【正文】 辦法？大灰狼找到小豬了嗎？請幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒有捉到小豬心里會怎么想？（指圖9）教師講述。（2）三只小豬戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣？你是從哪一幅圖看出來的？（幼兒找出那幅圖）他們在干什么？（3）你喜歡這三只小豬嗎？為什么？小結(jié)：我也非常喜歡他們，因?yàn)槿恍∝i遇到危險(xiǎn)沒有害怕，會動腦筋想辦法，他們很機(jī)靈。完整閱讀圖書。（1）你們喜歡這個故事嗎？請拿好你的小圖書和我一起講講這個故事吧。（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。活動反思這個故事向幼兒展示了三只機(jī)靈的小豬戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小豬遇到大灰狼后顯露出的機(jī)智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類故事。中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗(yàn)，為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對故事背景有所了解，這時師生通過借助大小圖書相互交流意見，討論分析解決問題，使幼兒形成對故事連貫的理解。中班教案：《三只小豬》4教育目的：引導(dǎo)幼兒注意觀察與人物角色心理有關(guān)的圖畫細(xì)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的轉(zhuǎn)譯能力和思維力。在看看、聽聽、玩玩、講講等中表達(dá)自己對的理解。準(zhǔn)備：圖書（人手一冊）錄音指偶桌面玩具（立體、平面）過程：復(fù)習(xí)閱讀圖書的正確方法。看圖書先要看哪里？為什么？怎樣看才能把書看懂？幼兒自己閱讀。幼兒閱讀圖書，教師觀察。引導(dǎo)幼兒主動提問。有什么地方不懂可以來提問？（幼兒體溫，能回答的盡量讓幼兒回答）老師準(zhǔn)備問題：三只小豬原來不是有房子的39。嗎？為什么還要去蓋房子的呢？什么叫竹房子？磚房子是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？圍繞重點(diǎn)討論：你們覺得哪間房子最好？為什么？（鞏固詞：堅(jiān)固）你們最喜歡哪只小豬？為什么？老師完整講述，幼兒欣賞完整的書面語言。幼兒自由選擇。逐一介紹內(nèi)容；幼兒自由選擇，教師隨機(jī)觀察進(jìn)行指導(dǎo)。中班教案：《三只小豬》5活動目標(biāo)：欣賞故事，了解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。積極參與小豬蓋房子的活動，體驗(yàn)幫助他人的快樂。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流?；顒訙?zhǔn)備：“三只小豬”視頻、房子、豬、大灰狼的圖片。活動過程：一、兒歌導(dǎo)入兒歌《小兔子蓋房子》導(dǎo)入。提問：小兔子蓋了一間怎樣的39。房子？你還見過什么樣的房子？二、觀看視頻觀看視頻，提問：故事里有誰？他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子？蓋好房子又發(fā)生了什么事情呢？為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子？大灰狼有沒有把磚房子吹到？后來他想了什么辦法進(jìn)入磚房子，結(jié)果怎樣？通過幼兒的回答出示圖片三、完整傾聽老師講述故事完整傾聽老師講述故事，提問：如果沒有磚房子，三只小豬會怎么樣？豬大哥、豬二哥經(jīng)歷了這次危險(xiǎn)以后，他們會怎么做？你能想一個好辦法來幫助他們保護(hù)自己嗎？四、兒歌游戲幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游戲“蓋房子”中班教案：《三只小豬》6活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。能用比較完整的語言回答問題?；顒訙?zhǔn)備：掛圖20號；《小朋友的書勤勞的人們》。簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。豬媽媽、小豬和大灰狼的頭飾。活動過程：引出話題教師出示掛圖進(jìn)行講述：有三種房子：一是草房子、二是木房子、三是磚房子，你認(rèn)為哪種房子最結(jié)實(shí)？為什么？你們覺得哪種房子最結(jié)實(shí)呢？我請小朋友們開動小腦筋，想一想為什么你覺得這種房子最結(jié)實(shí)，我要請手舉得很端、很漂亮的小朋友，嗯，我請？？？回答~~ 接下來請？？？他們都有自己的想法，都很積極的開動小腦筋（——————）現(xiàn)在，瑤瑤老師的故事里就有這三種房子，我們來聽一聽故事里，哪種房子最結(jié)實(shí)。你們可要仔細(xì)聽嘍，故事里會不會和你想的一樣??？引出故事豬媽媽有三個孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，每個人出去造一間房子，看看你們誰的本領(lǐng)大。小豬們會造哪種房子呢？我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》。教師第一遍講述故事：以大概整體陳述為主，暫不出圖片加掛圖，讓孩子有一個想象的緩沖期）提問：三只小豬分別造了什么房子？誰的房子結(jié)實(shí)？看孩子們第一遍聽的效果來決定是否緊接著問問題呼呼、嚕嚕為什么要造草房子和木房子？大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料堅(jiān)固、建造認(rèn)真）呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么？（是的呀，我們造房子是要付出辛勤的勞動的呀，其實(shí)我們做任何事情都要付出辛勤的勞動的，我相信所有小朋友們都應(yīng)該懂得這個道理的哦）教師第二遍講述故事：以最完整、形象的姿態(tài)講演故事（為孩子們做故事表演做鋪墊），并根據(jù)孩子們的反應(yīng)及時調(diào)節(jié)提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里？