【正文】 起點(diǎn)，課堂教學(xué)應(yīng)面向中下面；以班級(jí)為主體，科任教師負(fù)責(zé)制，進(jìn)行促優(yōu)導(dǎo)差工作；使優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了。因而，應(yīng)特別注意綜合、平衡地發(fā)展各科，克服偏科現(xiàn)象，既要把重點(diǎn)放在拔尖，也要使后進(jìn)生跟上。⑤及時(shí)反饋，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對(duì)作業(yè)與練習(xí)要及時(shí)批改，及時(shí)講評(píng)，普遍問題在課堂上要講深講透，個(gè)別問題要面批輔導(dǎo)；若有布置作業(yè)，必須批改；凡有考試，就須進(jìn)行分析講評(píng)。⑥抓緊各階段質(zhì)量分析，準(zhǔn)確把握學(xué)生水平，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理。細(xì)致分析各層次學(xué)生的具體情況，細(xì)致分析薄弱學(xué)科的存在問題，找出薄弱環(huán)節(jié)，以便有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施，并把學(xué)生落實(shí)到科任教師。⑦注意利用有關(guān)現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率。（二）注重思想工作，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo)做好畢業(yè)班學(xué)生思想教育工作。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要注重對(duì)學(xué)校班級(jí)文化的建設(shè)，使之形成良好的學(xué)風(fēng)和積極向上的和諧班風(fēng)，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，形成濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。開展畢業(yè)班學(xué)生的心理健康教育。畢業(yè)班教師要洞察學(xué)生心靈，了解他們的所思與所想。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到曉之以理、動(dòng)之以情。要建立平等、和諧、互助的良好師生關(guān)系，使他們以良好的心態(tài)面對(duì)升學(xué)。開展畢業(yè)班學(xué)生的家庭教育指導(dǎo)。家庭教育是培養(yǎng)教育學(xué)生全面發(fā)展所不可缺少的、重要的組成部分。畢業(yè)班教師要多進(jìn)行家訪，增進(jìn)與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，指導(dǎo)家長準(zhǔn)確、有效地開展家庭教育，做到家校協(xié)同，形成教育合力。（三）遵循教學(xué)規(guī)律，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量備課要求。畢業(yè)班教師要把好備課關(guān)，要根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，正確處理好新授課與復(fù)習(xí)課的關(guān)系，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)，一步一步地夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，真正做到舉一反三，融會(huì)貫通，切不為了趕時(shí)間、搶進(jìn)度而盲目求快。上課要求。狠抓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。教師要在鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，把課堂教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性完美融合，使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得輕松、學(xué)得愉悅，做到既減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又確保課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。作業(yè)要求。教師要按教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè)。習(xí)題要精選、數(shù)量要適度、批改要及時(shí)、講評(píng)要認(rèn)真，并督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤。班主任要協(xié)調(diào)好各位任課教師所布置的作業(yè)量。監(jiān)控要求。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。定期舉行質(zhì)量監(jiān)控測(cè)試，并做到測(cè)試工作組織嚴(yán)密、要求嚴(yán)格、安排細(xì)致，要把好出題、測(cè)試、閱卷、分析等各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)要求。優(yōu)化總復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，把握總復(fù)習(xí)方向，明確目標(biāo)，使復(fù)習(xí)課有計(jì)劃、有目標(biāo)、有層次、有措施、有總結(jié)、有提高。使復(fù)習(xí)目標(biāo)分層次、分階段得到落實(shí)，提高總復(fù)習(xí)的效益。輔導(dǎo)要求。輔導(dǎo)學(xué)生要因人而異，特別要注重學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真細(xì)致地對(duì)學(xué)生從學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面予以關(guān)心，對(duì)他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好輔導(dǎo)工作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣?？