北師大版道德與法治七年級下冊111《了解合作》-文庫吧
2025-11-04 09:07 本頁面
【正文】 作內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考，引出本節(jié)課的主題。 通過尋找幕后航天英雄，及讓學(xué)生觀察、述說自己的日常生活中需要很多人共同協(xié)作的事例，讓學(xué)生感受到合作對社會生活的意義，啟發(fā)學(xué)生得出合作可以發(fā)揮集體作用，保證社會生活正常進行的結(jié)論。 出示景海鵬和陳冬的簡短的個人簡歷，出示老師、家人、領(lǐng)導(dǎo)、同事對他們評價及互評資料，采用小組合作分析資料的方式，對比兩人在性格特征、工作特點上的共同點和不同點，分析其在個人成長中的作用；再通過體察學(xué)生自己的合作互助經(jīng)歷，讓學(xué)生體會合作可以彌補個人能力的不足，有助于個人成長。 合作與工作效率 通過對在小組活動中優(yōu)勝小組的獲勝方法和景海鵬、陳冬工作的詳細(xì)分工分析，同時讓學(xué)生列舉社會生活中更精細(xì)分工的合作事例，幫助學(xué) 生體會在合作中進行精細(xì)分工對工作效率的作用，總結(jié)合作對工作效率的積極意義，即合作可以激發(fā)活力，提高工作效率。 ？ ？ 工作？ （學(xué)生猜測并回答） 教師總結(jié)：在我們的生活中，既存在激烈的競爭，也存在廣泛的合作。合作意識和合作能力是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。甚至可以說，在社會高度發(fā)展的今天，合作是一個人生存和發(fā)展的需要。今天就讓我們來了解合作。 板書：第 1 站 了解合作 合作，引出合作話題。 第二環(huán)節(jié)： 合 作 與社會生活 過渡：如果說景海鵬和陳冬這兩位航天員是當(dāng)之無愧的航天英雄，那么還有哪些人為神舟十一號載人飛船的順利升空做出了貢獻，是飛船的幕后英雄 ？ （學(xué)生介紹自己了解的幕后英雄） 教師補充出示神舟十一號背后的幕后英雄團隊： 不知道停歇的“發(fā)動機” —— 天宮二號總裝組組長姜旭 不落蛛絲馬跡的“判官” —— 天宮二號 GNC主任設(shè)計師蔡彪 總裝工作中的“螺絲釘” —— 神舟十一號總裝操作指揮張舸 不平凡崗位的“大管家” —— 神舟十一號結(jié)構(gòu)機構(gòu)分系統(tǒng)火工品主管羅毅欣 保駕護航的“體檢醫(yī)生” —— 神舟十一號綜合測試指揮張福生 無數(shù)為研究神舟系列飛船嘔心瀝血的科研工作者 無數(shù)為神舟系列飛船制作零件、進行組裝的工人師傅 無數(shù)的后勤保障人員… … 分析討論：這些 英雄告訴我們神舟十一號載人飛船順利升空，我國的航天事業(yè)得以不斷發(fā)展的原因是什么呢？ （學(xué)生思考、討論并回答） 教師總結(jié)：正是在很多航天員、眾多的科技人員、大量的技術(shù)工人的聯(lián)合攻關(guān)、密切合作下，神舟十一號載人飛船順利升空了，我國的航天事業(yè)得以不斷發(fā)展。 社會觀察：同學(xué)們在我們的日常生活中還有哪些事情需要通過很多人的共同協(xié)作才得以順利進行呢？ （學(xué)生回憶、尋找、互答） 教師總結(jié)：有了老師和同學(xué)的合作，學(xué)校生活才能緊張有序地進行；有了醫(yī)生與護士的合
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1