粵教版思品八上第四單元《胸懷天下》-文庫吧
2025-11-04 05:57 本頁面
【正文】 道路。 五、質疑再探 學了本課，你還有哪些問題沒有解決？或者，在學習過程中，你有生成哪些問題？請?zhí)岢鰜?，大家共同解決。 六、學了本課，你有什么收獲？ 七、應用拓展 學生自編習題，教師抽出有代表性的進行展示。 教師預設習題：我國人口、資源、環(huán)境 的特點怎樣？作為中學生，我們該如何做？ 教學反思： 第二課時 教學目標 知識與能力目標： 通過參與社會公益活動，培養(yǎng)親守會行為習慣 情感、態(tài)度價值觀目標： 樹立回報社會的意識，立志做一個對社會有用的人 教學重難點： 重點：對社會公益活動的認識 難點：親社會的行為習慣 一、 導入新課： 上節(jié)課我們講述了在社會發(fā)展過程中存在的一系列社會問題，作為新時代的中學生，我們應及早地樹立憂患意識，那么作為中學生，我們又能為這個社會作些什么呢？今天我們就來學習《關愛社會》第二課時，服務社會，有所作為 。 二、設疑自探 學生用自己喜歡的方式讀課文，準備提出 問題。 學生提出問題，教師梳理歸納，板書： 1）什么是憂患意識？ 2）為什么要培養(yǎng)憂患意識？怎樣培養(yǎng)憂患意識？ 3）為什么我們要關注社會問題、服務社會、有所作為？ 4）社區(qū)服務活動有什么目的和意義？ 5）舉例說明什么是親社會行為？怎樣培養(yǎng)親社會行為？ 三、解疑合探 學困生回答，中等生補充，優(yōu)等生評價。 對回答有困難的問題，小組討論。 共性不會的問題，教師解釋。 參考答案： 1） A、 人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質低， 13 億人口有 9 億農(nóng)民。 B、 我國資源總量大，種類多，是資源大國，但人均占 有量少，又是資源小國。 C、 我國環(huán)境污染和環(huán)境破壞嚴重 。 2） 憂患意識是指一個人內(nèi)心關注超越自身的利害、榮辱、成敗，而將社會、國家、人民的前途命運縈系于心，對社會、國家、人民可能遭遇的困境和危難抱有警惕，并由此激發(fā)奮斗圖強，戰(zhàn)勝困境的決心和勇氣。 3） 憂患意識是中華民族自古以來的精神傳統(tǒng)之一，它代表著一種高尚的人格特征，可以樹立歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)憂患意識要做好準備，積累知識，鍛煉能力，為社會貢獻自已的力量。 4） A、 因為這些問題直接影響我國社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的提高。 B、 培養(yǎng)我們 憂患意識，做好準備，積累知識，鍛煉能力，為社會貢獻。 C、 培養(yǎng)回報社會意識和養(yǎng)成親社會行為習慣，鍛煉社會實踐能力，養(yǎng)成良好的行為習慣。 D、 積級參與社會公益活動，為社會公眾服務，是我們回報社會的重要途徑， E、 積極參與公益，樹立服務社會的精神是現(xiàn)代公民必不可少的素質。 5） 培養(yǎng)回報社會意識和養(yǎng)成親社會行為習慣，鍛煉社會實踐能力，養(yǎng)成良好的行為習慣。 6） A、
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