傊?，科學(xué)合理的措施只有扎扎實(shí)實(shí)的去執(zhí)行落實(shí)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。從現(xiàn)在起我們將以全新的工作理念，飽滿的工作熱情，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。郭家莊教導(dǎo)處2012年5月21日第二篇：莽林小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案莽林小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案太平鎮(zhèn)莽林小學(xué) 2015年3月15日莽林小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是辦教育的永恒主題。近年來，我校教育投入不斷加大，辦學(xué)條件不斷改善，教學(xué)質(zhì)量也有了較大提高；但是，我校由于生源涉及面廣，涉及五個(gè)村的學(xué)生生源，學(xué)生基礎(chǔ)相差較大，給我校教育教學(xué)帶來許多困難。不過，在本學(xué)期我校高度重視，調(diào)動(dòng)一切積極因素，為提高教學(xué)質(zhì)量想實(shí)招、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事，進(jìn)一步優(yōu)化提高環(huán)境，加強(qiáng)教學(xué)管理，重視自身建設(shè)和教師素質(zhì)提高，集思廣益，形成合力，推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的快速提高。一、成立提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：楊光平（莽林小學(xué)校長）副組長：阿繼偉（莽林小學(xué)教導(dǎo)主任）組 員：楊明波（語文教研組組長）蔣金榮（數(shù)學(xué)教研組組長）趙敏杰（綜合教研組組長）二、轉(zhuǎn)變觀念，向意識(shí)要質(zhì)量。廣泛深入開展如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的大討論，使“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的教育思想深入每個(gè)教師的靈魂；使“教育要面向全體學(xué)生”的教育觀形成共識(shí)。加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行師德教育，樹立敬業(yè)勤業(yè)、無私奉獻(xiàn)的典型，確立面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的思想，“打好基礎(chǔ)，因材施教，校長、教務(wù)主任、教研組長以身作則，帶動(dòng)全體教師牢固樹立“質(zhì)量興校”的觀點(diǎn)。三、科學(xué)執(zhí)教，向效率要質(zhì)量 鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育觀念、教育技能，指導(dǎo)教師學(xué)以致用，充分發(fā)揮校本教研的作用，開展好課堂教學(xué)改革工作，改革課堂教學(xué)方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教務(wù)處、教研組經(jīng)常深入課堂，了解教師們的授課情況，特別針對(duì)新教師要多聽課、多指導(dǎo)，多幫助，讓新教師盡快掌握高效的教學(xué)方法。教務(wù)處狠抓常規(guī)管理，切實(shí)監(jiān)督、指導(dǎo)教師們?cè)诮虒W(xué)上的備課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、單元測(cè)評(píng)等工作的落實(shí)，教務(wù)處每周堅(jiān)持查一次教室教案、學(xué)生作業(yè)隨機(jī)抽查，對(duì)存在問題的教師在下周周前會(huì)時(shí)進(jìn)行通報(bào)并要求及時(shí)整改，從根上提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。四、時(shí)間保證，向輔導(dǎo)要質(zhì)量學(xué)生的學(xué)習(xí)是參差不齊的，有的能很快掌握新知識(shí)，但有的學(xué)生卻接受慢、消化慢，需要我們老師給他們加餐，其實(shí)我校老師的輔導(dǎo)工作已經(jīng)做得非常扎實(shí)，只是每個(gè)教師都在抓，顧此失彼，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，效率不高。學(xué)校督促班主任召集本班學(xué)科教師協(xié)調(diào)好輔導(dǎo)時(shí)間，我校針對(duì)4—6年級(jí)學(xué)生晚自習(xí)還專門做了調(diào)整，保證每位科任教師時(shí)間；同時(shí)要求所有班級(jí)學(xué)生在每天17:30分—18:30分進(jìn)教室自主學(xué)習(xí)。五、家校結(jié)合，向監(jiān)督要質(zhì)量我校教師反映，大部分學(xué)生在學(xué)校能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，但家庭作業(yè)就不做或者做得不好，特別是周末的作業(yè)情況更嚴(yán)重。學(xué)校要求班主任隨時(shí)和家長聯(lián)系，多與家長溝通，達(dá)到家校結(jié)合，共同監(jiān)督幫助孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。六、考試監(jiān)控，向反思要質(zhì)量教務(wù)處要求1—6年級(jí)科任教師必須每單元及時(shí)的測(cè)評(píng)，并認(rèn)真總結(jié)好、分析好；本學(xué)期我校要求