【正文】 ，不得歧視。西方犯罪學(xué)理論“標(biāo)簽理論”認(rèn)為：當(dāng)一個(gè)人偶然出現(xiàn)一次越軌行為，而且沒有被揭露出來，也許事情就這樣過去了，但如果被社會(huì)發(fā)覺，并且加上了諸如“小偷”、“流氓”的標(biāo)簽之后，就如同給他舉行了“墮落儀式”，于是，他很可能長期抬不起頭，再不被人信任，從此，破罐子破摔，滑向更加嚴(yán)重的犯罪深淵。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到： 未成年學(xué)生的本質(zhì)是可以教育、培養(yǎng)、轉(zhuǎn)化、塑造的。未成年學(xué)生的不良行為應(yīng)該是暫時(shí)的、相對(duì)的，而不是本質(zhì)的，所以，對(duì)有不良行為的未成年學(xué)生，不能過早“判刑”，貼上“標(biāo)簽”，而應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育和管理，不得歧視。作為教育部門的學(xué)校，對(duì)有不良行為的未成年學(xué)生，應(yīng)重在教育，而不是懲罰。教育者應(yīng)本著“尊重”“平等”的原則，寬容未成年學(xué)生偶然的不良行為。2002年6月16日凌晨，位于北京市海淀區(qū)學(xué)院路的20號(hào)院內(nèi)非法經(jīng)營的“藍(lán)極速” 網(wǎng)吧發(fā)生火災(zāi)，造成25人死亡。經(jīng)公安機(jī)關(guān)偵查，認(rèn)定這起火災(zāi)系人為縱火所致。6月18日15時(shí)，兩名涉嫌縱火的嫌疑人被警方抓獲。經(jīng)公安機(jī)關(guān)初步審查，縱火嫌疑人張某，男，13歲，宋某，男，14歲，二人系北京市某初中學(xué)生，且均因父母離異后缺少家庭管教，經(jīng)常逃學(xué)。據(jù)二人交代，他們經(jīng)常去網(wǎng)吧玩，兩周前在“藍(lán)極速”網(wǎng)吧與服務(wù)員發(fā)生糾紛，于是起意報(bào)復(fù)，遂購買汽油縱火，他們對(duì)這一事實(shí)供認(rèn)不諱。這一案例中的張某和宋某經(jīng)常逃學(xué)，為什么沒有引起學(xué)校的足夠重視呢？對(duì)待這樣的“問題學(xué)生”學(xué)校如果能多一分溫暖，少一分冷漠，或許能夠避免悲劇的發(fā)生。如果學(xué)校能夠?qū)λ麄兊摹疤訉W(xué)”、“沉迷網(wǎng)吧”等不良行為及早發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)教育，及時(shí)矯治，嚴(yán)格管理，或許悲劇能夠避免。綜上所述，學(xué)校在預(yù)防未成年人違法、犯罪中的作用至關(guān)重要，但我們必須注意，預(yù)防未成年人違法犯罪決不是學(xué)校單方面的責(zé)任，家庭、社會(huì)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任不容忽視。如果過分強(qiáng)調(diào)學(xué)校的作用，在理論上是錯(cuò)誤的，在實(shí)踐上是有害的。第三篇：預(yù)防未成年人犯罪總結(jié)【調(diào)研】預(yù)防未成年人犯罪工作總結(jié)政法部門對(duì)未成年人違法犯罪的預(yù)防，責(zé)無旁貸。通過深入調(diào)研，我們了解未成年人犯罪的現(xiàn)狀，分析原因，對(duì)癥下藥。一、近兩年來未成年人犯罪的現(xiàn)狀：通過對(duì)大量未成年犯罪案例的統(tǒng)計(jì)分析，未成年人犯罪集中表現(xiàn)為故意傷害、聚眾斗毆、搶劫、搶奪、盜竊等犯罪。顯現(xiàn)出以下特點(diǎn)：以侵財(cái)型案件為主，結(jié)伙作案突出。盜竊、搶劫等侵財(cái)型案件所占比例大，在這類案件中，多為結(jié)伙作案，少則兩三人，多則六、七人。三五成群、共同作案。組合過程簡單，大多沒有嚴(yán)密的組織關(guān)系，是一種一拍即合、一哄而起的臨時(shí)糾合，往往隨著違法犯罪活動(dòng)的終結(jié)而自行解體。