【正文】 就要去和單位協(xié)調(diào)。③學(xué)生獨立生活能力差學(xué)生獨立生活能力差，主要原因是： 1）、在家庭是獨生子女；2）、自身懶惰。解決的方法：1）、家校配合；2）、重在學(xué)生本身的教育。與其說學(xué)生懶惰不如說是家長過于溺愛。所以要解決該問題首先要從家長入手，擺事實、講道理。說給家長聽孩子總要長大，總有獨立的時候。做好家長的工作，讓家長理解學(xué)校的苦心。其次，從學(xué)生自身出發(fā)。告訴學(xué)生總有自己面對人生的時候，總要出去工作，從在校階段開始就學(xué)會自己的事情自己做。④不服從管理學(xué)生對實習(xí)單位的規(guī)章制度適應(yīng)不了，我們的學(xué)生在校時對遲到、早退等不良習(xí)慣的養(yǎng)成重視不夠，而造成在實習(xí)時，一下子不能轉(zhuǎn)換思想的觀念。從學(xué)生轉(zhuǎn)換成工人，對單位的規(guī)章制度不能適應(yīng)，遲到、早退都要扣工資，甚至辭退。與其辭退不如自己主動辭職。這種現(xiàn)象也是常有的事件，其實學(xué)生頂崗實習(xí)對學(xué)生本身就具有挑戰(zhàn)性，一要遵守學(xué)校規(guī)章制度，二要遵守單位的制度，對于剛實習(xí)的學(xué)生一下子不能轉(zhuǎn)換身份的角色。所以我們在校要著重培養(yǎng)學(xué)生一個良好的行為習(xí)慣，從不遲到、不早退、不曠課做起，對學(xué)生要曉之以理、動之以情。要多做學(xué)生的思想工作，多舉一些實例，告訴學(xué)生將來到用人單位的如果這樣你會怎么樣，小到扣工資，大到處分，甚至被單位辭退。眼高手低我們的學(xué)生眼高手低現(xiàn)象是比較嚴(yán)重的，學(xué)生總是憧憬將來工作多么的輕松，想象未來是多么的美好。對于這樣的同學(xué)，無論是覺得理想和現(xiàn)實的差距較大者，還是想創(chuàng)業(yè)者，我們首先我要贊同他們的想法，認(rèn)可他們的想法，甚至表揚他們的想法，讓他們對未來充滿信心。其次，要給他們分析就業(yè)的形式，擺事實、講道理。要讓他們看清市場，懂得就業(yè)的壓力；要讓他們清楚的認(rèn)識到自己的能力到底有多大，會做什么，能干什么。一開始是不可能混到錢的，也可能不是自己的理想職業(yè)。最后要真誠的提醒他們要聯(lián)系實際情況和自身的能力去正確的面對頂崗實習(xí)。學(xué)生頂崗實習(xí)的不穩(wěn)定現(xiàn)象的對策：重視在校期間的思想教育為了能讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會的需要，盡快的適合用人單位的需要，我覺得在校期間我們要從養(yǎng)成學(xué)生的吃苦精神、良好的行為習(xí)慣、個人獨立生活等方面進(jìn)行思想教育與培養(yǎng)。重視對學(xué)生崗前的培訓(xùn)重視對學(xué)生的崗前培訓(xùn)，在培訓(xùn)中要告訴學(xué)生：頂崗實習(xí)中企業(yè)管理與學(xué)校的教育有什么不同，分析目前的就業(yè)形勢，該如何去適應(yīng)實習(xí)崗位，等一系列的問題。重視學(xué)生選崗的過程選崗前準(zhǔn)備要充分了解和要有足夠的崗位讓學(xué)生去選擇，自己定單位，帶學(xué)生去單位看工作崗位，去了解和適應(yīng)工作的環(huán)境。最好能帶上學(xué)生家長去看，讓家長也參與。這樣能更好的鞏固學(xué)生頂崗實習(xí)的穩(wěn)定性。重視頂崗期間的跟蹤管理 為了讓學(xué)生對學(xué)校信任，不至于覺得頂崗實習(xí)就是畢業(yè)了，老師還是很關(guān)心他們的，這時，班主任對學(xué)生的跟蹤管理一定不能放松。在學(xué)生頂崗實習(xí)的過程中班主任更要多去了解學(xué)生的實習(xí)狀況，實習(xí)環(huán)境，以及學(xué)生是否適應(yīng)。從生活上要去關(guān)心。即使學(xué)生有想法、有埋怨、我認(rèn)為這樣我們給學(xué)生充分的關(guān)心和理解，學(xué)生的頂崗實習(xí)相對會穩(wěn)定些。把學(xué)生情況及時反饋到企業(yè)，使老師成為學(xué)生與企業(yè)溝通的橋梁。狠抓學(xué)生實習(xí)各階段的思想工作。第一周，實習(xí)工作剛開始，是學(xué)生感覺新奇的開始階段，學(xué)生接觸新鮮事物，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，工作積極性高漲。