【正文】 質(zhì)量為宗旨，促進學生的發(fā)展為目的。希望在實施的過程中學校領導給予指導，更好的提高我組教師的教學水平，使我們的方案更具可行性。第二篇：低年級組教研工作計劃（xiexiebang推薦）低年級組教研工作計劃王小低年級組一、指導思想：認真貫徹新修訂的《義務教育法》，緊緊圍繞區(qū)教育局和學校的工作計劃，根據(jù)教導處工作安排，深入新課程改革，全面推進素質(zhì)教育。以新課程理念為指導，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。二、工作目標：規(guī)范教學行為 加強常規(guī)管理立足課堂，提升專業(yè)技能加強研討，提升教學能力。三、具體措施：規(guī)范教學行為 加強常規(guī)管理（1）認真落實教學管理制度，推進教學行為的規(guī)范。規(guī)范教案二次備課的書寫，規(guī)范作業(yè)的批改等相關教學行為，做好月考及期中教學質(zhì)量抽測工作和期末考試學科統(tǒng)一檢測、試卷分析工作，發(fā)揮學科素質(zhì)綜合評價的激勵導向作用。加大學困生輔導力度，關注教學中的薄弱環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題，提高教學效果。（2）教研組成員對于教研活動要認真參與、記錄好各教研活動情況。立足課堂，提升專業(yè)技能（1）、加強學習，提高教師素養(yǎng)。終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。現(xiàn)代教育要求教師必須從單一的學科教學能力向多元知識儲備、多種教育手段運用能力方向發(fā)展，成為“復合型”教師，教師應具備以下知識儲備：一是較豐富的教育心理學知識；二是精深的專業(yè)學科知識素養(yǎng)；三是廣博的知識視野。教師只有只有不斷博覽群書，修身養(yǎng)性，才能成為新世紀合格的教師。（2）、聚焦課堂，提高教學技能抓好常規(guī)教學工作，促進組內(nèi)教師的和諧發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量。每一位教師都要立足課堂，深入研究，主動構建具有自我特色的個性化教學模式，重視以下環(huán)節(jié),實現(xiàn)自我專業(yè)提升。精心備課，在個人思考的基礎上，倡導相互交流，重點突破，備出精品，積極鼓勵教師有效利用網(wǎng)絡教學資源備課，實現(xiàn)智慧共享。工作中教師盡量備詳案。創(chuàng)新課堂，新課堂要充分體現(xiàn)“三個意識”：首先要有目標意識，努力實現(xiàn)“知識能力、過程方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標的有機融合，其次是講究效率意識，第三是強化創(chuàng)新意識。課堂上要尊重學生，以激勵性評價為主，充分發(fā)揮學生的主動性，積極探索有效的評價體制，讓課堂煥發(fā)生命的活力。改革作業(yè)，教師應勇于探索，精心設計，作業(yè)在適量適度的同時，力求有新意，有內(nèi)涵，有助于提高學生的學習興趣和能力。作業(yè)要有針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學生的課外作業(yè)量。一年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質(zhì)量，提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)的批改應及時、細致，批語具有激勵性。注重反思，及時捕捉教學中的得與失，逐步提高反思能力，形成反思習慣并及時寫下教后記。加強研討，提升教學能力。本學期學校教研主題為“繼續(xù)探索學科教學模式”，圍繞這一主題，鼓勵教師們通過“共享式的集體備課”、和“專題式的學習研討活動”等促進教師之間的互動。個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個人反思與集體研討結合，積極探索符合自己的教學模式。加強網(wǎng)絡研修，每學期每位教師至少寫出一篇敘事兩篇教學反思。同時把自己的外出學習體會、公開課的教案等材料也要發(fā)表在自己的博客上。第三篇：2009低年級組數(shù)學教研工作計劃雍熙二小2009——2010學第二學期低年級組數(shù)學教研工作計劃擬寫人：曹代群本學期我校低年級數(shù)學教研工作繼續(xù)以學校總體工作為依據(jù)，以提高教研及教學質(zhì)量為目標，進一步深化小學數(shù)學課程改革，圍繞課程實施中的問題積極開展教學研究,提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。一、指導思想：繼續(xù)認真學習數(shù)學課程標準，牢固確立課程標準的基本理念，以學校提出的“精心謀劃、精致管理、精細施教”為目標，圍繞上級提出的教學工作意見，以課程改革為中心，突出精致管理及有效主題。以教學訓練的研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，改進教研方法，努力提升我組數(shù)學教師的專業(yè)水平和教學水平, 進一步提高教研實效，更好促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，推進素質(zhì)教育，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。促進教師業(yè)務水平的提高和學生學習水平的不斷提升，優(yōu)化學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面全面和諧地發(fā)展，為學生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎。加強教學研究和教學管理，全面提高實施素質(zhì)教育水平，整體提高教學質(zhì)量。二、教研組成員情況分析：一年級：張倩、張敏。年級組長：張倩二年級：陳燕、彭濤、徐紅。年級組長：陳燕