【正文】 幼兒的操作本事。在浸染、欣賞作品中，體驗成功的歡樂。感受作品的美感。活動準備：大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份?；顒舆^程：（一）音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學習的興趣。（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）提問：圖上有誰？他們在干什么？天氣怎樣樣？提問：（1）呀！一會天氣要怎樣啦？（2）小兔們淋了雨會怎樣樣？（3）那我們能夠用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一齊來做傘送給小兔們，好不好？（三）教師講解示范撕傘的方法。（1）教師著重示范講解撕傘。（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應送到小兔的頭上方）？（四）幼兒操作，教師巡回指導。（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。（2）幼兒操作，教師注意個別指導。（3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫忙的幼兒。（五）活動評價。（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出提議和期望）（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫忙，他們十分高興，還說要多謝我們小朋友呢！那平時別人有了困難我們應當怎樣做呢？對，不管是誰得到了別人的幫忙都會很高興的，你們愿意幫忙別人嗎？活動延伸：（1）在美術區(qū)活動中為幼兒供給不一樣形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。（2）在日常生活中進取鼓勵幼兒相互合作、幫忙。小班美術教案（十）：幼兒園小班美術教案《下雨了》活動目標：引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不一樣的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制本事。激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。能大膽選用自我喜愛的顏色作畫。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造本事?；顒訙蕚洌寒嫾埲耸忠环荩彤嫲裘咳艘环?。每人一雙雨靴，一件雨衣。事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息?；顒舆^程：一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。師：這是什么師：為什么今日小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀師小結(jié)：對，前天教師還和你們一齊觀察過下雨的過程是不是（幼齊答：是)請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢師：雨落下來的時候是什么樣貌的，小朋友明白嗎師：那你們明白什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的師小結(jié)：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣貌好不好二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不一樣的雨。三、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣貌，此刻我們來畫一畫雨好嗎師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎(好)教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情景，下頭請小朋友伸出右手食指，跟著教師一齊練習畫下雨。教師和幼兒一齊邊說邊作畫空練習。四、幼兒大膽作畫，教師指導。(1)師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨十分的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。(2)幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。五、展示交流。(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。(2)師：你喜歡哪張作品，為什么小班美術教案（十一）：紐扣變變變（線描畫）活動目標，能在紐扣外形的基礎上大膽的想象。、造型的藝術表現(xiàn)形式、體驗想象與創(chuàng)造的樂趣?；顒訙蕚溆^察過不一樣形狀的紐扣；有在物體上添畫的經(jīng)驗。①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。②幼兒用材料：《》第9~10頁；記號筆、油畫棒?；顒舆^程一、情境導入講述故事《紐扣王國奇遇記》（見活動資源），引導幼兒自由想象、自由表述。指導語：如果你也來到紐扣王國，你會看到什么？猜猜看紐扣還會變成什么？二、探索發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒說說這些形狀不一樣的紐扣能夠組成什么物體。、添畫造型。指導要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進行組合添畫。教師對幼兒繪畫的圖案進行評價，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。指導語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢？《》第9頁，引導幼兒欣賞“藝術角”中的作品，欣賞不一樣紐扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。，說說自我想象中紐扣王國是怎樣的。三、創(chuàng)作表現(xiàn)《》第10頁，鼓勵幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。指導語：小朋友，請根據(jù)紐扣的形狀組合添畫，表現(xiàn)想象中的“紐扣王國”。，并嘗試用背景來襯托畫面。，教師巡回指導。四、欣賞評議，請幼兒評出“最趣味的紐扣王國”。，或介紹自我喜歡的作品。五、結(jié)束活動引導幼兒收拾整理自我的繪畫材料，并堅持環(huán)境的整潔。小班美術教案（十二）：帆船運動活動目標，激發(fā)對帆船運動的興趣。，嘗試用線描表現(xiàn)運動的帆船?；顒訙蕚淞私庥嘘P帆船比賽的知識。①教師用材料：掛圖“帆船運動”；帆船運動的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。②幼兒用材料：《》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆?；顒舆^程一、情境導入觀察帆船比賽的視頻，引導幼兒回憶有關帆船比賽的已有經(jīng)驗，激發(fā)活動興趣。指導語：畫面上有什么？是什么運動？帆船比賽運動在哪里進行？帆船上有些什么東西？運動員是怎樣拉動帆船進行運動的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？二、探索發(fā)現(xiàn)“帆船運動”，觀察帆船的外形特征。指導要點：引導幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。指導語：今日大海上有微微的風浪，帆船運動員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運動時會發(fā)生怎樣的變化？。指導要點：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細節(jié)，如：桿、繩子等。《》第7頁“藝術角”中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船的不一樣表現(xiàn)方法。指導語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？三、創(chuàng)作表現(xiàn)1..請幼兒翻開《》第8頁，引導幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。指導語：小朋友們，把自我的小伙伴當成帆船運動員，站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧！，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，最終添畫出背景豐富畫面。，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進行重點指導。四、欣賞評議，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆船”。