【總結(jié)】課題第四課輪軸的秘密重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平課型新授課課時(shí)1課時(shí)識(shí)記理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)在輪軸的輪上用力能夠省力,輪越大越省力;在軸上用力費(fèi)力?!獭?、通過(guò)在大小差別更大的輪軸上掛重物的實(shí)驗(yàn)分析,認(rèn)
2025-11-29 22:50
【總結(jié)】《杠桿的科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析《杠桿的科學(xué)》是教育科學(xué)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《科學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第一單元《工具和機(jī)械》中的第二課時(shí)。本課專(zhuān)門(mén)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)杠桿,是認(rèn)識(shí)杠桿、輪軸、滑輪及斜面等幾類(lèi)簡(jiǎn)單機(jī)械中的一部分。它分為兩部分:1、認(rèn)識(shí)杠桿;2、研究杠桿的秘密。其中第二個(gè)活動(dòng)是重點(diǎn),活動(dòng)選擇了杠桿尺作為研究材料,采用實(shí)驗(yàn)的
2025-11-14 01:09
【總結(jié)】清水九年制學(xué)?!?36”教學(xué)模式科學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六年級(jí)課題第二課杠桿的科學(xué)合作學(xué)習(xí)(互動(dòng)交流、小組展示、質(zhì)疑探究)小組合作討論:1、在什么情況下杠桿省力?2、在什么情況下杠桿費(fèi)力?3、在什么情況下杠桿既不省力也不費(fèi)力?歸納總結(jié):二次備課主備人
2025-11-11 03:21
【總結(jié)】杠桿的科學(xué)教科書(shū)說(shuō)明:在三年級(jí)的的科學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)對(duì)等臂條件下的平衡有了初步認(rèn)識(shí),相信學(xué)生對(duì)杠桿類(lèi)工具并不太陌生。另外,絕大多數(shù)學(xué)生都有玩“蹺蹺板”的經(jīng)驗(yàn)。所以,在本課探究杠桿原理及其應(yīng)用時(shí),學(xué)生會(huì)相對(duì)比較輕松。本課以學(xué)生熟悉的“蹺蹺板”為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)杠桿并深入探究其中所蘊(yùn)含的科學(xué)規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深層次科學(xué)探究的興趣。教
【總結(jié)】小學(xué)科學(xué)《杠桿的科學(xué)》一課的教學(xué)臨湘市儀器電教站沈福鑫摘要:杠桿是小學(xué)科學(xué)和初中物理教科書(shū)都涉及到的教學(xué)內(nèi)容,如何把握好兩個(gè)階段的教學(xué)要求,根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平搞好小學(xué)科學(xué)《杠桿的科學(xué)》的教學(xué),筆者提出關(guān)鍵是要以實(shí)驗(yàn)為突破口,一方面把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),另一方面是要鼓勵(lì)兒童動(dòng)手動(dòng)腦。關(guān)鍵詞:杠桿的
【總結(jié)】南潯錦繡實(shí)驗(yàn)學(xué)校主講人:韓曉鳴杠桿上有三個(gè)重要的位置:支點(diǎn),用力點(diǎn),阻力點(diǎn)?支點(diǎn):支撐著杠桿,使杠桿能?chē)@著轉(zhuǎn)動(dòng)的位置?用力點(diǎn):在杠桿上用力的位置?阻力點(diǎn):杠桿克服阻力的位置支點(diǎn)用力點(diǎn)阻力點(diǎn)用力點(diǎn)支點(diǎn)阻力點(diǎn)圖一圖二用力點(diǎn)圖二支點(diǎn)
2025-11-21 00:38
【總結(jié)】在斜坡上教學(xué)目標(biāo):1、知道斜面也能夠省力。2、認(rèn)識(shí)斜面是如何省力的。1、能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)斜面是如如何省力的。教學(xué)難點(diǎn):如何把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用生活中去。教學(xué)用具:圓筒、層板、教學(xué)過(guò)程:一、結(jié)合生活導(dǎo)入新課。在家都上過(guò)縉云山吧?我們?cè)谏仙綍r(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)山路彎彎曲曲盤(pán)旋在山間。山路為什
2025-11-10 22:46
