【正文】 軟件word的使用，老師一一講解過主要功能，同學們也一一實踐過，同學們課后要多加練習，最后要記得認真完成老師布置的課后實踐。第四篇：高中信息技術說課稿高中信息技術說課稿作為一名教師，時常要開展說課稿準備工作，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的高中信息技術說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。高中信息技術說課稿1一、說教材課題：圖形圖像文件的瀏覽○說：今天我要講的內容是圖形圖象的瀏覽，選自由湖南教育出版社與清華大學出版社共同出版的《高中信息技術》第二冊的第七章《多媒體素材的采集與加工》的第六節(jié)。由于這是高中信息技術第二冊，也就是在新課標中提到的高二學生學習的選修課內容，其本身就是在必修課的基礎上關注技術能力與人文素養(yǎng)的雙重建構，是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的繼續(xù)，是支持個性發(fā)展的平臺，也就是說必修課的教材內容更注重學生興趣與個性的發(fā)揮。而對于其中選修的本冊多媒體知識內容，新課標要求本知識塊的目標就是要求學生認識到多媒體在社會生活中的作用，并學會對多媒體信息進行正確合理地選擇和采集，加工以及整理制作，了解其原理，解決實際問題。特別對于這一大章《多媒體信息采集與加工》的內容提出三個明確目標：了解常見的多媒體信息如聲音，圖形圖象，視頻動畫等的類型、格式及其存儲等；能選擇適當?shù)墓ぞ撸瑢π畔⑦M行采集，了解其基本原理；能根據信息的呈現(xiàn)需求，選擇適當工具和方法，對多媒體信息進行加工處理。鑒于以上總目標，在前面幾次課中，我?guī)ьI學生一起學習了多媒體的基本知識及幾種具體的多媒體素材即聲音與視頻的基本使用與處理。這次課我就要帶領學生一起使用看圖軟件ACDSee來實現(xiàn)圖形圖像文件的瀏覽及圖形圖像文件格式的轉換。二、教學目標：根據教學大綱要求、教材特點、學生的心理、智力發(fā)展水平，我確定本節(jié)課的教學目標為：1．知識目標；；；2．能力目標；、自我探討能力；，提高學生的信息處理能力；3．情感目標《信息技術》課程的興趣，加強學生學會用多媒體信息表達思想的意識?！鹫f：由于前面新課標中明確指出這章的目標主要是根據信息的呈現(xiàn)需求，用適當?shù)墓ぞ卟杉庸ば畔?，本次課就是建立在多媒體信息處理工具——看圖軟件ACDSee的基礎上的，因而一個最基本的要求及目的就是要使學生對ACDSee程序界面的結構有一個初步的了解。又由于學生在今后學習的網頁制作及多媒體作品的制作等內容時，（即在有信息呈現(xiàn)需求時）要使用大量的圖片，對圖片的選擇和加工這就是這次課要實現(xiàn)的另外兩個知識目標：用ACDSee軟件瀏覽圖形圖像文件及轉換圖形圖像文件的格式。在教學過程中，我將以以上兩個知識目標為主線，把第一個知識目標融進后兩個知識目標中去體現(xiàn)。在教學中，我安排了學生對知識內容的自我實踐與探索，鞏固知識的同時，提倡學生主動去發(fā)現(xiàn)ACDSee軟件的一些其它功能，達到這節(jié)課的能力目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、自主學習能力、自我探討能力、動手能力，提高學生的信息處理能力，從而提高學生的綜合素質。同時，在這節(jié)課中，我通過呈現(xiàn)給學生若干幅大家熟悉的祖國風景名勝圖，并讓學生踴躍識圖交流對風景名勝的了解，在大家一起感受祖國風光的同時，激起學生瀏覽圖片的欲望，從而推進教學計劃，學生在認知與興趣中不知不覺地掌握本次課的知識目標，同時在自我探索中有所創(chuàng)新，從而形成對信息技術課，以及對更多地了解祖國名勝，感受祖國風情的濃厚興趣。