【正文】 數(shù)學語言是數(shù)學思維的工具，而數(shù)學思維又借助數(shù)學語言得以表達。因此在二年級數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生們學會數(shù)學表達至關(guān)重要。在日常教學中，我致力于培養(yǎng)學生能正確地應用數(shù)學語言表達自己的思想，掌握好數(shù)學交流工具，使學生在數(shù)學交流時說準確、說完整，說得有條理，說得合乎邏輯?！缎⌒苷埧汀芬徽n是學生在認識乘法意義并學習了3的乘法口訣之后繼續(xù)學習4的乘法口訣，有了前面幾課的學習基礎(chǔ)，學生已經(jīng)初步意識到乘法口訣存在的優(yōu)越性，有的學生也開始主動跟著九九乘法表背誦乘法口訣，但簡單的死記硬背是不夠的。乘法口訣要如何與情境及乘法算式相對應，這就要求學生在通過情境圖初步理解幾個幾相加的基礎(chǔ)上，進一步延伸到乘法口訣所表示的意義上。因此，“說”對于他們而言，是繼續(xù)向上學習的臺階。一、看圖說話訓練由小熊請客的主題圖，說一說你從圖中找到了哪些數(shù)學信息。此類訓練在數(shù)學課上屢見不鮮，學生們都很容易找到了數(shù)學信息是一串有四個?；谧寣W生學會說完整的話，我邊指圖邊說每串冰糖葫蘆有四個紅果，并讓全班學生跟著讀一遍。我認為要讓學生學會說，首先必須讓學生在看圖時理解用什么量詞來表達，如冰糖葫蘆是1串，2串，3串……，而冰糖葫蘆上的紅果是幾個。二、同桌交流對于低年級的學生而言，同桌交流是課堂中常見的一種學習方式，它可以讓每個學生都說出自己的想法，培養(yǎng)學生的語言表達能力。一般老師們在給學生們安排座位時，都會考慮兩個學生的性格及學習情況，而同桌交流環(huán)節(jié)一般反應快的孩子會先說，這樣也可以帶動另一個學生學會表達。且同桌二人較為熟悉，交談時沒有緊張恐懼感，在這種輕松的環(huán)境下，可以讓學生們更好地關(guān)注自己說的話，并傾聽同桌的話。在看圖寫出乘法算式并嘗試編出4的乘法口訣環(huán)節(jié)中，不斷地讓學生訓練說每串冰糖葫蘆有4個紅果，有幾串，是幾個幾，進一步加深他們對乘法意義的理解，為理解乘法口訣的含義埋下伏筆。三、學生小結(jié)低年級的孩子大多有著極強的表現(xiàn)欲，在之前的老師教會說，以及同桌間的再次說，他們會更加有自信在全班學生面前說出自己的想法，也能努力說出完整的話，這對低年級的學生而言，無疑是一個極好的鍛煉方法。同時，在小結(jié)這一課堂主要環(huán)節(jié)中，讓學生自己說一說本節(jié)課的收獲，引導著他們回憶這節(jié)課所學的內(nèi)容，在傾聽同學們不斷說的過程中，學生們在腦中對知識進行了整理，有助于提高他們的分析、概括、分類等邏輯思維能力，達到智能并進，全面育人的目的。如本課《小熊請客》最后，我問學生們：“你們這節(jié)課學會了什么，有什么收獲呢？”一生回答：“學了4的乘法口訣?！敝苯咏沂颈竟?jié)課的主題。當我問為什么要學習4的乘法口訣時，學生們的回答精彩紛呈，說完口訣的優(yōu)勢后，還聯(lián)系生活實際，說出可以利用口訣解決一些問題，比如一生提出，一只烏龜4條腿，7只烏龜共有幾條腿？還有一生提出，一輛自行車2個輪子，4輛自行車共有幾個輪子？像這類聯(lián)系生活實際的問題學生說了很多，由此可以清晰看出在本環(huán)節(jié)中，學生們在某些學生的帶動下思維的運轉(zhuǎn)是驚人的，低年級的孩子有著豐富的想象力，而言語是將其小腦袋瓜中的稀奇古怪想法表達出來的途徑之一。子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也。”（《論語述而》）當學生們能夠舉一反三時，繼續(xù)學習9的乘法口訣對他們又怎會是難事呢？小熊請客教學反思8一節(jié)成功的活動不是一蹴而就的，而是經(jīng)過多次的磨課、反思、再上課一點點成功的，對于我組織的數(shù)學活動《小熊請客》我從以下四方面總結(jié)。一、反思目標制定與達成目標一：能手口一致的點數(shù)五以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。在活動中幼兒能夠手口一致的點數(shù)出蘿卜4個、小魚3個、骨頭2個以及點卡上的總數(shù)并說出來。目標二：能給15的實物進行點卡匹配。剛開始我問孩子你怎么知道這個點卡上是4的孩子回答不上來，他們只是大概的說這邊兩個，那邊兩個所以總共4個，其實也是一種總結(jié)的方法，最后也有孩子能夠回答上來是用點數(shù)的方法確定是4個點對應4個蘿卜。目標三：能按照活動的規(guī)則進行操作，并樂于講述。在最后的操作環(huán)節(jié)我讓孩子們每人拿一個操作單時有的孩子找不到操作單，有的孩子竟然操作了兩張。但是最終原因還是因為我沒有說清楚，如果確定每組的人數(shù)孩子再去操作就不會出現(xiàn)這種問題。孩子能夠按照我說的要求點數(shù)操作單上的小動物的數(shù)量再找相對應的點卡，這點目標是達成了。在操作結(jié)束后幼兒能夠大膽講述，例如我請子鳴講自己拿到的是什么卡片，都有什么的時候，他能清楚表達他拿得是小狗的操作單，有三個骨頭，對應的是三個點?？