具有隨意性。多為初犯，主觀惡性程度不大，目的、動(dòng)機(jī)簡單，不是為了哥們義氣而打架鬧事，就是身上沒錢想弄點(diǎn)錢花花。多數(shù)在犯罪作案前犯罪意向不明顯，多屬于突發(fā)性犯罪。文化程度普遍較低，多為中途輟學(xué)的中小學(xué)生。這些孩子教育缺失，法律知識(shí)匱乏，多數(shù)人是稀里糊涂便觸犯了法律，很少認(rèn)識(shí)到自身行為的社會(huì)危害性和犯罪后果的嚴(yán)重性。低年齡段犯罪呈上升趨勢。許多孩子在其年齡尚未達(dá)到受刑事責(zé)任追究時(shí)已有多次違法行為記錄。比如發(fā)生在１ 我市的一起盜竊臨街門市案件，被刑事拘留前曾多次實(shí)施盜竊行為，但因未達(dá)到盜竊犯罪刑事責(zé)任追究年齡未被處以刑罰。二、未成年人犯罪的原因分析未成年人自身心理、生理上的原因。未成年人由于心理、生理正處于成長、發(fā)育階段，尚未成熟，人生觀、價(jià)值觀也未定型，往往遇事不冷靜，看待問題偏激，不理智、易沖動(dòng)，加之自控能力弱，容易受不良風(fēng)氣的影響。同時(shí)，未成年人心智不夠成熟，情感脆弱，遇到挫折、失敗容易喪失自信，加之一時(shí)得不到親人、朋友的疏導(dǎo)、鼓勵(lì)，就會(huì)一蹶不振，甚至?xí)员┳詶?，若不加正確引導(dǎo)，很容易誤入歧途。有的孩子由于成績不好，常受家長、老師的責(zé)備，覺得很沒面子，找不到自身價(jià)值，便精神空虛地跟著社會(huì)上的“哥們”混，繼而染上不良習(xí)氣，動(dòng)輒打架鬧事、為非作歹，覺得這樣很充實(shí)，很有成就感。家庭方面的原因。（1）夫妻關(guān)系不和，離婚等家庭不和諧，極可能造成未成年人走上違法犯罪道路。在那些夫妻間經(jīng)常吵鬧打架、鬧離婚及單親家庭中，孩子的心靈受到創(chuàng)傷，很容易到外界尋找“溫暖”而誤入歧途。（2）家庭教育方法不當(dāng)造成子女犯罪。有些家長對(duì)子女過份“溺愛”，使子女形成了放任或以我為中心的性格，同時(shí)養(yǎng)成了好逸惡勞、貪圖享受、自私自利、專橫霸道的不良 ２習(xí)氣，一旦個(gè)人欲望得不到滿足或受到挫折就會(huì)走上違法犯罪道路。（3）父母教育方法簡單粗暴，信奉“不打不成器”的“古訓(xùn)”，造成子女的逆反心理而走上犯罪道路。很多家庭由望子成龍變成恨鐵不成鋼，這種愛變恨，可能造成孩子心理的畸形發(fā)展。從長遠(yuǎn)來看，對(duì)孩子健全人格的形成極為不利，往往會(huì)在孩子進(jìn)入青春期后爆發(fā)出來。（4）家庭對(duì)孩子的放任也是造成孩子走上犯罪道路的原因。只知道從經(jīng)濟(jì)上滿足孩子的需要，忽視孩子的精神需求和性格培養(yǎng)。社會(huì)方面的原因。現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛繁復(fù)雜，存在諸多不利于未成年人成長的因素。而未成年人自制力差，辨別是非和抵制外來誘惑的能力相對(duì)薄弱，很容易被社會(huì)上的不良風(fēng)氣所影響。尤其是網(wǎng)絡(luò)帶來的諸多負(fù)面影響已日趨突現(xiàn)，嚴(yán)重影響改變著未成年人的課余生活，由于缺乏有效監(jiān)管，由網(wǎng)絡(luò)傳播的暴力、色情等信息，嚴(yán)重侵害未成年人的身心健康。很多孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，流連于網(wǎng)吧之中，無心學(xué)習(xí)，逃學(xué)、夜不歸宿、騙錢現(xiàn)象屢見不鮮。而且網(wǎng)吧內(nèi)魚龍混雜，很容易沾染不良習(xí)性。一些娛樂場所明知對(duì)未成年人出入這些場所有限制性規(guī)定，但受利益驅(qū)動(dòng)，持放任態(tài)度，甚至想方設(shè)法吸引這些未成人來消費(fèi)。學(xué)校方面的原因。中國教育體制是應(yīng)試教育。