【正文】 規(guī)則 規(guī)則是什么？作業(yè)布置：填寫練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思：（紅色筆書寫）/ 12第二課時(shí)一、調(diào)動(dòng)情感，續(xù)寫詩(shī)歌。師：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力總結(jié)出了許多條規(guī)則，而且我相信在以后的日子里，你們一定會(huì)遵守這些規(guī)則的。其實(shí)在我們生活中還有許多規(guī)則，你們想一想，說(shuō)一說(shuō)，好嗎？（生說(shuō)自己在生活中認(rèn)識(shí)到的一些規(guī)則。）師出示課件（幾組其它的社會(huì)規(guī)則）師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿寫。全班交流自編的詩(shī)歌。圍繞“如何遵守規(guī)則”展開評(píng)論。師：同學(xué)們，這節(jié)課你們又有哪些收獲？（生說(shuō)）我們都應(yīng)該做一個(gè)遵守規(guī)則的小公民，我相信，大家都遵守規(guī)則，祖國(guó)會(huì)更加美好！五、課堂作業(yè)： 仿寫詩(shī)歌。板書設(shè)計(jì)：誰(shuí)說(shuō)沒有規(guī)則 沒有規(guī)矩不成方圓 遵守規(guī)則從小做起/ 12作業(yè)布置：填寫練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思：（紅色筆書寫）課題： 語(yǔ)文天地（八）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)日積月累、初顯身手。學(xué)習(xí)開卷有益，明確遵守規(guī)則的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)說(shuō)明性語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)說(shuō)明性語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教教學(xué)過程：第一課時(shí)一、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生摘錄筆記的方法。觀察詞語(yǔ)的特點(diǎn)。/ 12摘錄的方法二：可按不同的內(nèi)型積累。根據(jù)不同的內(nèi)型積累詞語(yǔ)。讀一讀。二、初顯身手玩游戲“傳口令”。尋找游戲中出現(xiàn)的問題。思考解決這些問題的方法。制定規(guī)則。依照規(guī)則重新游戲，繼續(xù)修改規(guī)則中的不足。感悟三、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地 我的摘錄筆記繞口令作業(yè)布置：填寫練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思：（紅色筆書寫）/ 1第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)《諾言》根據(jù)課題提出問題。什么是諾言？誰(shuí)說(shuō)的諾言？說(shuō)了什么諾言？分角色讀對(duì)話。按照要求做摘錄筆記。交流筆記。拓展練習(xí)。實(shí)踐作業(yè)：編排課本劇。二、練習(xí)制作規(guī)則。為你喜歡的游戲?qū)懸?guī)則和玩法說(shuō)明?？疾煳覀兊男@生活，你覺得哪些地方需要建立規(guī)則？和同學(xué)們討論，制定規(guī)則。學(xué)生交流，并進(jìn)行習(xí)作。板書設(shè)計(jì)：（1）觀察游戲的過程。/ 12（2）介紹時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，敘述要清楚。（3）寫后，思考有無(wú)遺漏。三、課堂小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地 諾言 作業(yè)布置：填寫練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思：（紅色筆書寫）制作我們的規(guī)則12 / 12第三篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案講述學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言文字的韻律美。主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事，了解當(dāng)今科技成果的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字、寫字、了解課文中介紹的神話故事和科技成果。感受語(yǔ)言文字的韻律美。教學(xué)準(zhǔn)備識(shí)字8的課件 教學(xué)課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)神話故事，你們喜歡聽嗎？（教師講古代神話故事），我們的課文里還有許多非常精彩的故事，你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這課《識(shí)字八》二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音自由讀課文，邊讀邊畫出生字。