教學重點：用ACDSee瀏覽圖形圖像文件?！鹫f：基于上述的新課標以及教材的要求，我歸納了本課的教學重點難點，其中教學重點是：用ACDSee瀏覽圖形圖像文件。這是以后學生在實踐運用中最基本最主要的功能。教學難點：用ACDSee轉換文件格式。○說：圖形圖象文件的格式有多種多樣，較復雜，怎樣在適合自己的情景中運用不同的文件格式，為什么要根據需要進行格式轉換，是學生不易弄清楚的問題。二、說教法教學方法：情景導學法與演示法、任務驅動法○說：教學法中指出，教學要因材施教，其中的“材”字，我認為不僅僅可以理解成學生的個性特點，同時也可以理解為不同特征和要求的教材內容，即根據教材內容進行合理選擇教學方法。那么在本次課中，為了比較好的讓學生掌握好本次課的兩個不同特征與要求內容，我分別采取了三種不同的教學方法即情景導學法與演示法以及任務驅動法。其中，情景導學法是提起學生的學習興趣，激起學生的求知欲望，演示法為學生學習理請思路，任務驅動法發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)教師的主導作用。從而使學生在樂趣中愉快地學習，并很好地掌握知識。教學環(huán)境：多媒體電子網絡教室○說：這次課的具體實現(xiàn)我是將學生帶在我校的多媒體電子網絡教室，借助多媒體網絡教學系統(tǒng)來進行的。通過這種方式，不僅能比較方便地對學生進行主導，也能非常好地讓學生及時參與實踐，充分發(fā)揮學生的主體作用。三、說學法自主實踐與自主探索我認為，學法是針對學生學習的方法而言的，首先應該考慮到學生的生理和心理智力發(fā)展水平。學習本次課的學生已經是高二年級，通過高一年段必修課的學習，已經積累了一定地學習信息技術的經驗，同時也養(yǎng)成了一定的自我學習和自我探索思維習慣，但這種思維習慣是信息技術課對學生長期要求的，建構主義學習理論中一再強調了學生是信息加工的主體、是意義的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο?。因此，本次課仍舊提倡學生用自主實踐探索的方法去學習。四、說教學過程在建構主義學習環(huán)境下，教學設計不僅要考慮教學目標分析，還要考慮有利于學生建構意義的情境的創(chuàng)設問題，并把情境創(chuàng)設看作是教學設計的最重要內容之一。（一）、用ACDSee瀏覽圖形圖像文件（情景導學法）教師的定位上：（2）教師要成為學生建構知識的積極幫助者和引導者，應當激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)和保持學生的學習動機。通過創(chuàng)設符合教學內容要求的情景和提示新舊知識之間聯(lián)系的線索，幫助學生建構當前所學知識的意義。高中信息技術說課稿2一、說三維目標的確定本節(jié)內容為“技術與設計1”第六章第二節(jié)《常見的技術圖樣》之第一課時:“正投影與三視圖”，它主要描述三視圖的成圖原理和規(guī)律、三視圖的識讀和繪制等內容。首先，三視圖是按正投影法繪制的，故正投影法是繪制和識讀三視圖的理論基礎，是學生學習繪圖和識圖的前提。其次，三視圖是工程設計最基本的表達方式，也是本章的重點、難點內容。最后，本節(jié)內容也是后續(xù)知識“形體的尺寸標注”和“機械加工圖”的基礎。高中學生在本課之前已經學過有關三視圖的知識，因此，可以在教學中利用學生已有的概念來引導教學。此外，學生一般對動手實踐的好奇心強、積極性高，但往往缺乏細致、嚴謹?shù)膽B(tài)度，故教師應注意進行積極地引導。