學(xué)校常常只重視成績好的學(xué)生，而對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生往往避之不及，差生在這種境遇下往往難以承受壓力，過早輟學(xué)走向社３ 會(huì)，成為未成年人違法犯罪的后備軍。另外，學(xué)校對(duì)青少年政治思想教育和法制教育不力，在德育教育、人生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)上存在薄弱環(huán)節(jié)。更不重視對(duì)學(xué)生的法治教育。三、預(yù)防未成年人犯罪的對(duì)策需要全社會(huì)的共同努力。我們不難看出，預(yù)防未成年人犯罪工作涉及到社會(huì)諸多部門，需要全社會(huì)的共同努力。比如政府應(yīng)當(dāng)將學(xué)校法制教育“四落實(shí)”情況納入政績考核項(xiàng)目，以督促學(xué)校加強(qiáng)對(duì)未成年人的法制和道德教育。學(xué)校要充分發(fā)揮好少先隊(duì)的先鋒模范作用，以正面典型教育，預(yù)防未成年人違法犯罪。政法部門在預(yù)防未成年人犯罪工作中要加強(qiáng)協(xié)調(diào)。政法部門，在預(yù)防未成年人犯罪工作中，更應(yīng)該承擔(dān)重要責(zé)任。公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依法從嚴(yán)從快打擊黃、賭、毒等社會(huì)頑疾，營造健康的社會(huì)風(fēng)氣；整頓網(wǎng)吧、游戲廳等場所，凈化校園周邊秩序，為未成年人創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。檢察機(jī)關(guān)在辦理未成年人犯罪案件中，應(yīng)該做好法律監(jiān)督，監(jiān)督偵查機(jī)關(guān)既要收集未成年犯有罪的證據(jù)，也要收集無罪或罪輕的證據(jù)。審判機(jī)關(guān)要充分做好懲罰與教育相結(jié)合，努力給未成年人創(chuàng)造一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)。司法局在預(yù)防未成年人犯罪工作中的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。幾年來，我們一直致力于未成年人犯罪的預(yù)防工作。采取了多項(xiàng)措施，收到了一定效果。（1）、加強(qiáng)預(yù)防未成年人犯罪組織保障。在全市各中?。?學(xué)校成立預(yù)防中小學(xué)生違法犯罪法制教育工作組。在各中小學(xué)校配備了法制副校長。工作組由法制副校長、品德課老師、校團(tuán)書記組成。（2）、切實(shí)做到各中小學(xué)校法制教育“四落實(shí)”。（即：法制教育計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資四項(xiàng)內(nèi)容的落實(shí)）（3）、開展多種形式的 “警校共建”活動(dòng)。安排優(yōu)秀政法干警擔(dān)任學(xué)校的法制輔導(dǎo)員，不定期地到學(xué)校上法制課，以案說法。做了大批圖文并茂的法制展牌，到各學(xué)校進(jìn)行巡回展。（4）、每年四月份做為全市中小學(xué)法制宣傳月。通過舉辦法制報(bào)告會(huì)、召開法制主題班會(huì)、編演法制文藝節(jié)目、向各學(xué)校發(fā)放法律讀本等形式，集中加強(qiáng)對(duì)未成人的法制宣傳教育。（5）、在青少年中深入開展?fàn)幃?dāng)“普法先鋒”、“學(xué)法用法標(biāo)兵”等活動(dòng)，寓教于樂，增強(qiáng)未成年人抑制不良思想侵蝕的能力和遵紀(jì)守法的觀念。司法局各科室密切配合，共同做好預(yù)防未成年人犯罪工作。事前預(yù)防：普法辦通過對(duì)未成年人的普法宣傳，增強(qiáng)未成年人的法律意識(shí)，預(yù)防未成年人走上犯罪道路。尤其加強(qiáng)對(duì)下列重點(diǎn)未成年人群的法律宣傳。