【正文】 故 麥 小猴 全種下地 收獲了 事 子第三篇：三袋麥子第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)（匯總4篇）篇1：三袋麥子（第一課時(shí)） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)三袋麥子教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。能講述這個(gè)故事，知道小豬、小羊、小猴誰的做法好，體會三個(gè)動物的美好品格。能正確、流利、有感情的朗讀課文，特別要注意讀出對話的語氣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：練習(xí)講好這個(gè)故事。知道小豬、小羊、小猴誰的做法好，體會三個(gè)動物的美好品格。教學(xué)安排：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解部分生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知，并精讀1至4自然段。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣三個(gè)可愛的小動物給我們帶來了一個(gè)精彩的童話故事，這就是我們今天學(xué)習(xí)的課文《三袋麥子》。（板書課題，齊讀，注意“子”讀輕生。）讀了課題，你想提什么問題？（學(xué)生充分自由提問）二、初讀指導(dǎo)自學(xué)課文（1） 自由輕生朗讀課文，畫出不理解、不認(rèn)識的字詞，說說課文講了個(gè)什么故事？（2） 會讀會寫田字格中的生字，會讀田字格上面的生字。（3） 查字典并理解上下文理解下列詞語的意思。烙餅 發(fā)霉 蟲蛀 麥囤教師檢查糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助后進(jìn)生自學(xué)。檢查自學(xué)效果。（1） 出示詞語一類生字詞：麥子 迫不及待 保存 雜糧 防止 搬到 拜訪 仍然 節(jié)儉 神秘 收獲二類生字詞：饅頭 烙餅 發(fā)霉 蟲蛀 舔舌頭 憨厚 麥囤熟詞：禮物 黃燦燦 飽滿 感謝 可惜 回味 忍不住夸獎 撫摸 興奮 聰明（2） 指名讀這些詞語，注意指點(diǎn)學(xué)生讀好平、翹舌音，前、后鼻韻母，邊音、鼻音以及一字多音。（3） 了解詞語掌握情況。烙餅：在熱鍋上燙熟的餅，本課指小豬做的小麥面餅。發(fā)霉：指小麥生了霉菌。蟲蛀：被蟲咬壞。麥囤：存放較多糧食的器具。（圖示）課文中還有一些詞語在精讀課文時(shí)去體會理解。三、理清脈絡(luò)默讀課文，按“快要過年了”“一年以后”把課文分成兩個(gè)部分，說一說每部分講了什么。學(xué)生自學(xué)后討論：第一部分（14自然段）講三個(gè)小動物都以外地得到了一袋麥子，他們各自作了處理。第二部分（59自然段）講土地爺爺向三個(gè)小動物詢問他們各自處理麥子的情況。四、精讀第一部分理解課文內(nèi)容。學(xué)生帶著問題讀書：小豬、小牛、小猴以外地得到一袋麥子后是怎樣做的？他們的做法不同在哪里？畫出有關(guān)詞語，想一想：這些詞語說明了什么？討論并理解關(guān)鍵詞語：開心 迫不及待 捧起 慢慢吃 全種（板書：小豬吃光了 小牛保存 小猴全種下了地）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。注意讀好關(guān)鍵詞語。指導(dǎo)口述這部分課文。要求學(xué)生看板書練說：先分組說一個(gè)小動物的做法，再連起來說。有感情地朗讀這部分課文，第1自然段全班齊讀，第4自然段分組競賽讀。五、學(xué)生作業(yè)課堂作業(yè)用鋼筆描紅。練習(xí)朗讀課文回家作業(yè)鋼筆習(xí)字冊第21課有感情地朗讀課文[三袋麥子（第一課時(shí)）(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]篇2：課文《三袋麥子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課文《三袋麥子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，學(xué)會講述這個(gè)故事。學(xué)會本課9個(gè)生字，認(rèn)解兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)涵，能根據(jù)自己的體驗(yàn)與感受，各抒己見。培養(yǎng)學(xué)生用正確的思維方法，體會課文內(nèi)容的價(jià)值取向。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)述故事培養(yǎng)學(xué)生用正確的思維方法，體會課文內(nèi)容的價(jià)值取向。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過充分朗讀，讀通讀順課文，把握課文主要內(nèi)容。精讀課文第二部分。學(xué)會本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，練習(xí)書寫。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)正確流利地朗讀課文，理解三個(gè)小動物對麥子不同的處理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題，引出麥子的童話。游戲?qū)耄荷险n前我們來做個(gè)有趣的游戲，叫我說你猜。我說一句臺詞，你來說說出自哪個(gè)童話故事。小女孩和她奶奶一起飛到?jīng)]有寒冷,沒有饑]餓,也沒有痛苦的地方去了.（《賣火柴的小女孩》。）魔鏡呀，魔鏡呀，請你告訴我誰是世界上最美的女孩？（《白雪公主》）。只有黑的泥土，才是你們生根長葉的地方。（〈蒲公英〉）（看來，中外優(yōu)美的童話故事已深深植入我們的心田，伴隨我們渡過幸福的童年，請繼續(xù)猜。）小猴說：我把麥子種下了地，這是我的`收獲。