北師大版歷史九上《武士領(lǐng)導(dǎo)的社會變革》-文庫吧
2025-11-04 09:14 本頁面
【正文】 教師：搜集資料與制作課件（利用 PowerPoint制作課件，利用相關(guān)動畫與影像資料）。 學(xué)生：搜集關(guān)于 明治維新 資料及其小故事。 （二 ）教學(xué)或活動過程 導(dǎo)入新課： 教師：日本是中國一衣帶水的近鄰。在歷史的長河中，日本也同中國一樣，遭受到西方列強的 入侵，但和中國不同的是他們擺脫了危機，獲得了新生，今天我們就來回顧這一段歷史 —— 武士領(lǐng)導(dǎo)的社會變革 教師：同學(xué)們一起朗讀課文引言部分 教師：這節(jié)課的課程標準是：簡敘明治維新的主要內(nèi)容 探討明治維新在促進日本向資本主義社會轉(zhuǎn)變中所起作用。 講授新課： 教師：明確了課程標準后同學(xué)們想想提到日本你會想到些什么？ 學(xué)生：櫻花、富士山、武士 設(shè)計意圖：引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。 教師：什么是武士？結(jié)合書中 84 頁日本武士圖以及注解 設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確武士這一名詞 教師：總結(jié)。武士最高 級別是將軍，將軍建立幕府把持日本政權(quán)，天皇成為虧累，到了德川幕府統(tǒng)治時期對內(nèi)封建專制，對外閉關(guān)鎖國。導(dǎo)致日本的內(nèi)憂外患，日本的內(nèi)憂外患分別表現(xiàn)在哪些方面？看書進行歸納。 學(xué)生：看書并歸納出 設(shè)計意圖：通過看書歸納，進一步明確日本改革的必要性。 教師：內(nèi)憂：國內(nèi)階級矛盾尖銳（手工場場主、商人、地主、富農(nóng)與封建統(tǒng)治之間的矛盾） 外患：嚴重的民族危機（日本與西方列強之間的矛盾） 教師：從中我們可以看出幕府統(tǒng)治出現(xiàn)了 危機，已經(jīng)具備了進行資產(chǎn)階級改革的基本條件，那么日本是怎樣擺脫淪為半殖民地的危機？這 一歷史使命又有誰來承擔呢？
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