一是農(nóng)村留守少年兒童。二是服刑人員未成年子女。三是流浪和閑散未成年人。５ 四是進(jìn)城務(wù)工青年和貧困學(xué)生。五是單親家庭的未成年子女。事中援助：對(duì)已經(jīng)走上犯罪道路的未成年人，司法局法律援助中心做好事中的法律保障。接受法院指定，為未成年人無償提供律師辯護(hù)，維護(hù)其訴訟權(quán)益。事后幫扶：對(duì)刑滿釋放的未成年人員，由司法局的安臵幫教科跟蹤幫教。這些未成年人回歸社會(huì)以后，司法局可安排其進(jìn)入一些職業(yè)技術(shù)學(xué)校，掌握一門技術(shù)，自力更生，防止因沒有經(jīng)濟(jì)來源再次走上犯罪道路。此外，還有一些更值得關(guān)注的未成年人群。即那些無家可歸流浪社會(huì)的未成年人。他們是犯罪的高發(fā)人群。我們應(yīng)該給予格外地關(guān)注。政府應(yīng)該給予資金支持，建立社會(huì)流浪未成年人收容所，由司法局進(jìn)行代管，在生活起居、文化學(xué)習(xí)，法制教育等方面對(duì)未成年人進(jìn)行全面矯正。總之，全社會(huì)應(yīng)共同努力，建立廣泛的防范機(jī)制和幫扶網(wǎng)絡(luò)。家庭、社會(huì)、學(xué)校、政法部門等發(fā)揮各自作用，形成合力。積極預(yù)防未成年人違法犯罪，保護(hù)好祖國的未來。2014年11月10日６第四篇：預(yù)防未成年人犯罪工作計(jì)劃總結(jié)[定稿]賀蘭二中小學(xué)部預(yù)防未成年人違法犯罪工作計(jì)劃（20102011學(xué)年 主任：何耀光）為了深入貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，認(rèn)真實(shí)施《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，進(jìn)一步加強(qiáng)我校預(yù)防青少年違法犯罪工作，對(duì)預(yù)防青少年違法犯罪實(shí)行綜合治理，營造有利于青少年健康成長的社會(huì)環(huán)境，有效地預(yù)防青少年違法犯罪，制訂本工作計(jì)劃：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)學(xué)校成立預(yù)防未成年人違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：彭小虎 副組長：何耀光張英組員：各班班主任二、工作重點(diǎn)切實(shí)加強(qiáng)青少年思想道德和法制教育大力宣傳，增強(qiáng)青少年的法制意識(shí)。組織學(xué)生上街宣傳《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)的法律法規(guī)。加強(qiáng)校外教育，使青少年自覺遠(yuǎn)離不良社會(huì)影響。動(dòng)員社會(huì)各方面的人才資源，發(fā)展壯大由家長和社會(huì)各界有識(shí)之士組成的校外志愿輔導(dǎo)員隊(duì)伍、家長學(xué)校等，形成校外教育隊(duì)伍的社會(huì)化。開展符合青少年身心健康發(fā)展規(guī)律，具有青少年情趣和時(shí)代氣息的體驗(yàn)活動(dòng)。通過開展“創(chuàng)建安全文明校園、爭做遵紀(jì)守法少年”，組織“青少年法制講座”、“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離毒品、遠(yuǎn)離犯罪、凈化心靈、健康成長”暑期文體活動(dòng)，幫助青少年自覺遠(yuǎn)離不良社會(huì)影響，進(jìn)一步完善青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)、工作機(jī)制和保障措施，推動(dòng)青少年法制教育工作逐步走上社會(huì)化、法制化的軌道。