讀了課文以后你有什么問題？你知道人造衛(wèi)星，航空母艦，宇宙飛船，運(yùn)載火箭他們到底是怎樣的高科技成果嗎？它們能給我們的生活帶來(lái)什么呢？同桌互讀互評(píng)。三、合作識(shí)字合作學(xué)習(xí)，自主記憶。自由讀生字卡。組內(nèi)互考互查。說(shuō)說(shuō)你用什么方法記憶這些字的？組詞練習(xí)。個(gè)別常用字可進(jìn)行一字開花游戲，如：射、衛(wèi)、載等。多種形式練讀生字生詞。四、鞏固生字，寫字練習(xí)出示“我會(huì)寫”中的“衛(wèi)、運(yùn)、宇、宙、航、艦”，組織學(xué)生進(jìn)行觀察：怎樣把能字寫工整、寫漂亮。換偏旁識(shí)字法：運(yùn)——過、遲、還、遠(yuǎn)，宙——迪、笛、油、柚看看這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？衛(wèi)是獨(dú)體字，宇和宙都是寶蓋頭，航和艦都是舟字旁教師范寫“宇、航”（上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)各一個(gè)）引導(dǎo)學(xué)生自主寫字，教師巡視指導(dǎo)。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)邊寫生字，學(xué)生自己組詞。把這些生字和組詞抄在你們的課本上。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入抽讀生字生詞，同桌互檢。你能用生字或生詞說(shuō)一句話嗎？(自選，教師注意學(xué)生用詞是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確。及時(shí)給以評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。)二、自主學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容結(jié)合學(xué)生收集的資料和讀文中提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行自由交流，解決學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的疑問。三、品讀課文 合作探究（一）學(xué)習(xí)神話故事注意“嫦娥奔月”的“奔”是多音字，在這里是四聲。并板書多音字奔讓學(xué)生自由組詞。翻開你們的課本，把左邊的四個(gè)詞齊讀兩遍。大家都很會(huì)讀這些詞語(yǔ)，那你們了解這些神話故事嗎？有沒有同學(xué)愿意和大家分享一下你知道的故事。（點(diǎn)生回答并及時(shí)鼓勵(lì)，你真棒，了解的這么多）大家都愛聽神話故事，都會(huì)講神話故事，那你們知道什么是神話故事嗎？（出示課件，簡(jiǎn)單講解）看看下面這些句子，怎么填空，用上我們剛學(xué)的四個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)了這四個(gè)神話故事，你能說(shuō)說(shuō)你還知道哪些神故事嗎？（點(diǎn)生自由回答）我會(huì)說(shuō)：看看這個(gè)句子，注意那幾個(gè)紅字。用“是……也是”說(shuō)句子。（二）了解四個(gè)科技成果。逐個(gè)出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運(yùn)載火箭等圖片并簡(jiǎn)單作出解釋。（1）人造衛(wèi)星是環(huán)繞地球在空間軌道上運(yùn)行的無(wú)人航天器，簡(jiǎn)稱人造衛(wèi)星，是世界上發(fā)射最多，應(yīng)用最廣泛的航天器。（2）航空母艦是一種以艦載機(jī)為主要作戰(zhàn)武器的大型水面艦只。它攻防兼?zhèn)?，作?zhàn)能力強(qiáng)，很有威懾力，備受世界海軍的器重。（3）宇宙飛船是一種運(yùn)送宇航員到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器，它能基本保證宇航員在太空生活并進(jìn)行科學(xué)研究。之前我們國(guó)家發(fā)射的神州五號(hào)、六號(hào)等一系列就屬于載人宇宙飛船。(講解“宇宙”的意思：宇宙，包括地球及其他一切天體的無(wú)限空間。地球是太陽(yáng)系中的一顆小行星，太陽(yáng)系是銀河系中一個(gè)很小的星系，銀河系又是宇宙中若干個(gè)星系中的一個(gè)。宇宙很大很大，比我們想想的還要大得多。)（4）運(yùn)載火箭是靠火箭發(fā)動(dòng)機(jī)噴射工質(zhì)產(chǎn)生的反作用力向前推進(jìn)的飛行器，火箭是實(shí)現(xiàn)航天飛行的運(yùn)載工具，運(yùn)載火箭，通常由多級(jí)火箭組成，能將人造地球衛(wèi)星、載人飛船和空間探測(cè)器等航天器送入預(yù)定軌道。（三）詞語(yǔ)運(yùn)用看課本，全班齊讀右邊的四個(gè)詞。每個(gè)詞讀兩遍讀讀說(shuō)說(shuō)：看例句，用“能……也能”說(shuō)句子翻開你們的課本，看黃色卡片里的內(nèi)容，一起讀一遍。我們這單元的主題就是科學(xué)。我們要愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。四、拓展延伸通過神話傳說(shuō)與現(xiàn)代科技的對(duì)比，你有什么感想？