【正文】 子成名成家轉(zhuǎn)變到首先期望孩子健康成長(zhǎng),二是在家庭地位上～由照顧孩子在“特殊”地位轉(zhuǎn)變到安排孩子在平等的地位上,三是在日常生活上～由父母的包辦大體轉(zhuǎn)變到讓孩子生活能自理、獨(dú)立。學(xué)生綜合素質(zhì)的顯著提高。家長(zhǎng)思想觀念的轉(zhuǎn)變～帶來(lái)學(xué)生在行為習(xí)慣、生活作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度上的進(jìn)步優(yōu)化。家長(zhǎng)們有意識(shí)地鍛煉、有針對(duì)性的交流、有愛(ài)心的鼓勵(lì)～無(wú)不成為學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。幾年來(lái)～我校的教育教學(xué)質(zhì)量一直名列前列。學(xué)校藝術(shù)類特長(zhǎng)生不斷涌現(xiàn)～在各級(jí)各類比賽中紛紛獲獎(jiǎng)。學(xué)生整體綜合素質(zhì)顯著提高。案例:男生李志恒就讀二年級(jí)時(shí)～父母一直關(guān)系緊張～且大部分時(shí)間不在孩子身邊～小志恒一直跟爺爺奶奶生活在一起～老人愛(ài)嘮叨～不善教育孩子。小志恒是一個(gè)聰明的孩子～但長(zhǎng)期在這種缺少愛(ài)和好的教育方式的環(huán)境里生活～養(yǎng)成了冷漠、孤僻、任性的性格～并好攻擊別人～對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。針對(duì)這一情況～家長(zhǎng)學(xué)校的黃老師多次登門拜訪～不厭其煩地與小志恒的爺爺奶奶交流～為其介紹一些家庭教育的方法、經(jīng)驗(yàn)～告訴他一個(gè)和睦的家庭和正確的教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。在家長(zhǎng)學(xué)校老師的努力下～老人的認(rèn)識(shí) 有了很大的提高。在老人的協(xié)調(diào)下～小志恒的父母也回到了孩子的身邊。一個(gè)融洽、和睦的家庭氛圍有了～再加上老師們對(duì)其正確家庭教育方法的指導(dǎo)～對(duì)小志恒的心里開(kāi)導(dǎo)～并鼓勵(lì)本班小朋友與其交朋友～小志恒逐漸變得活潑開(kāi)朗～融入到了集體生活中～并懂得了孝敬長(zhǎng)輩和關(guān)心他人。在獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)中～小志恒第一次將自己積攢許久的零用錢投入了捐款箱?？吹嚼钪竞阃瑢W(xué)的轉(zhuǎn)變～所有的老師都感到由衷的高興～他的進(jìn)步就是我校家庭教育課題研究成果的一個(gè)縮影。在家長(zhǎng)學(xué)校工作的實(shí)施過(guò)程中～有太多的孩子發(fā)生了太多的變化～他們比以前更加有愛(ài)心了～學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)更加積極樂(lè)觀了……,、留守兒童得到了有效的教育通過(guò)對(duì)留守兒童教育的關(guān)注與指導(dǎo)～改變了我校留守兒童的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣～促進(jìn)了留守兒童的身心健康～有效的遏制了很多不良行為習(xí)慣。家庭教育科研的落實(shí)。我校在抓好教學(xué)～與家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真組織家長(zhǎng)、教師進(jìn)行科研攻關(guān)～撰寫(xiě)家庭教育論文、認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流～并向上級(jí)推廣～近年來(lái)～我校有數(shù)十篇有關(guān)家庭教育的論文在省、市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。我校家庭教育課題研究項(xiàng)目“孩子的愛(ài)心、快樂(lè)心態(tài)培養(yǎng)與家庭指導(dǎo)”在 2010 年 5 月湖南省教育學(xué)會(huì)組織的“湖南省第六屆家庭教育研究成果評(píng) 選”中順利結(jié)題并獲獎(jiǎng)。我們?cè)?2005 年上學(xué)期和 2009 下學(xué)期,就是在規(guī)范化開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校之前和規(guī)范化開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校幾年之后,組織各班主任老師做了兩次數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)～從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中充分了我校家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)辦對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)及教師綜合素質(zhì)的提高起到了及其重要的作用。數(shù) 據(jù) 統(tǒng) 計(jì) 內(nèi) 容 家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)比情況開(kāi)辦前 開(kāi)辦后 家庭人際關(guān)系相處愉快，互相關(guān)心，有 較強(qiáng)民主意識(shí)的家庭占比 23% 96% 提高 73% 家長(zhǎng)對(duì)子女有較強(qiáng)的教育能力，且方法 科學(xué)，能不斷改進(jìn)教育子女的方式方法 31% 97% 提高 66% 的家庭占比家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校推行的素質(zhì)教育方式認(rèn)同 且積極支持、配合學(xué)校對(duì)孩子的各方 53% 100% 提高 47% 面、各種形式的教育活動(dòng)的家庭占比對(duì)于孩子目前的成長(zhǎng)情況，感覺(jué)感覺(jué)比 較滿意的家庭占比 33% 92% 提高 59% 孩子在家能主動(dòng)承擔(dān)一部分力所能及 的家務(wù)，關(guān)心其他家庭成員的孩子占比 46% 98% 提高 52% 孩子自我感覺(jué)心態(tài)積極樂(lè)觀，喜歡與小 伙伴交往，且能從交往中感覺(jué)到快樂(lè)的 84% 100% 提高 16%孩子占比熱愛(ài)學(xué)習(xí)，且能不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不 把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè) 56% 95% 提高 39% 趣的孩子占比期末學(xué)科測(cè)試綜合評(píng)價(jià)達(dá)到優(yōu)秀的學(xué) 生占比 78% 96% 提高 18% 課題組成員在各級(jí)各類論文、學(xué)術(shù)評(píng)比 中獲獎(jiǎng)，專業(yè)水平顯著提高的教師占比 25% 100% 提高75%多年的耕耘～多年的收獲～家長(zhǎng)學(xué)校的成功實(shí)踐證明～這項(xiàng)“民心”工程有益于家長(zhǎng)、有益于學(xué)生、有益于學(xué)校教育～也有益于社會(huì)。