，它們怎么辦？嘟嘟是怎么對付大灰狼的？幼兒聽故事邊看掛圖，邊學(xué)講故事。接下來我再仔細(xì)地講述一遍故事，聽完故事我請能干的小朋友自己來給我們講一講故事，你們可要用心聽哦游戲“三只小豬造房子”。用草房子、木房子、磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽和小豬，邊學(xué)講故事邊游戲。聽完故事，我們一起來玩一下這個故事里的游戲，我要請表現(xiàn)好的小朋友扮演豬媽媽和小豬，我來表演豬媽媽，看誰的手舉得端正又漂亮？那我們先來試一遍。這是草房子、這是木房子、這是磚房子……豬媽媽有三個孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟……幼兒討論那么現(xiàn)在我要給大家發(fā)這本書看一看這整一個故事，小朋友們先自己看，看完后有什么想問的，請你提出來，我們一起來討論；還有你最喜歡哪只小豬？如果是你，你會造什么樣的房子，請你們自己想象，還有告訴大家為什么你會造這樣的房子（小朋友自己閱讀自己的書）提問：你最喜歡哪只小豬？如果是你，你會造什么樣的房子？為什么？哇，講得真棒，只有我們辛勤勞動了，我們才能像嘟嘟一樣造出堅(jiān)固的房子。那我希望小朋友們都能用自己勤勞的雙手給自己建造出世界上最堅(jiān)固的房子。你們相信自己嗎？我們?yōu)樽约簩硪焓澜缟献顖?jiān)固的房子而鼓鼓掌吧~~~活動結(jié)束中班教案：《三只小豬》7活動目標(biāo)通過聽聽、看看了解故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的美德。在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行故事表演。環(huán)境創(chuàng)設(shè)VCD重點(diǎn)與難點(diǎn)在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行故事表演?；顒舆^程：一、導(dǎo)入T：在一個遙遠(yuǎn)的山村里，住著一位豬媽媽和她的`三只可愛的小豬。一天晚上，吃過晚飯，豬媽媽把孩子們叫到面前鄭重其事地說：“你們已經(jīng)長大了，應(yīng)該獨(dú)立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧?！倍?、觀看VCD三只小豬各自有什么本領(lǐng)？三只小豬造得房子有什么不同？大灰狼怎樣推倒老大、老二的房子？為什么推不倒老三的房子？三只小豬用什么辦法對付大灰狼的？你們想像哪只小豬學(xué)習(xí)？為什么？師：在老三身上具有勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的美德。希望小朋友們也能像他一樣。三、故事表演熟悉故事后，孩子按自己的意愿選擇角色（豬媽媽、老大、老二、老三、大會狼）中班教案：《三只小豬》8【活動目標(biāo)】利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。體驗(yàn)造高樓的成功感，體驗(yàn)造高樓的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】ppt課件、積木（每位幼兒人手五塊）?！净顒恿鞒獭恳?、三只小豬比高矮導(dǎo)語：你們喜歡玩什么游戲？今天我們來和小豬一起玩游戲，你聽過“三只小豬造房子”的故事嗎？故事里講的是什么呢？玩游戲之前先來認(rèn)識這兩只小豬。（出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區(qū)別，給矮個小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。）提問：這兩只小豬誰高誰矮？（引導(dǎo)幼兒說出紅蝴蝶結(jié)的小豬矮，綠蝴蝶結(jié)的小豬高）你是怎么知道的39。？小結(jié)：在比較高矮是可以用目測，用眼睛看的方法來發(fā)現(xiàn)高和矮。小豬們不同意，去掉遮擋物提問：現(xiàn)在是哪只小豬高呢？為什么和剛才的不一樣了呢？你們平時是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎？（不公平）小結(jié)：比較高矮的時候，需要站在同一個平面上進(jìn)行。取出第三只小豬提問：現(xiàn)在第三只小豬也到了，誰最高，誰最矮？請你幫它們從高到矮排排隊(duì)。小結(jié)：高矮是通過比較才知道的，而且比的方法有很多種。二、三只小豬造高樓取材料和提要求導(dǎo)語：三只小豬今天又要造房子了，請你們來當(dāng)小小建筑師，建筑師是干嘛的？那你們愿意給小豬造房子嗎？可是給小豬造房子有要求哦。第一個要求：每個建筑師取五塊磚，不能多。不能少。第二個要求：要你們把房子蓋得又高又穩(wěn)。磚塊已經(jīng)在旁邊準(zhǔn)備好了，而且每個建筑師都有一塊黃的小工地，請建筑師在你的工地上蓋一座又高又穩(wěn)的房子。造高樓提醒幼兒用五塊磚來蓋房子，鼓勵幼兒盡快蓋好房子，節(jié)約時間。提問：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢？用三塊磚來探索不同的擺法：最高的，比較高的，最矮的。小結(jié)：原來磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著擺最高，側(cè)著擺比較高，躺著擺最矮。比高矮導(dǎo)語：高樓造好了，現(xiàn)在我們來比比哪個建筑師造的樓房最高。提問：那棟樓最高？（現(xiàn)高矮不明顯的樓房）問：怎么能比出它們的哪個最高？師用身體來幫忙，逐個比較，并用即時貼做標(biāo)記。小結(jié)：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來進(jìn)行比高矮。三、收拾學(xué)具師：交給你們一個重要的任務(wù)，請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來，然后來找老師，下次我們再玩?！痉此肌浚夯顒又胁捎昧酥?