【總結(jié)】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、螞蟻有自己的生活習(xí)性,適應(yīng)陸地上的生活。2、螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個(gè)部分,頭上有觸礁,胸上長(zhǎng)有六只腳。過(guò)程與方法1、用圖畫(huà)盡可能準(zhǔn)確的畫(huà)出螞蟻的身體。2、想辦法解決觀察過(guò)程中的問(wèn)題,嘗試用不同的方法進(jìn)行觀察研究。情感、態(tài)度、價(jià)值觀以細(xì)心、小心的態(tài)度觀察螞蟻,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,珍愛(ài)生命?!窘?/span>
2025-11-23 12:51
【總結(jié)】《動(dòng)物怎樣生活》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念《動(dòng)物怎樣生活》是教科版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)“有生命的物體”單元的第一課。喜愛(ài)小動(dòng)物可以說(shuō)是孩子們與生俱來(lái)的天性,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)許多可愛(ài)的小動(dòng)物,往往會(huì)情不自禁地、興致勃勃地觀察起來(lái)。對(duì)此,教師首先出示六種小動(dòng)物,以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提出:“每個(gè)組領(lǐng)養(yǎng)一種小動(dòng)物”這一驅(qū)動(dòng)性任務(wù)。要養(yǎng)好這些小動(dòng)物我們首先要了解什么?從而自
2025-11-29 17:28
【總結(jié)】動(dòng)物的棲息地魚(yú)的生活環(huán)境里有什么?魚(yú)周?chē)纳锱c非生物魚(yú)與它的關(guān)系魚(yú)的生活環(huán)境生物非生物蚯蚓的生活環(huán)境里有什么?蚯蚓周?chē)纳锱c非生物蚯蚓與它的關(guān)系蚯蚓的生
2025-11-02 12:28
【總結(jié)】 三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)4.種類(lèi)繁多的動(dòng)物(冀人版)一課一練(含答案) 一、填空題 1.金魚(yú)、青蛙、麻雀中,___________的皮膚裸露,___________的皮膚有鱗片,___________的...
2025-04-05 05:39
【總結(jié)】找拱形教學(xué)目標(biāo):科學(xué)概念:1、圓頂形、球形等弧形結(jié)構(gòu)與拱形有緊密聯(lián)系,可以承受很大的壓力。2、生物體構(gòu)造中存在著拱形結(jié)構(gòu)。3、生活中有許多拱形結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。過(guò)程與方法:1、用已有知識(shí)對(duì)弧形結(jié)構(gòu)承受力的特點(diǎn)作合理的解釋。2、發(fā)展觀察、聯(lián)想和邏輯推理能力。3、用畫(huà)力的方向讓學(xué)生的思維顯性化。(說(shuō)明:教師在課堂上不僅要
2025-11-10 20:25
【總結(jié)】《做框架》教學(xué)設(shè)計(jì)一、框架式結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)1、老師先請(qǐng)大家欣賞一些圖片,想看嗎?(課件出示鳥(niǎo)巢體育場(chǎng)圖片)。(1)認(rèn)識(shí)嗎?這是哪里?(鳥(niǎo)巢)結(jié)合你所了解的有關(guān)鳥(niǎo)巢體育場(chǎng)的,你最想問(wèn)鳥(niǎo)巢設(shè)計(jì)者什么問(wèn)題?(2)那么,你知道這樣的結(jié)構(gòu)叫什么嗎?老師告訴大家,像這樣的結(jié)構(gòu)在建筑史上我們把它叫做框架結(jié)構(gòu)。2、在生活中,類(lèi)似這樣的
【總結(jié)】《拱形的力量》說(shuō)課稿說(shuō)教材:《拱形的力量》是教科版科學(xué)教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)第二單元的第三課,學(xué)生通過(guò)前面兩課的學(xué)習(xí)已初步了解改變材料的厚度和形狀會(huì)增強(qiáng)抗彎曲能力。在本課中,提出了一種新的形狀——拱形。教材設(shè)計(jì)主要安排了兩項(xiàng)活動(dòng)。第一項(xiàng)是測(cè)試紙拱的承受能力,這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生初步了解了拱形承重的秘密。第二項(xiàng)活動(dòng)是搭一個(gè)瓜皮拱,這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生了解拱形在生活中的應(yīng)用和深入理
【總結(jié)】教育科學(xué)出版社六年級(jí)《相貌各異的我們》作者姓名:陳燕玲單位名稱(chēng):杏坂小學(xué)相貌各異的我們【教材分析】《相貌各異的我們》是六年級(jí)上冊(cè)《生物的多樣性》的第五篇課文,前四課中我們鎖定的是生物種類(lèi)的多樣性,是以學(xué)生們較
2025-11-14 00:55