請(qǐng)學(xué)生從課后八個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)畫一幅畫。我是什么學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。激起小學(xué)生愛水的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字寫字。正確、流利地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。學(xué)習(xí)難點(diǎn):了理解水的變化與人類的關(guān)系。學(xué)前準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片、故事錄音、反映水的變化的錄像片或課件。師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料。第一課時(shí)學(xué)習(xí)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？好，下面我們就來(lái)猜幾個(gè)。忽然不見忽然有，像虎像龍又像狗。太陽(yáng)出來(lái)它不怕，大風(fēng)一吹它就走線兒有粗又有細(xì)，上接天來(lái)下接地。落在水里無(wú)蹤影，莊稼見了笑嘻嘻。大小珍珠光又亮，霹靂啪啦從天降。小孩撿起捧在手，慢慢變成水一汪。我是什么？那么我到底是什么呢？我想學(xué)了30課你們就知道了。（板書）讀課題。誰(shuí)能用提問題的語(yǔ)氣來(lái)讀？咱們一起來(lái)讀。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音初讀課文，明確讀文要求。（1）同學(xué)們想一想，讀課文時(shí)你該給自己提點(diǎn)什么要求呢？（2）教師提示：特別要注意讀準(zhǔn)字音，不加字也不丟字。自己讀一讀！帶音節(jié)讀生字。下面啊老師先來(lái)檢查大家字音讀的怎么樣。請(qǐng)看大屏幕，你們行嗎？[指名讀、領(lǐng)讀]去音節(jié)讀生字。這回你們還能讀嗎？三、合作識(shí)字同學(xué)們看有這么多的字，我們用什么方法能把他們都記住呢？先在小組內(nèi)交流一下。[引導(dǎo)學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律]檢查匯報(bào)。[鼓勵(lì)學(xué)生利用多種方法識(shí)記生字，教師伺機(jī)引導(dǎo)]鞏固識(shí)字：（1）讀字。同學(xué)們的方法可真多。下面我們?cè)賮?lái)開火車讀。（2）讀詞?？创笃聊徊略~語(yǔ)、讀詞語(yǔ)。四、鞏固生字，寫字練習(xí)出示“我會(huì)寫”中的“沖、曬、池、浮”四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn)，以及每個(gè)字在田字格中的位置。找出自己認(rèn)為難寫的字。教師范寫。邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。如：“曬”的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及“兩點(diǎn)水”和“三點(diǎn)水”在寫法上的異同。教師巡視，師生共同評(píng)議。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)朗讀課文。給田字格中的生字組詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入認(rèn)讀生字詞：漂 浮 紅 袍 碰 到 雹 子 池 子 暴 躁灌 機(jī) 器 莊 稼 淹 沒 災(zāi) 害 沖 毀二、自主學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容自由朗讀，小組內(nèi)討論：水為人類做了哪些好事？哪些壞事？三、品讀課文 合作探究（一）細(xì)讀、品讀課文3段同學(xué)們的生字掌握得真好，回憶一下，我到底是什么呢？（生說(shuō)：水）老師貼小水珠圖：多么可愛的小水珠呀！它還會(huì)變魔術(shù)呢？就讓我們看看小水珠都變成了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的1——3自然段，用筆劃一劃小水珠變成了什么？板書：汽 云 雨 雹子 雪小水珠能有這么多變化，真神奇！那它是怎樣變得呢？課文中是怎么說(shuō)的呢？我請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀讀課文第一自然，其他小朋友邊聽邊用筆劃一劃小水珠是怎樣變成汽的句子？（一名學(xué)生讀文，其他學(xué)生聽、畫）(1)誰(shuí)能用課文中的話來(lái)回答(2)出示課件（水變成汽）指名讀，齊讀“汽”又是怎樣變成“云”的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀汽變成云的句子？（指名讀）（1）課件出示描寫云的句子和圖（2）“云”多像一位愛美的小姑娘啊，有時(shí)候穿著白衣服，有時(shí)候穿著黑衣服，有時(shí)候又把紅袍披在身上，讓我們自由的讀一讀，讀出對(duì)她的喜愛吧！飄浮在空中的云還會(huì)變呢？請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀讀第二自然段。