預(yù)設(shè)一：如果學(xué)生能答出來，順勢揭題，并肯定學(xué)生會學(xué)習(xí)，能對課文進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)。預(yù)設(shè)二：如果學(xué)習(xí)答不出來，教師談話導(dǎo)入，今天張老師給大家?guī)淼木褪沁@個(gè)童話故事，一起讀課題。２、揭示課題同學(xué)們，今天土地爺爺給大家?guī)砹巳溩?。這三袋麥子將要作一次長途旅行，在旅行中他們會有怎樣不同的命運(yùn)呢？教師板書課題，指導(dǎo)書寫麥正音子，齊讀）二、初讀課文，整體感知，了解麥子的故事。下面先請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意老師提出的要求：（１）標(biāo)出自然段，注意：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不錯字，不倒字。思考課文主要寫了什么內(nèi)容。（２）邊讀邊畫出生字新詞，想辦法記住字形，弄懂詞語的意思。同位互讀生字。檢查自讀情況：（１）媒體出示生詞，（２）認(rèn)讀生字詞（３）這些詞語的意思哪些你已經(jīng)懂了，是怎么弄懂的？（４）動作演示，指導(dǎo)看圖，聯(lián)系上下文，換近義詞等理解詞語。（５）挑戰(zhàn)難關(guān)，暴露缺點(diǎn)。你認(rèn)為哪個(gè)句子最難讀，就站起來讀給大家聽。指名開火車讀，師生評議，相機(jī)正音。說說課文主要內(nèi)容。課文主要寫了哪些人物，他們之間發(fā)生了什么一件事。三、抓關(guān)鍵詞，品讀課文，理解麥子的不同處置１、研讀關(guān)鍵詞語讀書要細(xì)心讀，每一遍都要有新的感受，你們想不想這樣讀書？三袋麥子是相同的，在小豬、小牛、小猴的眼里麥子一樣嗎？快速默讀課文，找出他們眼中的麥子。引導(dǎo)學(xué)生讀好黃燦燦麥子飽滿的麥粒上等的麥種三個(gè)詞語。２、趣讀小豬處理麥子。、（１）出示小豬圖，小豬看到麥子會想到什么，他怎樣喊的？（２）真開心啊，聯(lián)系第一段，說說他為什么這樣開心？（快過年了，小豬的麥子也也許早吃完了，這是久違的麥子，過年當(dāng)然要改善伙食，現(xiàn)在土地爺爺送來麥子，真是雪中送炭?。⌒∝i看到了麥子，仿佛看到了什么，聞到了什么，嘗到了什么？他都有些等不及了）（３）理解迫不及待，用迫不及待的語氣讀讀這句話。（４）引導(dǎo)學(xué)生入情入境讀好第２小節(jié)。要想讀出感覺，必須將心放進(jìn)課文中，現(xiàn)在你們就是那位可愛的小豬，讀讀這一段。３、演讀小牛處理麥子。（１）齊讀，教師做動作范讀。（２）小牛是怎樣說的？怎樣做？（３）指導(dǎo)讀好長句子：（４）師生輪讀。賽讀。４、體會小猴處理麥子（１）小猴是怎么做的，（２）他看到麥子會怎么想？用引導(dǎo)學(xué)生用下列句子說話。如果就５、完成表格。四、指導(dǎo)書寫，培養(yǎng)習(xí)慣。你認(rèn)為哪個(gè)字難寫，說出來，教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生描紅，做到一看二寫三對照。并注意糾正寫字姿勢。五、總結(jié)本課，引發(fā)預(yù)習(xí)。思想決定行動，正是由于小豬、小牛、小猴他們想法不同，所以做法也就不同，那么結(jié)果也就不同，請同學(xué)們看看表格中還有哪些空，下節(jié)課我們看看三袋麥子的旅行會產(chǎn)生什么不同的結(jié)果。六、依據(jù)差異，布置作業(yè)：１、摘抄你喜歡的句子２、把這個(gè)故事講給父母聽。（任選一題）板書：三袋麥子小豬黃燦燦的麥子吃小牛飽滿的麥粒存小猴上等的麥種種篇3：三袋麥子優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)三袋麥子優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：了解由生字組成詞語的意思,學(xué)會用“ 拜訪” 說一句話。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：,小牛,小猴的不同做法,作出評價(jià)并說明理由。,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文,了解由生字組成的詞語。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對小豬,小牛,小猴的不同做法作出評價(jià)。教學(xué)用具：圖片,小黑板。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。,土地爺爺拿來了節(jié)日禮物——三袋麥子,土地爺爺把這三代麥子送給了誰?(貼小動物的頭像)、小牛、小猴得到一袋麥子后是怎么做的?(生回答)小結(jié):我們?nèi)齻€(gè)動物朋友各有主意。小豬剛過了年,就把麥子吃光了。小牛很會保存,經(jīng)常把麥子搬到屋外透透風(fēng),曬曬太陽。小猴是把一口袋麥子全種下了地。(板書:吃 存 種)二、學(xué)習(xí)59自然段 。光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一年又過去了，土地爺爺又來拜訪我們?nèi)粍游锱笥选Ｐ∝i，小牛和小猴會怎么回答?土地爺爺又會說些什么呢?想不想知道?趕快打開書本，讀讀課文59自然段，有疑問的地方打上問號?！鞍菰L”說一句話。出示句式：土地爺爺夸(誰)(怎么樣)。?指名讀。小豬說了什么?小豬的神情、語氣指導(dǎo)。“不由得舔了舔舌頭”誰來表演一下。假如你是土地爺爺，怎樣評價(jià)小豬呢?小結(jié)：恩，原先老師認(rèn)為小豬好吃懶做，沒想到在這個(gè)故事中，它還會做各種美食，真是個(gè)會享受生活的美食家呀!，土地爺爺來到了誰家?指名讀。小牛說了什么?小牛的心理、語氣指導(dǎo)。土地爺爺會怎么夸小牛?小結(jié)：是呀!在土地爺爺眼里小牛是節(jié)儉的孩子，這是多么美好的品質(zhì)啊!?小猴是怎么接待土地爺爺?shù)?齊讀。師：“神秘”是什么意思啊?生如果感到困難，師點(diǎn)撥：小猴神秘地說：“請跟我來。”土地爺爺知道是什么事嗎?土地爺爺會想什么?是呀!小猴要帶我上哪，真讓人猜不透，這