【總結(jié)】10.241.1945年10月24日聯(lián)合國(guó)成立2.1860年10月24日清政府與英國(guó)簽訂《中英北京條約》3.1898年10月24日彭德懷元帥誕辰以銅為鏡可以正衣冠以人為鏡可以知得失以史為鏡可以知興衰第二單元國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革
2024-12-08 14:33
【總結(jié)】第12課歷史文物仿制活動(dòng)你知道什么是歷史文物嗎?歷史文物有什么價(jià)值呢?活動(dòng)目標(biāo)提高觀察鑒賞能力,增強(qiáng)保護(hù)文物意識(shí)培養(yǎng)動(dòng)手能力,增強(qiáng)想像能力激發(fā)學(xué)習(xí)探究歷史的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)動(dòng)腦子:你準(zhǔn)備怎樣仿制歷史文物呢?收集素材準(zhǔn)備工具
2024-12-08 14:03
【總結(jié)】秦漢的科學(xué)技術(shù)第18課秦漢時(shí)期科技方面取得了突出的成就,其原因是什么呢?一、造紙術(shù)二、數(shù)學(xué)著作:《九章算術(shù)》三、科學(xué)儀器:地動(dòng)儀四、著名醫(yī)生:張仲景和華佗一、造紙術(shù)沒(méi)有
2024-12-08 10:34
【總結(jié)】東漢末年以來(lái),北方戰(zhàn)亂頻繁。這會(huì)產(chǎn)生什么影響?一、北方人口南遷1、北方人口南遷的時(shí)間和原因2、南遷人口集中的地區(qū)3、北民南遷的影響二、江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展1、南朝政權(quán)的更替2、江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件3、江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)3、江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)1、農(nóng)業(yè)的發(fā)展2、手工業(yè)的迅速發(fā)展
【總結(jié)】第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革石器原始生產(chǎn)工具骨器鹿角鋤河姆渡出土的骨耜木器青銅工具戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的鐵農(nóng)具《管子》記載:春秋時(shí)齊國(guó)已經(jīng)用鐵農(nóng)具耕種土地。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具復(fù)原圖《山海經(jīng)》上記載的鐵礦山,達(dá)三十多處。犁
2024-11-30 01:24
【總結(jié)】鐵犁鏵遠(yuǎn)古人類代表工具質(zhì)地代表元謀人北京人半坡聚落河姆渡聚落夏、商、西周春秋、戰(zhàn)國(guó)石器打制石器石器打制石器石器磨制石器石器、骨器磨制石器、骨耜石器、木器石鏟、木斧鐵器鋤、耙、犁鏵
2024-11-18 21:09
【總結(jié)】第1課時(shí)主題一:國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革考點(diǎn)聚焦針對(duì)演練重難解讀應(yīng)用示例考點(diǎn)1:知道西周分封制的主要內(nèi)容1.夏、商、西周三代的更替夏朝商朝西周起止時(shí)間約公元前21世紀(jì)—約公元前16世紀(jì)約公元前16世紀(jì)—前1046年前1046—前
2025-01-15 05:01
【總結(jié)】第二單元國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革一、單項(xiàng)選擇(每小題2分,共30分,下列說(shuō)法只有一項(xiàng)是正確的,請(qǐng)將字母填在括號(hào)里)1.下列我國(guó)古代的哪一制度開(kāi)始于夏朝()。A.禪讓制B.世襲制C.分封制D.郡縣制2.河北省有《燕趙都市報(bào)》,山東省有《齊魯晚報(bào)》,山西省有《三晉都市報(bào)》,湖北省有《楚天都市報(bào)》這些
2024-11-28 12:21
【總結(jié)】第二單元國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革第8課早期中華文化思考:觀察安陽(yáng)殷墟博物苑大門,與甲骨文“門”字有什么聯(lián)系?第8課早期中華文化一、刻在龜甲、獸骨上的文字殷墟博物苑甲骨文館大廳中刻有甲骨文詩(shī)句的青石板龜甲在中初入
2025-08-01 13:10
【總結(jié)】鐵犁鏵制作材料木、石、骨、蚌銅、青銅鐵代表性生產(chǎn)工具木頭、石頭、骨耜、蚌鐮等很少用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)鍤、鋤、耙、镢等優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)廉價(jià),硬度不夠,不耐用銅珍貴,質(zhì)地軟;青銅雖硬但易脆、易斷蘊(yùn)藏豐富,開(kāi)采方便,質(zhì)地堅(jiān)硬。
2024-11-19 04:17
【總結(jié)】第2課原始的農(nóng)耕生活假如你是一個(gè)生活在原始社會(huì)的人,僅靠在野外采集、捕捉食物為生有哪些不便之處?神農(nóng)與伏羲伏羲氏伏羲氏又叫“庖羲"、"炮犧"、"包犧"。關(guān)于伏羲氏的傳說(shuō)較多,但多是些零星碎片。伏羲氏最大的成就是發(fā)明魚網(wǎng),教
2024-11-28 01:10
【總結(jié)】假如你是一個(gè)生活在原始社會(huì)的人,僅靠在野外采集、捕捉食物為生有哪些不便之處?采集和狩獵得來(lái)的食物總有吃完的那一天,那他們?cè)撊绾紊婺??我?lái)想一想……獲得固定的食物來(lái)源,開(kāi)始農(nóng)耕生活是原始人類改善生存狀態(tài)的關(guān)鍵導(dǎo)入框:講講小故事:神農(nóng)播種五谷神農(nóng)因天之
【總結(jié)】七年級(jí)歷史科教學(xué)案課時(shí):1設(shè)計(jì):張萍審核:課題第1課祖國(guó)近內(nèi)的遠(yuǎn)古居民教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo):祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民——元謀人的發(fā)現(xiàn)與距今的年代,北京人的發(fā)現(xiàn)、地點(diǎn)與距今年代,北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活:山頂洞人的距今年代、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn),山頂洞人的石器、磨制
2024-12-08 08:52
【總結(jié)】第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革〖教學(xué)目標(biāo)〗知識(shí)與能力通過(guò)了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵制工具、鐵犁、牛耕等生產(chǎn)工具的使用情況,理解先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展方面的巨大作用;通過(guò)分析理解“公作則遲”“分地則速”的社會(huì)現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)到封建生產(chǎn)關(guān)系比奴隸制更能適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展;在掌握和了解商鞅變法的重要內(nèi)容機(jī)器歷史作用的基礎(chǔ)上,分析商鞅變法為什么會(huì)取得成功,以掌握初
2024-11-19 08:13
【總結(jié)】第二單元早期國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革試題匯編(二)一、選擇題1.“國(guó)之命在人心,解決人民的怨氣,實(shí)現(xiàn)人民的愿望就必須創(chuàng)造條件,讓人民批評(píng)和監(jiān)督政府”。下列思想與“國(guó)之命在人心”內(nèi)涵基本一致的是()A.有教無(wú)類,因材施教B.罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)C.民為貴,社稷次之,君為輕D.知彼知己,百戰(zhàn)不殆2.據(jù)《通志》載“曹氏,叔振鋒,文
2024-11-22 04:07