【正文】 好的詞、句抄在資料冊里，增加知識的積累。⑵回家仔細觀察一種動物或植物，選擇適當?shù)恼f明方法，有條理的介紹它的特征。第二篇：奇妙的克隆教學設計《奇妙的克隆》【教學目標】1．整體感知文意，根據閱讀要求訓練學生篩選信息，逐步提高科普文的閱讀能力。2．理解本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法。3．樹立正確的科學觀，全面看待科學的發(fā)展，實現(xiàn)科學精神和人文關懷的統(tǒng)一。【教學重難點】1．了解有關克隆的知識和克隆研究的動態(tài)。以學生自讀為主，通過思考題指導學生自讀，引導學生獨立思考，解決閱讀中的疑難，以調動學生學習的興趣，并培養(yǎng)學生的自主學習的能力。2．理解文章結尾的一段話，將課文的主旨內化為學生對生活、人生、道德的認識，由課本走向課外，抓住契機，樹立大語文觀?！菊n時安排】一課時 【課前準備】1．將學生分成6個小組，在組長的帶領下，搜集、整理有關克隆的知識，了解克隆的發(fā)展，及人們對克隆持有的態(tài)度，強調在課堂上展開競賽，激發(fā)學習的自覺性。讓學生理解內容不是最終目的，而是在獲取知識的過程中，培養(yǎng)多方面的能力。所謂“授之以魚不如授之以漁”。因此課前讓學生自己利用圖書館、網絡搜索自己需要的信息和資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。并且通過這種方式讓學生學會與他人合作、溝通、讓每個學生學會分工與協(xié)作，充分地調動積極性，能愉快地參與到此次活動中來并且能夠共同分享合作地喜悅。2．老師事先作好課件，課件中包含導入所需要的《第六日》中的一些鏡頭，有關克隆的科研成果，各國對克隆所持有的態(tài)度等內容?！窘虒W流程】一、看一看，激發(fā)閱讀文本興趣由電影《第六日》（選擇其中部分內容）導入，激發(fā)學生興趣，并用自己的理解詮釋對“克隆”的理解。教師不做評判，順勢引導學生進入文本，鋪設探知平臺。二、讀一讀，搜索文本重要信息1．學生自由速讀，運用圈點批注的方法搜集文中作者對克隆的詮釋。2．學生可以自由選擇感興趣的篇章研讀，對課文提出自己的認識和疑問，在小組內討論，篩選整理重要的有價值的信息。鼓勵學生學會篩選信息，并能提出自己的見解，對文章能多角度提問，力求使所提問題有價值。三、說一說，交流心得共鉆文本 學生可能會談到下列收獲。1．我明白了什么叫克隆？明確：來自一個祖先的無性繁殖的一群個體。2．課文使用四個小標題的作用？明確：使文章內容層次分明，條理清晰，按：先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福及對克隆的思索行文。3．“多利”的誕生在世界引起轟動的原因：明確：標志著克隆研究取得新的進展和重大突破，而且證明了動物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。4．克隆技術可以從以下方面來造福人類？ 明確：（1）有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”。（2）可以用來挽救珍稀動物。（3）對于人類疾病的防治，壽命的延長具有重要意義。5．第二節(jié)寫了很多實驗，又沒有按時間順序安排材料，為什么？ 明確：用兩條線索來組織材料：一條以中外科學實驗為線索，這樣突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻；一條以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認清克隆技術發(fā)展的脈絡。（這一板塊旨在感知課文的基本內容，形成對課文整體的認識，在整體感知課文的基礎上初步明確作者的寫作意圖，培養(yǎng)學生注重對課文內容的整體把握，注重對文本作者寫作思路和寫作意圖的把握。同時通過合作與探究，能激活學生思維的靈感，激發(fā)學生的學習興趣。）四、品一品，暢讀收獲夯實底蘊選擇最喜歡你，讓你最有收獲的一點來讀，并說明理由。明確：1．可以從說明方法上來詮釋，恰當?shù)卣f明方法準確地凸現(xiàn)了說明對象，說明事理明晰透徹。2．可以從文章語言的準確性，談一談說明文語言的準確的好處。3．可以從文章的思想內容這個角度來進行賞析，談一談自己心靈受到的啟迪。4．還可以從科學家進行科學研究的求實，鍥而不舍的態(tài)度和精神對自己的影響來讀。學情估計：1．只能泛泛而敘，不能具體深入的闡明理由。2．可能或脫離具體的語言環(huán)境隨意地拼湊一氣。3．可能提出的問題過于松散，教師要對學生的問題引導、歸納，使之更典型性和探討價值。（這一環(huán)節(jié)，教師應引導學生用自主、合作、探究的方式學習，培養(yǎng)他們自主學習的意識，同時教師的引導，補充、點評十分重要，要充分發(fā)揮教師的主導作用，營造和諧的氣氛，使師生互相學習、互相幫助、共同成長，一起進步。有效地培養(yǎng)學生們積極合作，主動探究的精神。二次備課第三篇：《奇妙的克隆》教學設計1《奇妙的克隆》合作學習教案一、教學目標1．積累詞語，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義；理解“繁衍、相安無事”的詞義，并學會運用。整體感知了解有關克隆的科學知識，根據閱讀要求訓練學生篩選信息，概括內容要點，逐步提高閱讀科普文的能力。理清本文的說明順序，并理解這樣安排的好處，掌握本文運用的說明方法，探究作者說明的技巧。體會學習科學家們嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹立正確的科學觀，全面看待科學技術的發(fā)展，實現(xiàn)科學精神和人文關懷的統(tǒng)一。二、教學重點理清本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法。揣摩語言，體會說明文的科學性。三、教學難點1．理清“克隆