【正文】 點(diǎn)、難點(diǎn)：了解非洲人民同中國人民的友誼；通過人物的動(dòng)作和語言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)；積累一些四字詞組，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀、學(xué)生預(yù)習(xí)并查閱相關(guān)資料。教學(xué)方法：自主探究、讀中體會(huì)。教學(xué)過程：一 課前談話：師：同學(xué)們上課之前咱們先做一個(gè)猜字游戲好嗎？生：好?。ǔ鍪緢D片）猜猜這是什么字？生猜字。師：孩子們伸出你的手，伸出我的手，互相幫助。這就是朋友（出示課件，朋友）師：中國的漢字是最美的文字，一個(gè)字就是一個(gè)故事?，F(xiàn)在，我們就是朋友了，朋友們，我們開始上課。二、出示課題，檢查預(yù)習(xí)情況師：今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)27課《賣木雕的少年》，（師板書）請(qǐng)伸出手和老師一起書空課題，同學(xué)們一起來讀一遍課題。課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了，那生字詞都會(huì)讀了嗎？老師呀想考考大家，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？外國名字比較難讀，誰能讀好？莫西奧圖尼亞瀑布?？催@就是被譽(yù)為世界三大瀑布之一的莫西奧圖尼亞大瀑布。很震撼吧！接著看第二組。(指讀，齊讀)。那游人如織（游人如織說明了什么？還有哪些詞也能說明人多是的，看來你平時(shí)很注意積累）第三組詞語，誰來讀一行？遺憾——什么是遺憾？生活中你都遇到過哪些遺憾？板書（遺憾）三 深入探究，品讀感悟（一）體會(huì)我的遺憾師：我們一起來看一看文中誰在遺憾？因?yàn)槭裁炊z憾？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，用橫線畫出相應(yīng)的句子。（板書：我 少年）是呀，我和這位賣木雕的少年分別為什么事遺憾呢？我為什么非要把象墩帶回國呢？（指生簡(jiǎn)單說）不著急，孩子們，先讓我們跟隨著作者的腳步走進(jìn)非洲，感受一下那里的異域風(fēng)情。（多媒體放映）師介紹：在地球上有一個(gè)充滿原始魅力的地方。（非洲）這就是非洲?？捶侵蕺{，對(duì)非洲象，罕無人際的非洲荒漠，碧浪滔天的非洲海角。（出示木雕）唉，知道這是什么嗎？對(duì)，非洲木雕，它可是非洲的傳統(tǒng)藝術(shù)，有著悠久的歷史。非洲古老的文化就是靠著木雕一代代的傳承下來，所以木雕成了非常珍貴的紀(jì)念品。在非洲有不少出售木雕工藝品的攤點(diǎn)，就讓我們一起先到少年的攤前看一看。（出示木雕的課件配文）來說一說你看到了一個(gè)怎樣的象墩？ 生：構(gòu)思新奇，栩栩如生的象墩。師：對(duì)這是一個(gè)構(gòu)思新奇，栩栩如生的象墩。那你知道構(gòu)思新奇的意思嗎？來看一看，這個(gè)坐凳和其他的坐等有什么不同？瞧，這就是這個(gè)坐凳的構(gòu)思奇妙之處。來讀一讀。那栩栩如生呢？生：就想活了一樣。師：這是你給與這個(gè)象墩最高的評(píng)價(jià)了，來帶著這種想象，讀—— 讓我們一起再來讀一讀————師：孩子們，這么美的象雕你喜歡嗎？那作者呢？從哪看出來的？讀（課件出示）“釋”是放下的意思，整個(gè)詞是說——（喜歡的舍不得放下）。瞧，我們明白了關(guān)鍵字的意思，就能知道整個(gè)詞語的意思了，這也是理解詞語意思的一種方法。來，把你的感受放到句子中去讀還從哪些詞語中，感受了作者的喜愛？（捧，仔細(xì)）是呀，小心翼翼的用手捧著仔細(xì)觀賞，該有多么喜歡呀！讀文。作者不能把象墩帶回國而感到遺憾。那少年又為什么感到遺憾呢？（二）體會(huì)少年的遺憾1同學(xué)們，讀一讀5—8段，畫出描寫少年言行的句子。生交流完，再出示：（買一個(gè)吧！”—“夫人，您買一個(gè)吧！”“您是中國人？”）剛才同學(xué)們交流的這些句子誰來讀一讀？2創(chuàng)設(shè)情境：當(dāng)我的目光落到象墩上時(shí)，少年說——（齊讀）當(dāng)我猶豫的時(shí)候，少年誠懇的說——從中你讀明白了什么？非常想讓夫人買一個(gè)孩子們，非洲是目前最貧窮的大陸了，那里的許多人都飽受著疾病，饑餓的痛苦，他們不得不靠擦皮鞋，賣木雕為生，所以當(dāng)夫人把目光停留在象墩上時(shí)，少年說——（指生說）當(dāng)夫人猶豫的時(shí)候，少年誠懇的說—————當(dāng)少年滿懷希望時(shí)，夫人卻猶豫了，此時(shí)他怎能不遺憾呢？讓我們?cè)賮矸纸巧x一讀。（師先領(lǐng)讀第一句，當(dāng)夫人把目光停留在象墩上時(shí)，少年說————）同學(xué)們，少年僅僅是因?yàn)橘u不出木雕而遺憾嗎？（指生說）少年是在什么時(shí)候流露出遺憾的神情的?（及時(shí)鼓勵(lì)）我是中國人。少年每天都要接待很多的游客，為什么他得知我是中國人后才流露出遺憾的神情呢？讀讀1015自然段，畫出句子?！爸袊耸俏覀兊呐笥?！”奇怪，我是中國的游客，少年是非洲人，我們倆遠(yuǎn)隔千山萬水，素不相識(shí)，為什么是朋友？