（1）練習(xí)說(shuō)話：我是云，我會(huì)變成（）（）和（）（2）同學(xué)們，他們從天而降的樣子一樣嗎？你是從哪兒看出來(lái)的？ 生述 課件出示填空：我在空中漂浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠（落）下來(lái)，人們就管我叫“雨”。有時(shí)候我變成小硬球“打”下來(lái)，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我變成小花朵“飄”下來(lái)，人們有管我叫“雪’.齊 讀（3）如果老師把括號(hào)里的字的順序打亂，你們看行嗎？學(xué)生回答。指導(dǎo)朗讀：雨落得溫柔，冰雹打得急促、野蠻。雪花飄得輕逸。（在朗讀中體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。）這會(huì)兒，我們的水就有了這么多變化，真是太神奇了。聽老師范讀第三段，思考：你好象看到了什么？這是一幅多美的圖畫呀！同學(xué)們，你們想讀嗎？齊讀第三段。課堂小結(jié)：結(jié)合板書 水是生命之源，沒有水，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。看，雨、雪、雹子回來(lái)后又將回到水的模樣，水就這樣不斷的循環(huán)變化著。可是要真正認(rèn)識(shí)水，了解水，還要熟悉它的脾氣呢。（二）品讀第四段自由讀課文第4段思考：你知道了什么？同桌交流、指名說(shuō)。引讀理解“ 溫和、暴躁” 相機(jī)用“溫和、暴躁”練習(xí)說(shuō)話四、拓展延伸想一想：你能幫人們想想辦法，只讓水做好事，而不去做壞事嗎？演一演：請(qǐng)出代表“水、汽、云、雨、雹子、雪”的同學(xué)依次上臺(tái)表演，加上自己的語(yǔ)言和動(dòng)作。畫一畫：用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出水的變化，分別畫出水不同的樣子，并分別配上詞語(yǔ)或一句話。板書設(shè)計(jì)我是什么水汽 云 雨 雹 雪3回聲學(xué)習(xí)目標(biāo)了解回聲形成的原因。會(huì)讀生字會(huì)寫生字。感受語(yǔ)言的美，體會(huì)文中展示的奧秘。學(xué)習(xí)重點(diǎn)展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備多媒體課件板書所用青蛙不同表情的圖片。青蛙媽媽和小青蛙的頭飾。學(xué)習(xí)過程第一學(xué)時(shí)一、激趣導(dǎo)入平時(shí)同學(xué)們聽到過什么樣的聲音？今天我們要認(rèn)識(shí)一種聲音，板書“回”，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題?？吹秸n題同學(xué)們想知道什么？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。在自然段前標(biāo)上序號(hào)。三、合作識(shí)字學(xué)習(xí)呱 哩 圈 紋 碰 返誰(shuí)來(lái)讀讀第一個(gè)字？同學(xué)們，我們一起來(lái)讀讀吧！第三個(gè)字有點(diǎn)難讀，誰(shuí)來(lái)試試？全班齊讀這幾個(gè)字。去拼音讀字。去掉拼音帽還能讀準(zhǔn)嗎？自由試一試。同桌互相讀這些詞，如果你的同桌還讀不準(zhǔn)的，請(qǐng)你幫幫他！一起讀讀！了解“返回”最后一個(gè)詞“返回”有個(gè)小秘密，返就是回的意思，我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)有趣的詞吧?。R讀）讀詞、句子（河水被激起一圈圈波紋）大家看“一圈圈”和“波紋”碰到一塊兒了，你會(huì)讀嗎？你讀，你讀。師：這就是一圈圈波紋，一起讀。師：（電腦屏幕用鼠標(biāo)點(diǎn)）現(xiàn)在老師把詞語(yǔ)放進(jìn)句子里，你還會(huì)讀嗎？自己練一練。請(qǐng)你讀！師邊做動(dòng)作，邊讀河水被激起一圈圈波紋。請(qǐng)大家?guī)е鴦?dòng)作讀。四、鞏固生字，寫字練習(xí)（一）學(xué)“影”字1．同學(xué)們現(xiàn)在我們也和小青蛙一樣，帶著歡快的心情來(lái)學(xué)寫兩個(gè)生字吧！看到“影”字。師：同學(xué)們看看這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)呀？你是怎么記住這個(gè)字的？ 2．這個(gè)字的部首是什么呀？這個(gè)三撇就是我們今天新學(xué)的部首，我們仔細(xì)觀察寫這三撇的時(shí)候，我們要注意什么呀？要注意這三撇起筆在同一條線上。我們?cè)趯戇@個(gè)字的時(shí)候還要注意左寬右窄。（二）學(xué)“游”字1．看看這個(gè)字，游的左邊是三點(diǎn)水，中間是生方，右邊是什么？（撇，橫，子）。2．我們一起來(lái)寫一寫，小手拿出來(lái)書空。注意這三個(gè)部件要寫得瘦長(zhǎng)一些。！{板書“影和游”}請(qǐng)你們用小眼睛仔細(xì)觀察！現(xiàn)在你們也把這兩個(gè)字送進(jìn)田字格里吧，描一個(gè)，寫一個(gè)。（師范寫“影和游”，生描和寫）提醒寫字姿勢(shì)。：我們一起來(lái)看看整個(gè)字?jǐn)[在田字格的正中央，而且寫得左邊寬右邊窄。游字三個(gè)部件寫得瘦長(zhǎng)，而且挨得很緊，像一家人。