五、結(jié)束活動引導幼兒收拾整理自我的繪畫材料；隨著音樂做帆船運動的動作。小班美術教案（十三）：轟隆隆的小火車活動目標，體驗給托馬斯火車頭找朋友的歡樂。，學習用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。，并大膽進行裝飾?；顒訙蕚渫孢^玩具火車，認識火車；看過動畫片《托馬斯和朋友們》。①教師用材料：掛圖“轟隆隆的小火車”；師幼一齊收集托馬斯及其朋友的火車模型，并將其布置成“火車模型展覽”。②幼兒用材料：《》第5~6頁；水彩筆。活動過程一、情境導入《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)?！盎疖嚹Ｐ驼褂[”。指導語：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來一齊看看，火車車廂是什么樣貌的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？二、探索發(fā)現(xiàn)指導語：小朋友們，請你選一個你自我喜歡的小火車玩一玩吧！并說說你的小火車是什么樣貌的?！稗Z隆隆的小火車”，引導幼兒進一步了解火車的結(jié)構及其造型特征。指導語：嗚——咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！《》第5頁，引導幼兒欣賞藝術角中的作品。三、創(chuàng)作表現(xiàn)《》第6頁，引導幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作興趣。指導要點：鼓勵幼兒畫出長長的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓勵幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。指導語：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務，要去運送貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧。，教師巡回指導，供給幫忙。四、欣賞評議，并引導幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。“開火車”。指導要點：請幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩“開火車”的游戲，游戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。指導語：我們和托馬斯及其朋友們一齊“出發(fā)”，去探險吧！五、結(jié)束活動師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動。小班美術教案（十四）：彩虹姑娘活動目標，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關的背景。活動準備欣賞過彩虹①教師用材料：掛圖“彩虹姑娘”②幼兒用材料：《》第3~4頁；油畫棒?；顒舆^程一、情境導入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。指導語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？《彩虹橋》（見活動資源）指導語：你們在哪里見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什么地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？二、探索發(fā)現(xiàn)“彩虹姑娘”。指導要點：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。指導語：彩虹是什么樣貌的，像什么？它有哪些顏色？，引導幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。指導要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色之后畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。指導語：那里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧！《》第3頁“藝術角”中的幼兒作品，感受不一樣的背景襯托。指導語：畫中的彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的？你還期望彩虹出此刻哪里？三、創(chuàng)作表現(xiàn)《》第4頁，鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻”中進行創(chuàng)作。指導語：我們來一齊念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜歡的背景。，使用時堅持桌面和畫面的整潔。，教師巡回指導，供給幫忙。四、欣賞評議“彩虹姑娘”。，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。五、結(jié)束活動師幼一齊收拾整理物品，結(jié)束活動。小班美術教案（十五）：美麗的花叢（撕紙點畫）活動目標，喜歡親近大自然。，手指點畫花瓣?；顒訙蕚鋾褂脧U舊紙條、固體膠棒進行撕貼；了解花、草的外形。①教師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪里》。②幼兒用材料：《》第1~2頁；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。活動過程一、情境導入教師打扮成“春姐姐”，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。指導語：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣貌的，是什么顏色、什么形狀的呢？小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風舞蹈呢，太美麗了！二、探索發(fā)現(xiàn)。指導語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫忙她實現(xiàn)這個想法吧！用什么方法來變現(xiàn)花叢呢？《》第一頁，引導幼兒欣賞“藝術角”中的作品，學習撕貼草叢、點畫花朵的方法。指導語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上頭的花是用什么畫的？，引導幼兒用撕貼、點畫的方法變現(xiàn)花叢。指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，最終用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。三、創(chuàng)作表現(xiàn)《》第2頁，鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻”進行自由創(chuàng)作。指導語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現(xiàn)出來吧！，點畫時注意水粉操作的常規(guī)?！洞禾煸谀睦铩罚變鹤杂勺鳟?，教師巡回指導。四、欣賞評議，并向同伴介紹自我的作品。，重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。五、結(jié)束活動引導幼兒收拾整理自我的材料，并堅持環(huán)境的整潔。第三篇：關于小班美術教案關于小班美術教案匯編八篇作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的小班美術教案8篇，歡迎大家分享。小班美術教案 篇1活動目標：欣賞葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用不簡單的語言來表達。幼兒學習用膠水粘貼彩紙的技能。喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣?；顒訙蕚洌阂淮掀咸选Ｃ拷M四盤剪好的深淺不同的紫色小圓片，四小碟膠水，兩塊濕抹布。幼兒用書畫面：《一串紫葡萄 》?；顒舆^程：教師猜謎導入活動，引起幼兒興趣。師：今天，老師給小朋友帶來了一樣好吃的東西，它是紫色的，圓圓的，一串一串的，大家猜猜看是什么？（出示葡萄）引導幼兒觀察并提問：葡萄是什么顏色的？是什么形狀的？一顆顆葡萄長在哪里？總結(jié)：葡萄是紫色的，圓圓的，一串串的，每一顆葡萄緊緊的靠在一起，長在藤上。師幼共同討論，引導幼兒學習用膠水粘貼彩紙的方法。師：桌上有什么？膠水抹在彩紙的哪一面？抹布有什么用？教師請個別幼兒嘗試粘貼葡萄。教師：誰來試一試，用膠水把葡萄粘貼在葡萄藤上？一顆顆葡萄應該怎樣貼？個別幼兒嘗試粘貼葡萄，教師引導幼兒集體討論。教師：一顆顆葡萄就像好朋友，它們緊緊的擁抱在一起。出示幼兒用書，幼兒操作，教師指導。師：每一張桌子上都準備了膠水和紫色的葡萄寶寶，現(xiàn)在就請小朋友們也來試一試，在你們的紙上貼出一大串的葡萄?？茨俏恍∨笥奄N的好，貼的多。幼兒操作，師指導，注意提醒幼兒：（1）漿糊要均勻抹在小圓片上；