【正文】 的想法去做父母不應(yīng)該對(duì)孩子抓得過分緊，要放開手，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。完成課后練習(xí)第一、二題“選字填空”。輪流請(qǐng)學(xué)生回答，并進(jìn)行糾錯(cuò)。（三）語(yǔ)法點(diǎn)講解：本課教學(xué)采用單獨(dú)導(dǎo)入語(yǔ)法點(diǎn)，并隨后在課文講解中進(jìn)行鞏固操練的方法。具體講解如下：： 提問：“大家剛才覺得那個(gè)小孩子怎么樣？——怪可憐的。你說他可憐，他說他可憐，她也說他可憐“——所以——誰(shuí)看了都會(huì)這么說”，“ 這里‘誰(shuí)’是什么意思？”疑問代詞“誰(shuí)、什么、哪、怎么”等除了提問，還有其他的一些用法(1)表示任指、強(qiáng)調(diào)任何人或任何事物都不例外，后邊常用副詞“都”或“也” ：這是個(gè)幸福的家庭。他們什么也不讓我干。哪家父母不都希望孩子成為一條“龍”？這件事我怎么也想不明白。（副詞“也”一般用在否定句中）(2)表示特指，疑問代詞表示特指時(shí)，同一疑問代詞出現(xiàn)在前后兩個(gè)分句中，相互呼應(yīng)，表示特指的人、事物、性狀等。前一分句表示條件時(shí)，后一分句常用副詞“就”。，就跟誰(shuí)交朋友。你想干什么，就干什么吧。哪天有空兒，我就哪天去你家做客。孩子想去哪兒，你就讓他去哪兒嘛。(3)表示虛指，疑問代詞表示虛指，也就是疑問代詞代替說不出來、不必說出來的人或事物。，我想找誰(shuí)談?wù)??？荚囈院螅铱傁肴ツ膬和鎯和鎯?。我餓了，想吃點(diǎn)兒什么。這么晚還沒回家，會(huì)不會(huì)出什么事情了？ 完成課后練習(xí)三、五，四、布置作業(yè)：朗讀生詞3遍、復(fù)習(xí)上課講過的生詞和語(yǔ)法點(diǎn)，完成課后練習(xí)一、二第4課時(shí)一、組織教學(xué)：?jiǎn)柡颉⒑?、鈴響后盡快進(jìn)入實(shí)際教學(xué)二、通過提問檢查學(xué)生對(duì)生詞和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握，并講解課后練習(xí)一、二三、繼續(xù)講解新課（語(yǔ)法點(diǎn)和課文）（一）繼續(xù)講解語(yǔ)法點(diǎn)“連??都（也）”連??都（也）這一結(jié)構(gòu)表示強(qiáng)調(diào)，有“甚至”的意思?！??都（也）”可以強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)，也可以強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。講解時(shí)可用對(duì)比的方法讓學(xué)生體 會(huì)這一句型的強(qiáng)調(diào)作用.（1）小強(qiáng)不同意他父親的意見。（強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)）連小強(qiáng)都不同意他父親的意見。（說明別人也都不同意，而小強(qiáng)可能平時(shí)都會(huì)同意父親的意見，而這一次卻也不同意）（2）不讓我看小說（強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)時(shí)，賓語(yǔ)要提到動(dòng)詞謂語(yǔ)的前邊）連小說都不讓我看。（說明可能其他的書也都不準(zhǔn)我看）?（3）“連??都（也）”結(jié)構(gòu)還可以強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞謂語(yǔ)。我病了，他連問都不問一聲。完成課后練習(xí)四，用“連??都（也）”改寫練習(xí)中的句子“不是??就是??” 這個(gè)結(jié)構(gòu)是并列關(guān)系中的選擇復(fù)句，“不是??就是??”是關(guān)聯(lián)詞，表示二者必居其一。，就是看書。那本書不是在桌上，就是在抽屜里。媽媽很忙，不是在做飯，就是在洗衣服。請(qǐng)學(xué)生用“不是??就是??”結(jié)構(gòu)造句。（二）課文部分的處理和語(yǔ)法點(diǎn)的操練總結(jié) 課文1． 朗讀課文：老師先帶讀一遍，然后由學(xué)生輪流念，教師注意糾正學(xué)生發(fā)音。隨機(jī)點(diǎn)名，每個(gè)學(xué)生讀的不要太長(zhǎng)，一遍讀完過后，將學(xué)生分 成兩組，分別朗讀“安妮”和“丁麗”的部分，朗讀前老師要對(duì)速度等提出要求。（要中等速度，不要搶讀）2． 分段講解（采用提問法，借助課文提供的語(yǔ)言背景，對(duì)重點(diǎn)的口語(yǔ)詞、句型、語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行操練）（1）提問課文內(nèi)容* 安妮到中國(guó)朋友家做客發(fā)現(xiàn)了什么問題？ * 什么叫做“望子成龍”？* 為了“望子成龍”，這位中國(guó)朋友是怎么做的？ * 他的孩子對(duì)爸爸媽媽的做法有怎樣的想法？ * 丁麗和安妮對(duì)這樣的做法是怎么看的？（2）找出課文中有疑問代詞活用的句子，并解釋這些句子的意思。（3）找出課文中用“連??都（也）”以及“不是??就是”的句子，并說說這些句子的意思。（4）結(jié)合課文，說說一下口語(yǔ)詞“那當(dāng)然、你是說、可不是、看來、玩兒什么、這還沒完呢”的意思及作用?！澳钱?dāng)然”表示不容置疑，很肯定“你是說”是接著別人的話往下說的承接語(yǔ)“可不是”意思是“是這樣”，含有加強(qiáng)語(yǔ)氣的意味?！翱磥怼笔浅薪觿e人的話，作出一個(gè)總結(jié)式的評(píng)價(jià)?！巴鎯菏裁础币馑际恰皼]有地方和東西可以玩了”，含有加強(qiáng)語(yǔ)氣的意味?！斑@還沒完呢”意思是還沒說完，也有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。四、布置作業(yè)：讓學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)，以文中小女孩的視角復(fù)述一下自己現(xiàn)在的生活是怎樣的？自己喜歡現(xiàn)在這樣的生活嗎？為什么？ 第6課時(shí)一、組織教學(xué)：?jiǎn)柡?、寒暄、鈴響后盡快進(jìn)入實(shí)際教學(xué)二、將學(xué)生分組交流上次的回家作業(yè)，并引出短文的講解將同學(xué)分成小組，相互交流上次回家的作業(yè)（以文中小女孩的視角復(fù)述一下自己現(xiàn)在的生活是怎樣的），并請(qǐng)同學(xué)做發(fā)言，給予一定的指導(dǎo) 和評(píng)價(jià)。講解短文承接學(xué)生的發(fā)言，可以講此短文作為一片范文講解。本文分成三個(gè)部分進(jìn)行提問與講解，并在此過程中復(fù)習(xí)學(xué)過的語(yǔ)法點(diǎn)：（1）“我”現(xiàn)在的感受：為什么寫信？我的感覺怎樣？（2）原因：我為什么對(duì)此感到反感？爸爸媽媽是怎樣想的？我的想法又是什么？（3）“我”的希望：爸爸媽媽能放開手。練習(xí)：閱讀課后第六題，練習(xí)表示困難的對(duì)話。三、鞏固新課，做練習(xí)（一）用下面所給的詞填空望子成龍、怪、講師、奇怪、反感、理解、交際、整天、苦惱、浪費(fèi) 1 爸爸媽媽不______我的想法，讓我感到很_____。2 ______的想法往往會(huì)限制孩子的成長(zhǎng)。3 我對(duì)他的這種做法感到很______。她為了準(zhǔn)備考試，_______都在圖書館看書。5 大學(xué)_____是一份很好的工作。第一天上課就遲到，他感到____不好意思的。7 我們不應(yīng)該_______水資源。他在學(xué)校很有名，因?yàn)樗芟矚g______。（二）用所給的詞造句 眼里，我，上海，很，漂亮 過分，關(guān)心，我，讓，他的，反感 3 讀書，獲得，知識(shí)，良好，機(jī)會(huì) 我，最終，出國(guó)，獨(dú)立，目標(biāo)，生活 5 浪費(fèi)、機(jī)會(huì)、你、應(yīng)該、不 6 他，苦惱，理解，我的 7 他，奇怪，新發(fā)型 整天，分心，上網(wǎng)，連??都、上課 9 放開手，走，游，小魚，我，就（三）將A組和B組用線搭配起來 A組 B組 彈 上海 過分 獎(jiǎng)勵(lì) 怪 結(jié)果 獲得 鋼琴最終 不好意思 放開 機(jī)會(huì) 良好 電話費(fèi) 浪費(fèi) 溫暖 感到 手（四）用“連??都（也）”把句子補(bǔ)充完整 1 她去上課，卻___書___忘了帶。2 這次___媽媽____也說我做錯(cuò)了。3 她___說____不說一聲就走了。4 我這次考試____及格____沒考到。（五）填空（用“誰(shuí)、哪、怎么、什么）1 ____都喜歡那個(gè)聰明、可愛的女孩。2 我渴了，想喝點(diǎn)____。3 他____都去旅行過。你喜歡____彈，就____彈吧。（六）用“不是??就是”填空 打折的機(jī)票，時(shí)間_____太早，_____太晚。2 他_____在網(wǎng)吧，____在游樂場(chǎng)。3 我早飯____吃面包，_____吃蛋糕。他肯定是大學(xué)老師，_____教授，_____副教授。5 我愛看的電影______美國(guó)片，____法國(guó)片。四、布置作業(yè)：選擇正確的句子?！巴映升垺笔浇逃目捶ǎ绻闶羌议L(zhǎng)，你會(huì)怎么做？第三篇：漢語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第十一課教材分析第十一課 想長(zhǎng)高的苔蘚課文一以對(duì)話的形式講述了植物是怎樣傳播種子的。課文二講述了一片苔蘚想長(zhǎng)高的寓言故事。本課以奇妙的大自然為話題，讓同學(xué)們了解自然世界的奇妙；同時(shí)告訴我們，任何事物都有自己的規(guī)律