人教版思想品德九年第一課《責(zé)任與角色同在》4課時(shí)-文庫吧
2025-11-04 03:56 本頁面
【正文】 同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識。 ⑵ 學(xué)情分析 ① “ 責(zé)任 ” 的概念模糊。 ② 不能全面認(rèn)識承擔(dān)責(zé)任所獲得的回報(bào)與付出的代價(jià)之間的關(guān)系。 ③ 對承擔(dān)責(zé)任所獲得的回報(bào)斤斤計(jì)較，一旦不能如愿則怨天尤人。 ④ 一些中學(xué)生不能正確理解自由與責(zé)任之間的關(guān)系，片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自由而忽視或否定自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。 ⑶ 總體意圖 通過教學(xué)使學(xué)生了解有關(guān)責(zé)任的概念，讓學(xué)生 學(xué)會評估承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)和代價(jià)，理解無私奉獻(xiàn)的行為對個(gè)人、對社會的積極意義，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神，培育 “ 四有 ” 新人。 第一框 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)（ 2 課時(shí) ） ㈠板書設(shè)計(jì) 責(zé)任的含義 我的角色 我的責(zé)任 責(zé)任的來源 人負(fù)有不同的責(zé)任 自己對自己負(fù)責(zé) 誰在對我負(fù)責(zé) 負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，不負(fù)責(zé)的后果 我對他人負(fù)責(zé)，他人對我負(fù)責(zé)（我為人人，人人為我） ㈡教學(xué)過程 導(dǎo)入：《放學(xué)回家》 ⑴ 提供材料（某中學(xué)生放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)媽媽病倒在床上，晚飯也沒做好 ?? 對此，你該做些什么？） ⑵ 學(xué)生議論并回答 ⑶ 在肯定學(xué)生的答案后，告訴這樣的結(jié)果：那個(gè)中學(xué)生竟然背起媽媽來到了廚房。 意圖：引出課題，引導(dǎo)學(xué)生思考，什么是責(zé)任？ 討論：《什么是責(zé)任？》 (1)將學(xué)生分成若干小組。每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。 (2)將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流。 意圖：幫助學(xué)生明確責(zé)任的兩層含 義。 應(yīng)用：學(xué)生在學(xué)校，應(yīng)該 ① 上課專心聽講 ② 不抄襲作業(yè) ③ 自覺遵守交通規(guī)則，不闖紅燈 ④ 不用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母 （ B ） A． ①②③④ B． ①② C． ③④ D． ① 錄象：《災(zāi)難中的新奧爾良》
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