【正文】 想未來。雨天仿佛有很多藍色的精靈賦予這個世界以新的生命。請以“下雨天真好”為題寫一篇文章。要求：①文體自選②不少于600字③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。二、命題作文的審題審題是指細心揣摩題意把握題旨明確要求即對作文題目所顯示的中心、范圍、立意方向和所暗示的體裁特點等做全面審視。審清題意是寫好考場命題作文的關鍵因此我們要加強命題作文的審題訓練。那么怎樣才能做到正確審題呢？一般來說我們在審題時要認真細致地通讀全題首先記準題目內容以免在寫作時添字、丟字、改字甚至另起題目。接著要分析題目中的每個字、每個詞的意義和作用還要把握它們相互間的聯(lián)系。對有提示語的還要字斟句酌地研究提示語用心領悟。最后還要看清寫作要求共有幾點分別從哪些方面提出了限制。這樣才能為寫出符合題意的文章奠定基礎。如：作文《長大的路上他（她）牽著我的手》要求：①請先寫出題目。②除詩歌外文體不限600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。這一命題題目較長審題時須對題中各部分的含義及其相互間的關系仔細推敲、揣摩、辨析然后綜合起來?！伴L大的路上”限定了寫作的素材即應當寫與“我”成長有關的內容“他她”限定了寫作的中心人物從“牽著我的手”又可以看出“他她”應當是“我”成長的領路人是一直關心呵護“我”并不斷指導激勵“我”成長的長輩或老師。具體來說審題時要注意以下幾個方面（一）抓住題眼題目中的關鍵詞就是命題作文的“題眼”。找到了題眼就抓住了重點抓住了中心。命題作文題目只有一個詞的題目本身就是題眼如《心聲》、《惜》。詞組型的題目一般來說起修飾作用的詞或動詞常是題眼，如《充滿活力的歲月》一題中題眼是“充滿活力”；《這件事我做對了》一題中“做對”是題眼。我們在寫作時就要抓住題眼來做文章，如圍繞“心聲”可以寫“是誰的心聲、是怎樣的心聲、為什么會有這樣的心聲”等。（二）注意限制命題作文題目本身就從不同方面對寫作進行了限制。如《記住這一天》中“這一天”限制了時間我們可以寫“這一天”從清晨到日暮的活動，也可以寫“這一天”的某個時刻如果所寫內容超出“這一天”就不切題了。還有的題目限制了人稱如《下雨天真好》中的“下雨天”限制了環(huán)境，《大自然，我們的朋友》中“大自然”限制了朋友的范圍等等。另外寫作要求中對文章的字數(shù)、體裁、表達方式、文章內容、書寫等方面也有規(guī)定限制應當看清記牢在寫作時注意遵循。（三）重視提示現(xiàn)在的命題作文往往帶有引語或提示語我們一定要重視這些內容仔細推敲充分利用。如題目責任。提示：做一個有責任心的人是時代的需要。有人把“天下興亡匹夫有責”改為“天下興亡我的責任”。意思是說“我”應當義不容辭地擔負起對國家、對社會的責任。的確我們每一個人都應當做一個有責任心的人都應當承擔起自己的責任。國家遇到了困難學校出現(xiàn)了問題家庭發(fā)生了矛盾同學違反了紀律自己成績不理想??都應當問一問“我應當承擔什么責任” ？這個命題作文中的提示循循善誘既給人以思想上的教育又啟示寫作者如何把“責任”這一抽象概念具體化應當圍繞怎樣的中心來寫可以選取哪方面的材料等。因此你可以敘述自己在面對“國家遇到困難、學校出現(xiàn)問題、家庭發(fā)生矛盾、同學違反紀律、自己成績不理想??”時是如何承擔起自己的責任的體現(xiàn)“做一個有責任心的人”這一中心。你也可以議論說理用事實或道理來論證“應當勇于承擔責任”等論點。（四）領會深意有些命題題目帶有比喻或象征意味我們要注意分析既要研究文題字面的具體意義又要領會其中的深刻含義。如《帶著微笑出發(fā)》這一命題中微笑不僅指外在的一種面部表情更是指內在的一種心態(tài)、一種信念、一種涵養(yǎng)、一種品性因此在寫作時就應由內見外由表及里把其中蘊含的諸如樂觀、信念、友善、從容等精神特質表現(xiàn)出來。總之對于這類題目抓住象征義、比喻義來寫更合乎命題者的意圖寫出的文章也更有深度。三、實戰(zhàn)演練請以“下雨天真好”為題寫一篇文章。要求：①文體自選②不少于500字③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。范文欣賞下雨天，真好下雨了，今天是媽媽要離開的日子，這一去，不知道什么時候回來。雨，一直下，一直下??