（你知道嗎？你呢？）到底是為什么，看過資料后你就會(huì)明白。（課件出示）3誰來讀給大家聽4指一名同學(xué)讀，師接讀，也許少年的媽媽生病了，就是中國的醫(yī)療隊(duì)員給治愈的。也許這個(gè)村子唯一的一所學(xué)校就是中國出資興建的。也許正是因?yàn)橛辛诉@條鐵路，這位少年才能夠乘坐火車走出家門拜師學(xué)藝，雕刻出這么多栩栩如生的作品。也許——————————————————————也許———也許——太多的也許正是因?yàn)橄氲搅诉@一切，少年此時(shí)多么想要彌補(bǔ)我的遺憾呀！為了彌補(bǔ)我的遺憾，他專門在暮色中——，因?yàn)樵谒闹?，中國人是——為了彌補(bǔ)我的遺憾，他特意趕制了一個(gè)一模一樣的——，因?yàn)樵谒闹?，中國人——?dāng)我馬上掏錢要付錢時(shí)，他卻——，因?yàn)樵谒闹校袊硕嗾嬲\的一個(gè)少年?。∩倌暧盟难孕性忈屃伺笥训恼嬷B！讓我們?cè)僖黄鹜ㄟ^朗讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。（三）、出示1115段，（指讀前四小節(jié)，齊讀最后一小節(jié)）少年用他的（善良誠懇 感恩）不僅感動(dòng)了作者，也感動(dòng)了我們，此時(shí)作者的遺憾還有嗎？那少年的遺憾還有嗎？留在內(nèi)心的只有一份——感動(dòng)！四、拓展練習(xí)，動(dòng)筆書寫：此時(shí)此刻，少年的內(nèi)心無法平靜，他忘不了作者（）時(shí)的喜悅，忘不了作者（）時(shí)的猶豫，更忘不了作者帶著（）離去的身影。他想：一定要（），因?yàn)椋ǎ?。于是，他（）。五、拓展閱讀你們看中非人民長(zhǎng)期締結(jié)的深厚友誼已經(jīng)讓我們的心緊緊地連在了一起。也正因?yàn)槿绱藴丶覍毧偫碓?006年6月訪問非洲時(shí)發(fā)出這樣的感慨（出示課件）（師讀，指讀，齊讀）我回家了——溫家寶我回家了。山一程，水一程，來看望非洲弟兄?；▓F(tuán)錦簇，旗飛鼓鳴，似海深情。五十年風(fēng)雨歷程，把中非人民連結(jié)得更緊。我回家了。歌相送，舞相迎，瞬間凝成永恒。相聚短暫，相知猶長(zhǎng)，說不盡的話語表達(dá)一個(gè)心愿：同發(fā)展，共享繁榮。我回家了。風(fēng)一更，雨一更，才聚首又要啟程。人有離合，月有圓缺，實(shí)難舍非洲弟兄。長(zhǎng)城與維多利亞湖相距遙遠(yuǎn)，但隔不斷友誼的力量和赤誠?；ダ献?，共第二篇：《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文并積累詞語。學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國人民的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：了解非洲人民同中國人民的友誼；通過人物的動(dòng)作和語言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)；積累一些四字詞組，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，回憶課文談話:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《賣木雕的少年》。生讀課題。出示詞語指名讀，然后觀察每組詞語在描寫對(duì)象上有什么不同？師板寫：遺憾遺憾什么意思？（不稱心，惋惜）你曾為什么事情遺憾過？（聯(lián)系生活實(shí)際理解遺憾）過渡：“遺憾”這個(gè)詞在課文中出現(xiàn)了兩次，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文找一找，并把相關(guān)的語句用橫線劃下來（指名匯報(bào)）二、體會(huì)“遺憾”，品讀入情“我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾?！保ǔ鍪净脽羝┥R讀請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這兩個(gè)遺憾一樣嗎？（不一樣）哪兒不一樣？（指名：第一個(gè)遺憾是少年遺憾，第二個(gè)是作者遺憾）第一塊：體會(huì)“我”的遺憾請(qǐng)仔細(xì)研讀課文的1~6自然段，體會(huì)“我”為什么“遺憾”？ 要求：默讀課文，找出具體原因，并把相關(guān)語句用波浪線劃下來交流匯報(bào)：（1）第一自然段：朋友 “一定要”（叮囑）的兩件事：游覽大瀑布和買木雕。一件已完成，飽了眼福。木雕沒買到，成了遺憾。（2）說是坐凳,其實(shí)是一個(gè)卷鼻大耳象,象背上馱著一塊寸把厚的樹樁。這些坐凳構(gòu)思新奇,大象雕得栩栩如生。(), 耳朵像(), 身子像(), 四條腿像(), 象背上馱著()。,栩栩如生。，我們來欣賞欣賞!(示課件并進(jìn)行簡(jiǎn)介)，此時(shí)此刻你想說些什么？（指名） ？那么把你們的喜愛之情帶進(jìn)文中讀一讀?。ㄖ该?，齊讀） ,沒有買回來,真是遺憾?。?）我捧著象墩,仔細(xì)觀賞,愛不釋手。 ? （喜愛到什么程度了？舍不得放下）（怎樣的動(dòng)作？能換成“提”或者“拿”嗎？為什么？）(能用你的朗讀把這種喜