【正文】 并邀請(qǐng)他們上臺(tái)表演，要求使用已經(jīng)學(xué)會(huì)過(guò)的諸如“你的朋友們、星期五、圖書館、飯店”等詞語(yǔ)進(jìn)行自由造句練習(xí)。?教師先慢速朗讀一次課文，學(xué)生根據(jù)教師的正音熟悉課文和生詞。然后教師帶領(lǐng)學(xué)生一起正常速度朗讀課文。?分角色朗讀課文。老師扮演角色A請(qǐng)學(xué)生扮演角色B。然后交換進(jìn)行朗讀練習(xí)。等學(xué)生基本熟悉朗讀節(jié)奏后，請(qǐng)學(xué)生起來(lái)進(jìn)行朗讀練習(xí)。5..課后練習(xí)布置作業(yè)，讓學(xué)生尋找可以適用于句型的詞語(yǔ)鞏固對(duì)句型的了解。第三篇：高級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案高級(jí)口語(yǔ)《各有各的特點(diǎn)》教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，要求學(xué)生掌握47個(gè)課文生詞和理解文中的常用成語(yǔ)和俗語(yǔ)。能運(yùn)用相關(guān)其中的部分生詞進(jìn)行對(duì)話，能流利地朗讀，能把握好語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，能較準(zhǔn)確地獨(dú)立完成練習(xí)，能以課文為題，編寫出簡(jiǎn)短的對(duì)話并用于實(shí)踐。了解課文的中心內(nèi)容，了解中國(guó)南北方的風(fēng)俗習(xí)慣上的區(qū)別，并對(duì)比本國(guó)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握課后生詞及日常交際用語(yǔ)根據(jù)文中的內(nèi)容引申話題并討論。教學(xué)方法：以課堂教學(xué)為主，以學(xué)生為中心，教師處于輔助的地位，給學(xué)生以指導(dǎo)。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，采用預(yù)習(xí)、跟讀、重復(fù)練習(xí)學(xué)習(xí)課文時(shí)，聽(tīng)錄音，學(xué)生朗讀，進(jìn)行對(duì)話學(xué)生之間做引申對(duì)話練習(xí)教學(xué)對(duì)象：高級(jí)班留學(xué)生課時(shí)安排：全課共分三講，共用6學(xué)時(shí)，每講2學(xué)時(shí)，1學(xué)時(shí)50分鐘 第一講：生詞120課文：開(kāi)始到“硬是一個(gè)字一個(gè)字掰過(guò)來(lái)了” 第二講：生詞2147課文：“聊了半天”到“zh,ch,sh分不清楚” 第三講：課文：“zh,ch,sh分不清楚”到結(jié)束講解補(bǔ)充材料《普通話與方言》教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入：?jiǎn)柡貌⒃儐?wèn)學(xué)生最近的生活情況和學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)以前所學(xué)對(duì)話內(nèi)容，然后轉(zhuǎn)入新課文。第一部分——生詞先由教師代讀生詞，然后隨機(jī)叫學(xué)生讀生詞，并糾正學(xué)生的發(fā)音。對(duì)部分生詞進(jìn)行詳細(xì)講解和引申講解并提問(wèn)，以便提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。：詢問(wèn)學(xué)生所喜愛(ài)的零食都有哪些。：解釋詞義并詢問(wèn)學(xué)生了解哪些中國(guó)的風(fēng)俗和習(xí)慣。：用作形容詞時(shí)：發(fā)愣，愣神；用作副詞時(shí)指說(shuō)話做事不考慮，愣+動(dòng) 如：愣說(shuō)，愣要，愣吃，愣買。：引申一些形容性格的詞，如：溫柔、內(nèi)向、靦腆、害羞、多疑、直率、活潑、開(kāi)朗、大方、暴躁等：在口語(yǔ)里一般帶兒化音，風(fēng)味兒。：很快樂(lè)，不思念蜀國(guó)：形容做事小心仔細(xì)；形容細(xì)滑，如：皮膚細(xì)膩 ：精：完美，好；益：更加：露餡兒：不愿意讓人知道的事情暴露出來(lái)了。