在社會(huì)各界和全體教師的共同努力下～我校的家長(zhǎng)學(xué)校已經(jīng)步入良性循環(huán)～走上越辦越好的軌道。今后～我們將不斷探索～勇于創(chuàng)新～進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校～為促進(jìn)素質(zhì)教育～造就一代有道德、有文化、有紀(jì)律、有理想的社會(huì)主義接班人做出貢獻(xiàn)。2010 年 10 月 20 日第二篇：家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)實(shí)施家校共育創(chuàng)辦精品學(xué)校——鞏義市子美外國(guó)語(yǔ)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào) 鞏義市子美外國(guó)語(yǔ)小學(xué)是一所新建的現(xiàn)代化全日制公辦學(xué)校，占地面積52畝，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，1881名學(xué)生。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，功能齊全，為學(xué)生提供了一個(gè)安全、健康、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境和廣闊的個(gè)性發(fā)展空間。近幾年來(lái)，在市教體局家教中心的統(tǒng)一部署下，建立了以合作教育型家庭為基礎(chǔ)，學(xué)校教育為主體，社區(qū)教育為依托的家庭、學(xué)校、社區(qū)“三維一體”德育工作體系，形成了家校攜手德育工作新格局。家庭教育由原來(lái)的隨意松散而逐步納入了科學(xué)規(guī)范的軌道，家庭教育的內(nèi)容和形式也隨之向系統(tǒng)性和多樣化轉(zhuǎn)變。家長(zhǎng)綜合素質(zhì)的提高，極大地促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展；家長(zhǎng)的主動(dòng)支持配合，優(yōu)化了社區(qū)教育環(huán)境，增強(qiáng)了教育合力，學(xué)校整體辦學(xué)效益不斷提高，學(xué)校聲譽(yù)越來(lái)越好。2008年1月，我校被市關(guān)心下一代工作委員會(huì)評(píng)為示范家長(zhǎng)學(xué)校，2009年，我校被鞏義市教體局授予鞏義市家長(zhǎng)學(xué)校示范校，這些榮譽(yù)的取得，更給我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作帶來(lái)了新的動(dòng)力。以此為新的起點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展好家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作及活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)于合作教育型家庭建設(shè)工作的深入思考，對(duì)新的教育方法與活動(dòng)形式進(jìn)行嘗試與摸索，使我校家長(zhǎng)學(xué)校工作有了新的起色和發(fā)展。一、不斷健全制度，致力科學(xué)管理每工作早計(jì)劃。做到各司其職，各盡所能，使各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。在實(shí)踐中，我校形成了由家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組或聘請(qǐng)校外專家進(jìn)行集中授課的制度。抓家長(zhǎng)學(xué)校的出勤率。一方面，我校在提高家長(zhǎng)學(xué)校授課質(zhì)量上做文章。除了盡量把教材的知識(shí)講得深入淺出，通俗易懂外，我們還運(yùn)用了多種現(xiàn)代化教育手段，特別是我校各班都有投影，為授課提供了更好的條件。另一方面，我校發(fā)邀請(qǐng)書(shū)鼓勵(lì)家長(zhǎng)到校，不無(wú)故缺席，有事必須提交請(qǐng)假條，并改天到校進(jìn)行補(bǔ)課。因?yàn)橹挥刑岣呒议L(zhǎng)的聽(tīng)課率，才能保證家長(zhǎng)的家教理論素養(yǎng)的提高?？v觀幾年來(lái)我校家長(zhǎng)學(xué)校的聽(tīng)課率，超過(guò)90%以上，受教育面超過(guò)95%。抓班主任的家訪率。我們要求老師必須經(jīng)常家訪，每月不低于5%,每學(xué)期達(dá)到30%，一學(xué)年達(dá)到60%，作為對(duì)社會(huì)的回報(bào)，這是我校家長(zhǎng)學(xué)校教育的延伸與發(fā)展。同時(shí),我們也把這項(xiàng)工作列入了班主任管理的考核中，班主任參與的積極性得到了保障。通過(guò)家訪，進(jìn)一步理順了教育的思路與對(duì)策，真正做到有的放矢，使家校關(guān)系更加融洽，班級(jí)更加穩(wěn)定，工作思路更加清晰。抓家校聯(lián)系率與回信反饋率。在我們的學(xué)生評(píng)價(jià)單元中，專門設(shè)置了家長(zhǎng)意見(jiàn)一欄，要求每位家長(zhǎng)對(duì)于孩子一周之內(nèi)的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，并對(duì)在校一周表現(xiàn)予以反饋，便于齊抓共管，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾偏。同時(shí)，要求教師經(jīng)常通過(guò)電話等與家長(zhǎng)及時(shí)交流孩子在校的情況。在每月