初三下學期語文復習計劃-文庫吧
2025-10-15 02:04 本頁面
【正文】 習題的設(shè)計，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。初三語文總復習計劃一、指導思想以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準（實驗稿）》７——９年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試標準》為指針，立足教材，結(jié)合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。二、復習目標通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標進入全縣前五名。三、方法與措施１、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語文考試標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。２、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。３、強化基礎(chǔ)，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。４、點面結(jié)合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：一、全面復習（4月上旬——5月上旬）：全面復習基本篇目和語文知識；二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復習進行小結(jié)，鞏固訓練；三、重點突破（5月中旬——5月下旬）：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；四、總結(jié)檢測（6月上旬）：全面總結(jié)復習情況，檢查復習效果，模擬測試。５、團結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。語文教研組2005年4月第二篇：2007—2008下學期初三語文復習計劃 (討論稿)我這棵小樹是從沙石風雨中長出來的,你們可以去山上試試,由沙石長出來的小樹,要拔去是多么的費力啊!但從石縫里長出來的小樹,（討論稿）輪次周 次復習內(nèi) 容第一輪2周完成初三下五篇文言文閱讀的講述、鞏固至少完成120首古詩的背誦、默寫實踐活動：《我所了解的孔子、孟子》名著訓練：《威尼斯商人》〈朝花夕拾〉4周基礎(chǔ)整合：病句修改、仿寫的分類訓練現(xiàn)代文閱讀：（說明文、議論文）至少完成2128首古詩的背誦、默寫作文：以歲月如歌我的初中生活為主題名著訓練：〈駝駝祥子〉〈格列佛游記〉6周基礎(chǔ)整合：拼音、錯別字訓練文言文閱讀：《口技》《陋室》《愛蓮》《三峽》《記承天寺》〈桃花源〉至少完成2939首古詩的背誦、默寫作文：以關(guān)注我們的社區(qū)為主題名著訓練：〈繁星、春水〉〈魯濱孫漂流記〉8周速記：《論語》繼續(xù)鞏固39首古詩現(xiàn)代文閱讀：（散文、小說）實踐活動：訓練四、五個典型的作文：以乘著音樂的翅膀為主題名著訓練：〈名人傳〉〈童年〉10周速記：《論語》繼續(xù)鞏固39首古詩文言文閱讀：〈小石〉〈朱元思〉〈雜說〉〈醉翁亭〉〈岳陽樓〉〈送東陽實踐活動：訓練四、五個典型的作文：臨時通知（要求抓好中下游學生的作文）名著訓練：〈名人傳〉〈鋼鐵是怎樣煉成的〉《》第二輪112周基礎(chǔ)整合：拼音、錯別字、病句、仿寫的綜合訓練現(xiàn)代文閱讀的綜合訓練（以模擬卷的形式出現(xiàn)）抓好39首古詩、《論語》的跟蹤記憶文言文閱讀：《出師表》作文：臨時通知（要求抓好中下游學生的作文）名著訓練、實踐活動綜合訓練第一次模擬考試（綜合性的訓練）必須認真評講114周基礎(chǔ)整合：拼音、錯別字、病句、仿寫的綜合訓練現(xiàn)代文閱讀的綜合訓練（以模擬卷的形式出現(xiàn)）抓好39首古詩、《論語》的跟蹤記憶文言文閱讀的綜合訓練作
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