說說體育課上發(fā)生了什么事情-文庫吧
2024-11-03 22:04 本頁面
【正文】 課文寫了一件什么事？指導學生從原因、經(jīng)過、結(jié)果入手簡練概括課文主要內(nèi)容。四、布置作業(yè)熟讀課文。積累文中的好詞好句。第二課時一、課題導入，整體感知。（一）這節(jié)課我們繼續(xù)學習第17課《體育課》。（板書課題齊讀）（二）回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，明確本節(jié)課的學習目的。二、順學而導，深入文本。（一）解決“體育課上發(fā)生了什么事情？”的問題。引導學生找到相應(yīng)的段落，自讀課文，思考相關(guān)的問題。讀中品詞析句，引導體會涅利爬上橫木頂上的困難之大。（1）默讀課文，邊讀邊畫出文中爬上橫木的同學名字以及描述他們爬橫木的語句。（2）學生匯報交流，教師出示相關(guān)的語句。（3）反復(fù)朗讀句子，引導學生讀有發(fā)現(xiàn)。（4）學生抓住有關(guān)語句和在對比中進行交流體會。（5）指導朗讀。讀中品詞析句，引導體會對涅利的認識。（1）涅利那么瘦弱，他為什么能爬上橫木頂？（2）同桌討論后再交流。（3）自讀課文，邊讀邊畫出老師和同學關(guān)心、鼓勵涅利的語句。（4）反饋交流。（5）教師出示描述。（6）學生交流。（學生結(jié)合具體的語句說自己的體會和感受：自信、自立、努力、堅強、鍥而不舍……）（二）解決“體育課后發(fā)生了什么事情？”的問題。讀中品詞析句，引導體會大家是如何贊揚涅利的。（1）默讀課文，邊讀邊畫出贊揚涅利的句子。（2）學生匯報交流，教師出示相關(guān)句子。（3）教師創(chuàng)設(shè)情境，引導學生用上這些語句夸一夸涅利。（4）拓展思維：涅利那么瘦弱，他為什么能爬上橫木頂？如果你當時也在場，你想對涅利說些什么？（學生自由抒發(fā)對涅利的敬佩和贊嘆之情。）讀中品詞析句，引導體會對涅利母親的細節(jié)描寫。（1）聽到這么多贊揚涅利的話語，涅利和他的母親感受如何呢？自讀最后一個自然段。（2）指名反饋。（3）默讀課文，邊讀邊畫出對涅利母親細節(jié)描寫的語句。（4）學生匯報交流，教師出示相關(guān)句子，引導學生重點研讀：①為什么“每說出一個字，都讓她費了很大的勁兒?” ②涅利的母親怕同學們會怎樣？③為什么涅利的母親低著頭從學校外面走過去，不敢往學校這邊看？（5）引導學生抓住母親對孩子的愛進行交流匯報。三、回歸整體，升華認識。（一）圍繞板書，說說體育課上發(fā)生了什么事情，從而明白作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。（二）教師小結(jié)。歸納本節(jié)課的學習方法。激發(fā)學生勇敢、快樂四、布置作業(yè)推薦讀《人生更短的東西》和《快樂生活的哲學》兩篇文章。寫讀后感受。第二篇：體育課上發(fā)生的一件事（范文模版）體育課上發(fā)生的一件事今天下午最后一節(jié)課是陽光體育。上課鈴一響，同學們像離弦的箭一樣沖出了教室，來到了操場，體育老師讓我們繞著球場跑了五圈，跑完后就讓我們自由活動。同學們一聽自由活動
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