音樂(lè)游戲活動(dòng)教學(xué)反思-文庫(kù)吧
2025-10-15 04:48 本頁(yè)面
【正文】 該跳著去捉，捉到了后要跳著回到青蛙媽媽的身邊。在音樂(lè)的課堂中，每個(gè)孩子們都是快樂(lè)的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂(lè)素質(zhì)，才能讓孩子們?cè)谝魳?lè)的殿堂里更加快樂(lè)的成長(zhǎng)！第二篇：小班音樂(lè)游戲《網(wǎng)小魚(yú)》教學(xué)活動(dòng)反思音樂(lè)游戲《網(wǎng)小魚(yú)》教學(xué)活動(dòng)反思周鐵鎮(zhèn)幼兒園錢(qián)燕《網(wǎng)小魚(yú)》這個(gè)活動(dòng)，我們分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成，第一課時(shí)主要是先學(xué)歌曲和魚(yú)游的基本動(dòng)作，第二課時(shí)再玩游戲。在第一課時(shí)活動(dòng)開(kāi)始部分，我先出示了漁網(wǎng)，請(qǐng)孩子們看看，這是什么，是干什么用的，吸引了孩子的注意，然后我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲，并把自己聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容告訴大家，我再根據(jù)歌曲進(jìn)行糾正。通過(guò)反復(fù)的傾聽(tīng)、熟悉歌詞，在不知不覺(jué)中，孩子就熟悉了旋律、記住了歌詞，再一起進(jìn)行演唱。接下來(lái)我就根據(jù)歌詞內(nèi)容，編成了一個(gè)完整的故事，孩子們聽(tīng)得津津有味。為了能讓孩子更好地掌握歌曲，當(dāng)孩子熟悉一段音樂(lè)后，我就鼓勵(lì)孩子們，根據(jù)這段音樂(lè)所發(fā)生的故事，做出相應(yīng)的動(dòng)作。最后，我將故事里的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，和著音樂(lè)請(qǐng)幼兒一起來(lái)做一做。在編排動(dòng)作的過(guò)程中，我請(qǐng)幼兒自己來(lái)想一想小魚(yú)是怎么游的，用自己喜歡的動(dòng)作，來(lái)模仿小魚(yú)自由自在的在水中游來(lái)游去。在小魚(yú)吃食的動(dòng)作編排中，由于孩子的已有經(jīng)驗(yàn)較少，多事由我自己創(chuàng)編，孩子跟著模仿。在表現(xiàn)捕魚(yú)人來(lái)的時(shí)候，我結(jié)合了以前做過(guò)的游戲“木頭人”來(lái)告訴幼兒，當(dāng)捕魚(yú)人來(lái)的時(shí)候，我們大家都要變成木頭小魚(yú)，站在原地不要?jiǎng)?，等捕魚(yú)人走了以后，再跑回我們的家。并且提示幼兒們小魚(yú)的家就是我們的座位，只有安靜地坐下才算回家了。對(duì)于小班年齡的幼兒，動(dòng)作本身就是一種幫助他們記憶歌詞的方式。但是在游戲的過(guò)程中，還是有一些幼兒會(huì)因?yàn)樽钥啬芰Σ?，一玩就?huì)忘記聽(tīng)音樂(lè)，不顧旋律節(jié)拍的亂玩，還是不能夠很好的遵守游戲的規(guī)則，有時(shí)會(huì)使場(chǎng)面非常的混亂。所以我就就和孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，玩“木頭人”，來(lái)提示幼兒要遵守游戲的規(guī)則。雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲，但孩子樂(lè)意參加，并能夠快樂(lè)和同伴一起游戲，我覺(jué)得已經(jīng)是不錯(cuò)了。給寒冷加油周鐵鎮(zhèn)幼兒園錢(qián)燕冬天不知不覺(jué)就來(lái)到了我們身邊，早晨，刺骨的寒風(fēng)吹得孩子們瑟瑟發(fā)抖，盡管站在太陽(yáng)下，卻仍感覺(jué)不到溫暖，有什么辦法可以讓孩子們既達(dá)到活動(dòng)量，又可以人人參與呢？
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