綜合以上教材分析和學情分析，我確定本課的教學重點是三視圖的成圖原理和規(guī)律，教學難點是三視圖的繪制與識讀。針對高中學生的心理特點和認知水平，結合教材和課程標準，我確定教學目標如下：（1）知識與技能：了解正投影的原理，理解三視圖的成圖原理和規(guī)律；（2）過程與方法：能繪制和識讀簡單的三視圖，學會規(guī)范作圖的方法和技能；（3）情感態(tài)度與價值觀：認識到三視圖的繪制和識讀在設計交流與表達中的重要性，并在實踐過程中逐步養(yǎng)成嚴謹、細致、規(guī)范的技術行為習慣。二、說教學組織方法、教學進程及原理環(huán)節(jié)一：情景導入【教學目的】回顧上節(jié)內容“技術語言的種類”，激發(fā)學生對本節(jié)課的求知欲?！窘谭ㄔO計】用教學課件展示情景導入內容及“不規(guī)則物體”的圖片，教師介紹故事內容，并設置問題?！緯r間分配】約2分鐘?！竟适虑榫啊恳晃粚W生前去一家加工廠為其班級加工一件重達50千克且中空的不規(guī)則物體，以下是他與加工師傅進行交流的過程。首先該學生試圖用口頭語言描述所加工物體的形狀，發(fā)現(xiàn)難以表述清楚。接著，他又用草圖法繪制了該物體的正等軸側圖，由于此物體結構較復雜，他花費了較長時間完成繪圖后，發(fā)現(xiàn)圖樣線條太多，層次感不明顯，尺寸也難于標示，加工師傅還是難以看明白圖紙。最后他制作了該物體的一個模型并結合正等軸側圖，還輔之以口頭語言總算把該物體表述清楚。然后加工師傅便無奈地搖了搖頭。該學生看到后就好奇地問：“難道還有更好的辦法？”加工師傅就很不耐煩地回答：“回去問老師！”設問：劇中的加工師傅并沒有直接回答該學生的問題，于是他回學校后便拿這個問題向老師請教，你知道老師對他說了什么嗎？環(huán)節(jié)二：正投影的原理【教學目的】了解正投影的原理和理解為什么要用三視圖?！窘谭ㄔO計】從“手影”游戲引入，講解“正投影”，經“設問”和“演示”探究正投影具有顯實性、積聚性和類似性，并建構“視圖”的概念。徒手在黑板上畫圖1，逐一添加不同形體，有意引導從同一方向想象，引出同解的視圖，再啟發(fā)點明改變投射的方向其視圖就不同解，說明一個視圖不能完整反映物體的結構形狀；然后列舉對一個“工字鋼”的六個方位觀察結果，從而最終說明為什么要用三視圖。【時間分配】約10分鐘?！笆钟啊庇螒蛟O問：怎樣才能使投影大小與老師的手形大小相仿?正投影法、正投影設問：正投影有何重要性質?演示：正投影具有顯實性、積聚性和類似性。用正投影法繪制出物體的圖形稱為視圖。設問：哪些形體按照圖中投射方向所形成的視圖是矩形？結論：一個視圖只能反映物體的一個方位的形狀，不能完整反映物體的結構形狀。需要用多面視圖。分析：結論：三視圖能較完整的表達物體的結構形狀。環(huán)節(jié)三：三視圖的形成原理三投影面體系【教學目的】三投影面體系是形成三視圖的必要條件，需認識三投影面體系的構成和各個投影面的名稱及代號?！窘谭ㄔO計】用自制紙質可展開的三投影面體系模型和板圖相結合。【時間分配】約1分鐘?！窘叹摺孔灾萍堎|可展開的三投影面體系模型。三視圖的形成及其名稱【教學目的】要求掌握每一視圖的名稱，以及它從物體的何方向投影所得?！窘谭ㄔO計】結合實物演示及PPT課件，敘述從簡?！緯r間分配】約1分鐘?！窘叹摺繉嵨锬Ｐ?。實物及PPT展示：三視圖的展開及其位置【教學目的】由三視圖規(guī)定的展開形式引導出三視圖固定位置的道理，對三視圖的形成有一個完整的概念?！窘谭ㄔO計】借助PPT課件和自制紙質可展開的三投影面體系模型，講解簡練?！緯r間分配】約1分鐘。PPT展示：環(huán)節(jié)四：形體結構的分析及三視圖的繪制【教學目的】學生通過小組合作對實物進行形體結構分析并繪制三視圖，然后探究、歸納三視圖的尺寸“三等關系”及其與實物之間的六向“方位關系”?！