華中師范大學(xué)學(xué)習(xí)心得-文庫吧
2025-10-15 01:53 本頁面
【正文】 課教學(xué)。我們的教學(xué)出發(fā)點應(yīng)該回到人的素質(zhì)培養(yǎng)上來。首先培養(yǎng)社會人，然后培養(yǎng)其在社會中的工作發(fā)展創(chuàng)造能力。那種一味的提倡技能，忽視人文培養(yǎng)，結(jié)果會造成什么呢？學(xué)生由于缺乏學(xué)習(xí)積極性，技能沒學(xué)好，人文知識沒提高。同時，教師忽略理論教學(xué)，學(xué)校忽略素質(zhì)教育，學(xué)生創(chuàng)造性和發(fā)展空間被削弱，職業(yè)教育者哀嘆學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低和素質(zhì)差的論斷應(yīng)運而生。王后雄老師從十個方面論述的教學(xué)法，能夠增強學(xué)生自信心，提高其創(chuàng)新和發(fā)展能力。我們教育者培養(yǎng)人的最終目的，就是培養(yǎng)發(fā)展的社會人。總之，教法是教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素之一。四、教師應(yīng)該是學(xué)生心理調(diào)節(jié)的指導(dǎo)師古人說，師者，傳道授業(yè)解惑也。這是歷史長河中教育對教師的基本要求。當今，教育對教師的要求已經(jīng)遠不止這些了。信息化的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，WiFi的隨處可用，學(xué)生視野的開闊，伴隨學(xué)生的心理活動更加復(fù)雜，所以，我們職業(yè)學(xué)校教師必須了解學(xué)生的基本心理活動，能夠?qū)W(xué)生進行心理調(diào)節(jié)。汪海燕教授和鄭曉邊教授都對學(xué)生心理指導(dǎo)做了講解，特別是汪海燕教授做的心理危機的識別與干預(yù)報告，把危機的概念、識別、反應(yīng)、干預(yù)對象與原則等，做了詳細講解，并列舉了學(xué)生心理危機和解決事例。使我進一步加大了對學(xué)生心理的重視，認識到教師的心理調(diào)節(jié)師角色，認同教師應(yīng)該是學(xué)生心理的調(diào)節(jié)指導(dǎo)師。五、國學(xué)是提高教師文化素養(yǎng)的法寶這次培訓(xùn)，我不但進一步學(xué)習(xí)了教育教法、校本研修和教師專業(yè)發(fā)展等內(nèi)容，也受到了國學(xué)文化的熏陶。戴建業(yè)教授從詩詞分析入手，講解了詩詞對我國文化的貢獻。讓我了解了詩詞背后的故事，明白了詩詞對個人感情表達的作用。一種物，不同人的詩詞，所表達的意思完全不一樣。這就是我國詩詞文化的博大精深。作為教師，通過對國學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠陶冶情操，提高自身修養(yǎng)，另外，還能為我們的課堂教學(xué)，提供豐富的文化素材。所以說，國學(xué)是提高教師文化素養(yǎng)的法寶。總之，進入華中師范大學(xué)，我心潮澎湃，有幸來這所名校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我人生的驕傲！通過這次學(xué)習(xí)，有幸聆聽了華中師范大學(xué)的教授和專家關(guān)于教育教學(xué)等方面的知識講解，使我對我們的中職教育充滿希望，使我的教育教學(xué)觀念得到了洗禮。我將倍加努力，不辜負領(lǐng)導(dǎo)給予的學(xué)習(xí)機會，不辜負國家對職業(yè)教育的重視，做好本職工作，為我們職業(yè)教育添磚加瓦，貢獻自己的微薄之力！2016年7月9日第二篇：華中師范大學(xué)學(xué)習(xí)心得誠誠懇懇做人，踏踏實實做事華中師范大學(xué)學(xué)習(xí)心得百年淮中富洲部化學(xué)：夏偉這三天讓我又找到了大學(xué)的感覺：年輕、熱血、充實、激動?？鬃釉唬簩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。在淮陽中學(xué)五年的教學(xué)中遇到的很多困惑在專家教授的點撥下都似乎眼前一亮，有了更多的想法和更高的追求?；丶抑笪覍⒃谝韵聨讉€方面進行改革：1：把方法教給學(xué)生，把時間還給學(xué)生。能不講的堅決不講，晚自習(xí)堅決不
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