偟膩碚f第一和第二個目標達成了，而第三個目標達成不太好。二、反思教學準備本次活動總共準備的教具有小兔子、小狗、小貓各一個，骨頭、蘿卜和小魚的圖片各一張以及相對應的點卡一套。學具有沒人一張操作單和對應的點卡。整體來說準備不充分，沒有1和5相對應的實物和點卡，不算完整的5以內(nèi)的數(shù)物對應。三、反思教學過程本次活動過程整體很流暢，但是有三點需要進一步的提升。在集體操作環(huán)節(jié)，請孩子操作后我試圖讓孩子說出自己是怎么確定這張點卡對應的是相應的物體的時候，孩子怎么都說不出來，這個時候我缺乏相應的引導，最后有的孩子已經(jīng)說出來的時候我缺乏對這次經(jīng)驗的總結(jié)，這是做的不到的地方。最后一個環(huán)節(jié)是操作結(jié)束后幼兒講完自己的操作單過渡到一起參加舞會很突然，銜接不好，給人一種看不明白的感覺。操作后如果能把操作單都粘貼到相對應的小動物的下面然后再進行舞會的話整個活動會稍顯完整。四、反思師幼互動情況本次活動我利用幼兒比較喜歡的小動物和情景的方式導入，能很大程度上吸引幼兒的注意力，在集體操作環(huán)節(jié)孩子很容易被情結(jié)吸引，跟著我的思路進行，操作后幼兒找伙伴一起參加小熊的舞會極大的調(diào)動了孩子的積極性，動靜交替也符合孩子的年齡特點。只有經(jīng)過不斷的反思和磨練才能組織好一節(jié)活動，相信經(jīng)過我不斷的反思總結(jié)我一定會組織好這節(jié)活動。小熊請客教學反思9本課教學充分利用教材中的信息，注重了學生對知識不是簡單的接受，而是從主體的主動建構(gòu)。課堂上營造了比較愉悅的學習氣氛，學生的學習熱情高。以小組競賽的形式進行練習，能夠激發(fā)學生的學習積極性，可以緩解練習課中單純的進行練習、計算的枯燥情形，學生參與的主動性和積極性很高。孩子們都有很強的好勝心和團隊精神。小組競賽的形式，更加促進學生去仔細聽、認真去做，只有這樣小組才能獲勝。所以學生的思維非?；钴S，并且小組間互相補充答案，使得學生對知識回顧和整理更加全面、完善。注重學生獨立思考解決問題的能力。本節(jié)課雖然是用小組競賽的形式，但是并沒有放棄學生的獨立思考。在每次的小組學習中，先讓學生獨立解決問題，然后再將每個人的答案進行匯總，從中選出代表匯報結(jié)果。這樣避免在小組學習中有的孩子不思考，不參與的現(xiàn)象一．發(fā)揮教材信息資源，創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)問題情境低年級的小學生參與數(shù)學活動，很少是因為認識上的需要，而只是對數(shù)學活動本身感興趣。興趣是學生主動學習、積極思考、勇于探索的強大內(nèi)驅(qū)力。教學活動中能否不斷激發(fā)興趣，使學生自始至終情緒高昂地主動參與學習是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。新教材在教授的圖例中有許多能解決問題的多個素材與信息，這就為我們教師提供了空間。如果能善于挖掘這些信息資源，創(chuàng)造性的創(chuàng)設(shè)問題情境，就可激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生自主探索、獨立思考的能力。如《小熊請客》中，利用主題圖，我創(chuàng)造了小熊生日，有紅果子做成冰糖葫蘆招待客人，請同學們用小棒代替紅果子來擺一擺，有較高的趣味性，學生樂于接受，使數(shù)學學習更加生活化，情境化，拉近了學生與生活之間的距離。由此我想到教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，更重要是在于激勵、喚醒、鼓舞。根據(jù)二年級學生的認知年齡特征，認知規(guī)律和生活經(jīng)驗，我要抓住學生活動的興奮點，按學生認知的“最近發(fā)展區(qū)”，為學生提供豐富的背景材料。從學生喜歡聽的、喜歡看的實情、實物、實事入手，采用講故事、做游戲、模擬場景、比賽等形式創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情境，使學生產(chǎn)生興趣，激發(fā)自主探索的欲望，發(fā)現(xiàn)問題，自主學習。二、重視學生的經(jīng)驗和體驗，加強學生的實際操作的培養(yǎng)數(shù)學概念是抽象的，而低年級學生的思維以具體形象思維為主，抽象能力較弱。本冊教材注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數(shù)學概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學知識。在教學中我重視讓學生通過實際操作來體會數(shù)學知識的含義，在《小熊請客》這堂課中，我讓學生邊擺學具邊填表：一串有4個紅果；2串有8個紅果；3串有12個紅果通過層層引導，學生的實際操作，參與了獲取知識的全過程，從而培養(yǎng)學生主動獲取知識的能力，也為培養(yǎng)學生的推理能力、抽象能力打下基礎(chǔ)。