透明運(yùn)作、求真負(fù)責(zé)態(tài)度，使整過(guò)資助工作的核心關(guān)鍵環(huán)節(jié)落到了實(shí)處。在貧困生資助工作中，學(xué)校審核小組明確實(shí)行誰(shuí)簽字誰(shuí)負(fù)責(zé)責(zé)任制。在資助工作開(kāi)展中，因嚴(yán)格按照上級(jí)部署的工作要求運(yùn)作，確保了市下達(dá)給我校的資助名額全部落實(shí)到了貧困家庭學(xué)生頭上，家長(zhǎng)與社會(huì)反響良好。發(fā)放資助資金。學(xué)校收到專(zhuān)項(xiàng)資金后立即將資金落實(shí)到學(xué)生手中。任何人不得挪用或以其他形式抵用。三、加強(qiáng)資助宣傳和教育工作。從社會(huì)捐助困難學(xué)生的現(xiàn)狀表明，捐資者往往希望將資金用于獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，獎(jiǎng)優(yōu)的項(xiàng)目遠(yuǎn)多于助困的項(xiàng)目。教育行政部門(mén)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過(guò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等傳播媒介向社會(huì)宣傳幫困育人工作，宣傳特困生先進(jìn)事跡和社會(huì)各界捐款助學(xué)義舉。同時(shí)，在對(duì)外宣傳的過(guò)程中要與社會(huì)慈善機(jī)構(gòu)和組織保持經(jīng)常性聯(lián)系，通過(guò)學(xué)校的校友會(huì)聯(lián)絡(luò)校友，號(hào)召他們?yōu)樽约旱膶W(xué)弟學(xué)妹提供援助。使黨和政府的這項(xiàng)惠民政策家喻戶(hù)曉、深入人心，使廣大學(xué)生知曉受助的權(quán)利，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。解困的重點(diǎn)在于解心，扶助的目的在于成才、成功，勵(lì)志是學(xué)校資助工作的重中之重。要把關(guān)心隱于行動(dòng)中，把教育寓于活動(dòng)中，從物質(zhì)上、思想上和心理上全方位幫助困難學(xué)生，引導(dǎo)他們正視“物質(zhì)困難”，認(rèn)識(shí)到暫時(shí)的物質(zhì)困難并不可怕，可怕的是在困難面前產(chǎn)生的自卑、畏難、消極心態(tài)，一味“等、靠、要”的錯(cuò)誤想法等種種“精神困難”，不斷增強(qiáng)自強(qiáng)、自立意識(shí)，增強(qiáng)直面人生、克服困難的勇氣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校要堅(jiān)持對(duì)所有新生進(jìn)行心理測(cè)試和調(diào)查。對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理健康教育和咨詢(xún)。在校園網(wǎng)、論壇、報(bào)刊、廣播等媒體上建立“與困難學(xué)子面對(duì)面”欄目，了解其心理變化，主動(dòng)傾聽(tīng)其心聲，在資助的同時(shí)尊重其隱私、尊重其人格。定期召開(kāi)困難學(xué)生座談會(huì)，交流大家在學(xué)習(xí)生活上取得的成績(jī)和心得。大力開(kāi)展“
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