窘谭ㄔO計】準備6個實物模型，將全班學生分為6個小組，每組繪制一個模型的三視圖。首先舉例說明如何進行形體的結構分析。在學生繪制過程中，教師巡視，一段時間后，針對學生出現(xiàn)的錯誤適時講解畫三視圖的注意事項，然后讓學生繼續(xù)繪圖。之后，將每組繪制的三視圖展示，指正錯誤，交流繪圖方法。最后，歸納三視圖的尺寸“三等關系”及其與實物之間的六向“方位關系”?！緯r間分配】約17分鐘?！窘叹摺?個實物模型，其形體結構分別為：回轉體與回轉體疊加（1個），回轉體與平面體疊加（1個），平面體與平面體疊加（4個）。舉例：形體結構分析。分發(fā)實物模型，小組實踐：在學生繪制過程中，針對出現(xiàn)的錯誤適時講解：（1）實線和虛線分別在什么情況下畫？（2）旋轉體又該怎么畫？注意什么？在展示臺上展示每組繪制的三視圖，指正錯誤，交流繪圖方法。探究歸納：歸納為口訣：主視、俯視長對正主視、左視高平齊左視、俯視寬相等六向“方位關系”主視圖反映物體的左右、上下方位，不反映前后方位；俯視圖反映物體的左右、前后方位，不反映上下方位；左視圖反映物體的上下、前后方位，不反映左右方位。環(huán)節(jié)五：能力拓展【教學目的】識讀已知三視圖并構思、切制實物形狀；若要使三視圖表達實物的真實大小，必須進行尺寸標注，為下節(jié)學習內容“尺寸的標注”和“機械加工圖”作鋪墊?！窘谭ㄔO計】給每小組分發(fā)不同大小的立方體的泡沫塑料，先讓其按照板圖顯示的三視圖切制實物模型，讓其體驗三視圖的識讀過程。然后，進行作品評價。引導學生思考：物體的視圖只能表達其形狀和結構的關系，若要使三視圖表達實物的真實大小，必須進行尺寸標注?！緯r間分配】約8分鐘?！窘叹摺肯鹌つ啵⒎襟w形狀，體積大小不同）、工藝刀、鋼尺、鉛筆等。三視圖：設問：為什么你們切制的模型大小不同，結構比例也不同，假如你拿這個三視圖去工廠，加工師傅按照它能做出你想要的模型嗎？課堂小結：借助FLASH課件，引導學生對本節(jié)內容進行復習。課后作業(yè)：總結自己的繪圖方法，針對模型再次繪制三視圖。評委點評：說課稿沒有生硬的理論引述，依據具體的學情和課程的特點來安排教法、教具和過程，重點明確，詳略得當，能較好地達成本課題的教學目標。多媒體的應用對本課題的教學來說，可以說是相得益彰，說課人根據本課題的特點將媒體展示與實物演示恰到好處的結合，彌補了單純的實物演示和單純的靜態(tài)幻燈手段的缺陷。說課時語言簡練，表達明晰，動靜得當，折射出說課人較好的教學藝術。說課人是才走上教學崗位一年多的“新人”，在學校教學團隊的幫助下，加上本人的才智和勤奮，使他的教學能力和水平得到了迅速提高。高中信息技術說課稿3一、說教材本節(jié)內容是高中教材《信息技術基礎》（教育科學出版社）第四章“文本和表格信息加工”中的第二節(jié)“表格信息加工”的部分內容：“表格數(shù)據的圖形化”，是在文本信息加工和表格數(shù)據處理之后對表格數(shù)據應用的進一步深化，如何使數(shù)據形象直觀地顯示，同時為下一節(jié)表格數(shù)據加工的多元性打下鋪墊。本案例1課時。二、說學生學生已經學會了EXCEL表格數(shù)據的處理。本節(jié)課技術而言，通過圖表向導制作圖表，對學生來說不難，根據需要選擇恰當?shù)膱D表，合理表達信息才是學生要學會的重難點。信息技術知識更新快、內容多，培養(yǎng)學生地自主學習、自主探究能力尤為重要。學生之間的差異比較大，然而教材是統(tǒng)一的，要照顧到不同學生的個性化需求，制定出合理的教學目標和教學策略。三、說教學目標【知識與技能】了解EXCEL的3種圖表類型的特點，學會利用“圖表向導”建立圖表，并對圖表進行適當?shù)男揎棥?