與司法、綜治委、公安聯(lián)合從政法干警中聘請(qǐng)了政治責(zé)任心強(qiáng)，法律業(yè)務(wù)熟練，思想作風(fēng)好的同志擔(dān)任學(xué)校法制副校長、治安副校長，切實(shí)加強(qiáng)青少年法律、法規(guī)教育，不斷提高青少年的法制意識(shí)。建立家長學(xué)校，強(qiáng)化家庭教育。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心未成年人成長的教育機(jī)制。實(shí)施挽救工程，促使有問題未成年人轉(zhuǎn)化新人。切實(shí)幫助問題學(xué)生在完成義務(wù)教育的基礎(chǔ)上掌握專門的技能，關(guān)鍵加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的思想教育力度，促使有問題未成年人盡快轉(zhuǎn)化新人充分發(fā)揮學(xué)校黨（團(tuán)）組織的政治核心作用，定期對(duì)師生開展愛國主義，集體主義和社會(huì)主義思想教育，進(jìn)行法制講座，舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，陶冶青少年思想情操。引導(dǎo)幫助未成年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。三、未成年人犯罪預(yù)防的措施優(yōu)化成長環(huán)境。家長在子女的成長過程中起著特殊的作用，許多未成年人走上犯罪道路，與他們的家長有很大關(guān)系。因此要教育家長應(yīng)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，給予孩子以正確的教育與監(jiān)護(hù)，幫助引導(dǎo)孩子形成熱愛集體，關(guān)心他人，好學(xué)上進(jìn)，自尊自強(qiáng)的思想，并以高尚的道德和情操去影響、感染子女，為子女當(dāng)好榜樣，善于發(fā)現(xiàn)和糾正自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，幫助子女 樹立和實(shí)現(xiàn)正確的世界觀和人生觀。２、加強(qiáng)法制宣傳。實(shí)踐中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，當(dāng)宣判某個(gè)未成年人的行為構(gòu)成犯罪時(shí)，該犯常常發(fā)出不知道這也是犯罪的感慨。這確實(shí)值得深思，從一個(gè)側(cè)面反映了我們法制宣傳任重而道遠(yuǎn)。國家不會(huì)因一個(gè)人主觀上的違法不知而不予以定罪處罰，但我們相信知法一定會(huì)減少違法。在未成年人中大力開展法制教育，至少能使未成年人在實(shí)施犯罪行為時(shí)，預(yù)見到該行為可能發(fā)生的后果，而在面對(duì)犯罪行為侵害時(shí)，知道如何采取最有效的手段，力求將危害降到最低限度。當(dāng)然，我們的宣傳教育應(yīng)當(dāng)注意方式方法，避免走形式、呆板化。興趣就是最好的老師，要培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)法、守法、用法的興趣，讓興趣去改變同學(xué)們學(xué)法、用法的態(tài)度，變要我學(xué)為我想學(xué)、我要學(xué)，比如在條件允許的情況下，到法庭旁聽合適的案件審判，舉行一些豐富多采的法律趣味知識(shí)競賽，使法制教育、法制宣傳求真務(wù)實(shí)，取得成效。３、加強(qiáng)心理教育，培養(yǎng)未成年人健全的人格。學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要建立學(xué)生心理咨詢室，配備學(xué)生心理輔導(dǎo)員，健全科學(xué)的心理輔導(dǎo)和治療體系，通過定期開展咨詢、解答疑問、提供幫助等形式，解決未成年人遇到的困惑，加強(qiáng)對(duì)未成年人心理健康教育，將問題發(fā)現(xiàn)并解決在萌芽狀態(tài)，消除犯罪隱患。