下得很冷，如果打在身上，定是冰涼冰涼的，我站在看臺下，雙手抱在胸前，不住地顫抖，任眼淚在眼眶中打轉，就是不流出來?？粗鴭寢岆x去的背影和淅淅瀝瀝的雨。是啊，又是一個下雨天啊??那時，我怕被雨淋時候全身濕漉漉的感覺，站在屋檐下，叫嚷著讓媽媽拿傘給我。媽媽走出來，但沒有拿什么，她笑呵呵地拉起我的手，握得緊緊的，沖進冰冷的雨里。我驚訝著媽媽調皮的做法，盡量的張開五指遮住暴露在雨中的額頭。媽媽說：“我給寶貝唱首歌吧，是媽媽特別喜歡的歌?！彼耆珶o視這冰冷的雨水，快樂地唱起來。那聲音傻傻的，一點也不動聽，音調也全然不記得了，只記得一句：“下起雨也要勇敢前進。”雨滴順著額頭，眼角，嘴唇流淌下來，媽媽的歌停止了，說：“下著雨，我們也要勇敢的向前走啊，你有媽媽陪著你呢?！蹦钦Z調歡快著，眼底卻流露出生活的苦難，我不諳世事，但卻也知道媽媽經歷了多少，我放下了遮在額上的手，情不自禁的問：“那媽媽呢？誰陪媽媽走？”媽媽笑著，沒有回答，眼角有晶瑩的水珠，當時的我以為，媽媽哭了?，F(xiàn)在，看著媽媽那樣堅定地走著，獨自走向那樣的遠方，我忽然明白了許多。知道了媽媽的堅強，知道了那日的媽媽眼角的絕不是淚，知道了那日的媽媽的回答會是：“媽媽會自己走?！蹦潜秤案嬖V我，媽媽還要自己堅強的走下去，那背影瘦弱，但又高大??我沖出站臺，沐浴在冰冷的雨中，叫嚷著：“媽媽！以后，我也會自己走！”任雨水打濕了我的衣衫，卻又不再那么冰冷，空氣混合著雨滴，一點點升溫，媽媽轉過身，眼角又有晶瑩的水珠滾下，放心的笑了。我也覺得，下雨天，真好。下雨天，真好堅強，是在風雨中學會的。——題記春天是一個文靜的小姑娘，她穿著彩色的衣裙，給灰蒙蒙的大地披上新裝，給寂靜的大地帶來聲響?！颁冷罏r瀝，淅淅瀝瀝”，聽，那是春雨踩著腳步的拍子，來給大地奏樂了。沉寂了很久的大地萬物，便爭先恐后的想要目睹春天的美景。小草是最先露出腦袋的，它悄悄地，但堅定的鉆出泥土，星星點點的綠便蕩漾開來。雨后天晴，小草柔軟的身軀仍然挺立在那里，草尖上一顆晶瑩的水珠，為它的生命煥發(fā)光彩。小草，在春天的風雨中學會堅強。在知了的叫聲中，夏天踩著“轟隆隆，轟隆隆”的鼓點大踏步的走來了。夏天的雨是粗獷而豪放的，它瘋狂的，肆虐著大地，想讓大地臣服于它。唯有一物，是倔強的，那就是荷。豆大的雨點落在荷葉上荷葉彎一彎身子，雨點便滑落；豆大的雨點落在荷花上，荷花優(yōu)雅地一甩，依然一塵不染。荷，在夏天的風雨中學會堅強。“沙沙沙沙”，秋雨在蕭瑟的秋風中顯出淡淡枯黃的顏色。落葉靜靜地躺在地上，歸在大樹的根下，任憑風吹雨打。落葉，在秋天的風雨中學會堅強。初冬，依舊有雨。這與冷得刺骨，冷得讓人退縮，天地歸于沉寂。墻角的幾株梅花，淡淡的粉色在灰白的大地上分外妖嬈。雖然，梅花也許不是百花中最美麗的，但是，梅，在冬天的風雨中學會堅強。萬物的堅強，都是在風雨中練就的。人，也是如此。在這漫長的，雨蒙蒙的季節(jié)里，我不能退縮，我也無法退縮，只有堅強，只有前進。我相信，我的明天一定是美好的。下雨天，真好。因為，堅強，是在風雨中學會的。完成作文第四篇：命題作文命題作文“一路有你”，其題旨蘊涵著豐富的人文色彩。當我們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立的時候，其成長的歷程，會讓我們記住許多曾經讓我們感懷的事情、回味許多曾經讓我們感動的人物、體味許多曾經讓我們受益的哲理，這些在我們的人生履歷上留下印痕的點點滴滴，如甘泉濡濕著我們成長的歲月、豐盈著我們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學生所寫的內容彰顯著強烈的人文特色。文題“一路有你”的關鍵詞是“你”。本處的“你”，亦是一個泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫作對象“你”，既可指現(xiàn)實生活中存在的實實在在的個性鮮明的“人”——這個“人”，可以是對自己親情奉獻的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學朋友，可以是教給自己學業(yè)、讓自己遠離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人……；也可指現(xiàn)實生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載