音樂游戲活動教學(xué)反思(完整版)
【正文】 還會游泳，還會捉蟲”。在學(xué)唱歌曲時(shí)，教師在切分音符上沒有進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致幼兒在學(xué)唱時(shí)沒有很好的把握好強(qiáng)弱。最后，我將故事里的動作串聯(lián)起來，和著音樂請幼兒一起來做一做。雖然是一個(gè)簡單的音樂游戲，但孩子樂意參加，并能夠快樂和同伴一起游戲，我覺得已經(jīng)是不錯了。由于是冬天，不宜讓孩子出汗，我便讓孩子靠墻站一會，休息一下。隨著對樂樂的第一次摸底后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對于建構(gòu)有著一定的興趣，而且原有建構(gòu)技能也比較豐富，在建構(gòu)中也出現(xiàn)了美觀意識，因此在下一次的建構(gòu)中可以通過分享推出亮點(diǎn)，推進(jìn)傳遞“蓋頂”這一新技能，讓孩子的橋式中空結(jié)構(gòu)向塔式中控結(jié)構(gòu)邁進(jìn)。首先我通過一個(gè)游動開始時(shí)我讓幼兒猜猜哪種動物的身體前面有個(gè)大袋袋的，孩子們猜了幾次沒有猜出來，我強(qiáng)調(diào)了動物二字，孩子們一下子反應(yīng)過來了，很快說出了正確的答案。第五篇：音樂活動教學(xué)反思中班音樂活動《理發(fā)師》教學(xué)反思音樂活動是幼兒美感的傳遞與表現(xiàn)，為了給幼兒營造不同的學(xué)習(xí)氛圍，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上有了一些創(chuàng)新，通過情景表演、圖譜設(shè)計(jì)、節(jié)奏創(chuàng)編及游戲互動這一連串幼兒感興趣的形式，來完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)，有效的促成了幼兒的快樂學(xué)習(xí)整個(gè)活動中，幼兒始終保持著積極參與的熱情，但中間也存在值得思考的問題：在創(chuàng)編節(jié)奏的過程中，我采用的是先讓幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型，再提出個(gè)別節(jié)奏型進(jìn)行更換演唱。每天下午午飯后我們都會復(fù)習(xí)以前所學(xué)習(xí)的兒歌，在復(fù)習(xí)理發(fā)師的兒歌時(shí)，教師會拿來小剪刀讓幼兒感受一下理發(fā)師是怎樣來理發(fā)，這個(gè)歌曲幼兒表演的樂此不疲，興趣非常高，都想來爭當(dāng)理發(fā)師。然后我就請大班的幼兒充當(dāng)“袋鼠媽媽”進(jìn)行情景表演，袋鼠是怎樣跳的，通過觀看情景表演，就是教育幼兒怎樣學(xué)習(xí)袋鼠跳，之后又通過提問的方式讓幼兒將看到的用語言來表達(dá)，讓“袋鼠媽媽”來告訴孩子們做媽媽的“感受”之后就是老師的總結(jié)：每個(gè)媽媽都是非常非常地愛自己的寶寶，動物們也是一樣，為了自己的孩子都不怕辛苦、不怕累?！毒V要》中說：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快?！焙⒆觽兟犃?，都很開心。孩子們一聽，也不管三七二十一，靠墻就擠。在小魚吃食的動作編排中，由于孩子的已有經(jīng)驗(yàn)較少，多事由我自己創(chuàng)編，孩子跟著模仿。幼兒扮演的
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