三、要加強課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育。學生由于自制能力還不夠，有時會忘記帶學具，有時發(fā)言會先說出口而不是先舉手，同學發(fā)言時忍不住會插嘴，導致課堂的不和諧。在這方面要加強引導，告訴他們什么是好習慣，什么是不能隨便的，讓他們更加明白課堂常規(guī)，形成良好的課堂學習習慣。小熊請客教學反思10眾所周知，動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，是幼兒所熟悉喜愛的?！毒V要》指出：“一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”結(jié)合幼兒的這一特點，我們在主題活動《過生日啦》中開展了語言活動《小熊請客》。《小熊請客》故事內(nèi)容簡單，形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，學習時不用刻意去記憶，且將表演融入到教學活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學習特點；同時還能通過活動將幼兒零碎的經(jīng)驗進行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，提高幼兒學習積極性，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習慣?！毒V要》中指出：目標要注重全面性，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)小班幼兒的實際情況和年齡特點，本次活動我確立了包含認知、能力、情感等方面的目標：認知目標：了解幾種小動物的生活習性。能力目標：理解故事內(nèi)容，了解請客、做客的簡單禮節(jié)，學會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”，培養(yǎng)幼兒認真傾聽的良好習慣。情感目標：感受朋友友好相處的快樂。本次活動的重點是讓幼兒喜歡傾聽故事，了解幾種小動物的生活習性。難點是感受朋友友好相處的快樂，理解學會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”。在活動中我以提問、表演、模仿等方法來突破此難點，鼓勵幼兒積極表演，表演的同時也加深了對故事的記憶?！毒V要》中指出：教師是幼兒學習活動的支持者、合作者與引導者。因此在活動中我主要采用了提問引導法、視聽結(jié)合法和角色表演法這三種教學方法。幼兒始終為活動的主體。通過觀察、討論、游戲練習等方法，由淺入深，在看看、聽聽、想想、說說、玩玩、演演的輕松氣氛中掌握活動的重難點。結(jié)合小班幼兒的年齡特點及活動目標，本次活動我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：課件導入，激發(fā)幼兒興趣；角色表演，學說禮貌用語；活動延伸，提升幼兒能力。第一環(huán)節(jié)，我出示小熊的課件并提問：“小朋友，畫面上是誰？”幼兒觀察后說出小熊?！安虏陆裉焖诩乙鍪裁?？”通過問題引導幼兒說出今天小熊要請客?！靶⌒芏紲蕚淞四男┖贸缘臇|西？”引導幼兒說出畫面中的食物，并讓幼兒根據(jù)食物想一想小熊會請哪些客人，以此提高幼兒注意力，引發(fā)幼兒興趣。接著，我演示課件第一部分，請幼兒觀察畫面，引導幼兒討論：“誰來了？它說的什么呀？小熊是怎么說的？小熊會請它吃什么呢？”討論后得出結(jié)論：喵喵喵，喵喵喵，原來是小貓來了，小貓很有禮貌地說：“小熊你好！”小熊也很有禮貌地回應：“小貓，請你吃魚?！弊層變毫私鈩e人在給你東西時，應該說“謝謝”。在幼兒理解了故事的第一部分后，為了讓他們加深對故事的理解、記憶，我又引導他們學一學小貓的聲音和接受食物時的動作，讓幼兒能大膽地參與活動。同樣方法依次演示課件第二部分、第三部分、第四部分，讓幼兒理解故事并仿編動作。這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，采用提問引導法和視聽結(jié)合法，在講述故事時，充分調(diào)動幼兒的視覺器官，邊講述邊提問，通過課件再現(xiàn)故事情景，讓幼兒有身臨其境的感覺，便于理解故事內(nèi)容，并以不同的口吻有表情地講述，以此激發(fā)幼兒學習故事的興趣，突破了教學重點。第二環(huán)節(jié)，角色表演，學說禮貌用語。在此環(huán)節(jié)我引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行講述，請幾名幼兒自主選擇喜歡的動物頭飾，分別扮演故事中的角色，模仿小動物進行對話，并加上相應的動作，這樣不僅使幼兒加深了對故事的記憶，更鞏固了對等禮貌用語“你好”“請”“謝謝”的認識。過程中我及時對幼兒進行鼓勵?；顒又杏變耗芊e極參與其中，成為故事的主人，在親身體驗中獲得了表演的愉悅性，增強了對故事的理解。表演能力、口語表達能力和合作能力都得到了鍛煉和加