：古時(shí)候有一個(gè)財(cái)主,愛(ài)財(cái)如命，去寺里燒香看見(jiàn)廟門上的刷的金粉，他都要摳去帶走。：先舉例然后讓學(xué)生造句并改正。：反義詞，不厭其煩 ：話糙理不糙：湊湊合合，湊合；近義詞：馬馬虎虎 ：吸煙對(duì)健康來(lái)說(shuō)是百害而無(wú)一利。：反義詞，劣勢(shì)一般的名詞要舉例，個(gè)別詞要求學(xué)生造句，并指出錯(cuò)誤加以改正。要講到動(dòng)詞后邊常用的成分要講到(跟賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))，形容詞最經(jīng)常的用法（作定語(yǔ)、謂語(yǔ)、狀語(yǔ)）動(dòng)詞、形容詞一般都要給幾個(gè)句子做例子。在學(xué)習(xí)生詞的過(guò)程中，要多花時(shí)間，多準(zhǔn)備句子讓他們練習(xí)。第二部分——課文一、請(qǐng)學(xué)生分角色先朗讀課文買小吃這一部分，并糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)一下兒：形容時(shí)間短。如：等一下兒，看一下兒。類似的慣用語(yǔ)：一會(huì)兒：[名]，一會(huì)兒就要上課了/休息一會(huì)兒 一塊兒：[副]，一塊兒上課/一塊兒玩兒 一點(diǎn)兒：[量]，喝一點(diǎn)兒水/有一點(diǎn)兒事恐怕：表示擔(dān)心/大概，估計(jì)； 恐怕要下雨了。讓學(xué)生造句。這樣吧：提意見(jiàn)或建議時(shí)使用既??又??：并列關(guān)系，不僅??而且??：遞進(jìn)關(guān)系介紹中國(guó)的重量單位：一斤（500克），一兩（50克）介紹本地小吃，并讓學(xué)生具體介紹自己喜歡的食物。二、繼續(xù)朗讀課文并講解難點(diǎn)和疑點(diǎn)，并思考課后的問(wèn)題。講解口音這段時(shí)讓學(xué)生分辨并發(fā)音。并舉例有關(guān)“n,l,h,f”的詞讓學(xué)生發(fā)音。如：“藍(lán)教練不是男教練，呂教練不是女教練”，“黑化肥發(fā)黑會(huì)揮發(fā)，灰化肥發(fā)揮會(huì)發(fā)黑”讓學(xué)生介紹一段自己的旅行經(jīng)歷并盡量用到文中的詞語(yǔ)。如：參觀、游覽、經(jīng)過(guò)、逛、游等等。介紹南北方不同的風(fēng)俗習(xí)慣并詢問(wèn)學(xué)生本國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。根據(jù)文中“買傘”部分，讓學(xué)生分組編有關(guān)買東西和砍價(jià)的對(duì)話。在講課文時(shí)講解成語(yǔ)和俗語(yǔ)的含義一不注意：不小心做事后帶出某個(gè)后果。舉例說(shuō)明。那才叫：這才叫，表示強(qiáng)調(diào)，一般后跟形容詞和名詞。除了??以外，最??：最+偏正+就，除了他以外，最摳門兒的人就是你了；最+動(dòng)：除了埃及以外，我最想去巴黎。硬是：堅(jiān)決做某事：他硬是要去打仗。勉強(qiáng)做某事：我硬是把那杯酒喝了。三、補(bǔ)充材料介紹中國(guó)的相聲，一種民間說(shuō)唱曲藝。表演形式有單口相聲、對(duì)口相聲（捧哏和逗哏）、多口相聲等。說(shuō)、學(xué)、逗、唱是相聲演員的四大基本功。說(shuō)：講故事，還有說(shuō)話和鋪墊的方式。學(xué)：模仿各種人物、方言、和其他聲音 逗：制造笑料。唱：經(jīng)常被認(rèn)為是唱戲，唱歌，其實(shí)是唱太平歌詞如有視頻條件可以播放部分此段相聲視頻，主要讓學(xué)生聽(tīng)其中的普通話和方言部分的區(qū)別。理解中國(guó)式幽默。四、讓學(xué)生按要求回答課后問(wèn)題勸外地人或外國(guó)人買東西時(shí)，通常用什么樣的話更容易打動(dòng)他們？接受別人的勸告或建議時(shí)通?？梢杂媚蔷渌渍Z(yǔ)？如果你想換座位或鋪位的話，你準(zhǔn)備怎么樣做？和車上的旅客怎樣開(kāi)始談話？一般的話題是什么？別人夸獎(jiǎng)你時(shí)，一般怎樣回答？林志強(qiáng)和鈴木花子怎樣討論買食品？（小吃店 來(lái)不及 耽誤 最煩 零食 隨意 入鄉(xiāng)隨俗 體驗(yàn)）售貨員怎樣勸志強(qiáng)他們買東西？（要一點(diǎn) 一兩 聽(tīng)口音 地方風(fēng)味 嘗嘗 聽(tīng)人勸，吃飽飯 誤不了）鈴木講的地方口音的故事。