面對這一情況，我們及時端正了學(xué)生實習(xí)的動機(jī)，明確了實習(xí)的目的，將學(xué)生的好奇心引入鉆研業(yè)務(wù)，提高動手能力的事業(yè)心上來。第二、三周，接下來是學(xué)生保持實習(xí)興趣的有利階段。業(yè)務(wù)不斷熟練，實習(xí)積極性進(jìn)一步高漲。這時候，我們又及時提醒學(xué)生注意千萬別放松心情，并注重經(jīng)驗積累，認(rèn)真寫好實習(xí)日記和總結(jié)，正確處理工作中的人際關(guān)系。再一個在生活上關(guān)心他們，并幫助他們解決生活中的后顧之憂，學(xué)生們的情緒比較穩(wěn)定。第四周，學(xué)生會進(jìn)入產(chǎn)生疲勞的困難階段。長期的、枯燥的、單調(diào)的實習(xí)生活，使學(xué)生原有的興趣逐漸消退，工作熱情逐漸降溫。此時，實習(xí)指導(dǎo)教師要幫助學(xué)生樹立正確的實習(xí)觀念和工作觀，熱愛自己的工作崗位，同時做好勞逸結(jié)合，合理安排業(yè)余生活，充分享受工作生活中的快樂。加強(qiáng)考勤，嚴(yán)格學(xué)生管理。對學(xué)生每日的出勤情況做好詳細(xì)的記載，教育學(xué)生認(rèn)真遵守廠規(guī)廠紀(jì)，同時關(guān)心好學(xué)生的日常生活起居和思想動態(tài)，對學(xué)生宿舍清潔和就寢做好督促，學(xué)生在工作中遇到意外情況時，做好學(xué)生與企業(yè)之間的溝通橋梁作用。做好每日的實習(xí)管理記錄，每周在實習(xí)學(xué)生中做好一小結(jié)，每月一總結(jié)，把實習(xí)管理中發(fā)現(xiàn)的問題在總結(jié)中提出，并做到及時處理。針對學(xué)生企業(yè)對學(xué)生工余時間無法管理，造成學(xué)生下班后就“放羊”，流連于網(wǎng)吧、酒館等現(xiàn)象，我們加強(qiáng)了學(xué)生工余時間的管理，每天晚上七點半到宿舍長到我們宿舍來交考勤表，并對學(xué)生就寢時間做了規(guī)定，有效杜絕了學(xué)生晚歸甚至不歸的情況，保證了第二天學(xué)生上班精力充沛。經(jīng)常與公司領(lǐng)導(dǎo)交流，了解學(xué)生的工作情況，形成企業(yè)管工作，帶隊老師管生活、抓思想的良性互動局面。調(diào)動學(xué)生干部的管理作用。老師往往是很不容易融入學(xué)生群體去發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的矛盾的，但是學(xué)生干部就比老師更容易接近這一群體，更容易發(fā)現(xiàn)問題，向老師做出及時的匯報，得到及時的處理。在實習(xí)期間，學(xué)生干部多次給老師提供了有價值的信息，為老師平息學(xué)生間的斗毆沖突，及時了解學(xué)生心理狀況等方面幫助較大。所以，學(xué)生干部也能起到很好的自我管理和對他人的管理，在校、企管理中起到互補(bǔ)的作用。四、做好學(xué)生實習(xí)后的考核評價工作學(xué)生實習(xí)完畢以后，帶隊老師要重視收集各方面的學(xué)生評價資料，將各種評價資料匯總總結(jié)，對學(xué)生在實習(xí)期間的表現(xiàn)做出客觀公正的評價。同時做好學(xué)生實習(xí)總結(jié)大會，讓學(xué)生準(zhǔn)備好自己的書面實習(xí)總結(jié)，共大家一起分享此期間的苦與樂。對實習(xí)期間各方面表現(xiàn)好的學(xué)生給與表彰和獎勵，對實習(xí)期間學(xué)生所表現(xiàn)出來的問題共大家一起商討解決，為學(xué)生后續(xù)的職場打拼做好堅實的鋪墊。第三篇：淺談中職生頂崗實習(xí)中存在的問題及對策淺談中職生頂崗實習(xí)中存在的問題及對策一、頂崗實習(xí)中存在的問題（一）頂崗實習(xí)學(xué)生存在的問題學(xué)生不能正確地給自己定位，正視崗位。（1）在頂崗實習(xí)期間，學(xué)生既扮演實習(xí)生又扮演員工的身份，既接受學(xué)校的管理又接受企業(yè)的管理。這兩種角色的轉(zhuǎn)變使有些學(xué)生對頂崗實習(xí)思想認(rèn)識不足，認(rèn)為頂崗實習(xí)是走過場，對學(xué)業(yè)沒有任何幫助。（2）學(xué)生進(jìn)入實習(xí)酒店接受崗前培訓(xùn)后，酒店會根據(jù)實際情況，將學(xué)生分配到不同的崗位。不同的崗位工作的難易程度有別，福利待遇不同，即使同一個崗位，工作條件也是有差別的，有的學(xué)生會覺得不公平，這時班主任與學(xué)生面對面的交流又比較少，學(xué)生不可避免地會產(chǎn)