人教版小學數學五年級下冊第七單元折線統(tǒng)計圖同步練習（范文大全）-文庫吧
2025-10-14 23:51 本頁面
【正文】 在條形統(tǒng)計圖的基礎上認識折線統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，體會數學與生活實際的密切聯(lián)系。過程與方法：使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據數據進行合理分析，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。情感、態(tài)度與價值觀：通過對現實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質及科學的態(tài)度。教學重點：會看折線統(tǒng)計圖，能夠從圖中獲取數據變化情況的信息。教學難點：繪制單式折線統(tǒng)計圖。教具準備：多媒體課件。教學方法：小組合作、交流的學習方法。教學過程：一、復習導入 課件出示數據。2006年：426支；2007年：394支；2008年：468支；2009年：454支；2010年：489支；2011年：499支；2012年：519支。這是老師收集的2006～2012年中國青少年機器人大賽參賽隊伍支數的數據。像老師這樣整理數據的方法好嗎？你想怎樣整理這些數據？（根據學生的回答，課件出示統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖）。你能說說用統(tǒng)計表或條形圖來呈現數據有什么好處嗎？（統(tǒng)計表更清楚，更有條理；條形統(tǒng)計圖更形象直觀）。人們在日常工作和生活中還經常用這種方式來表示這些數據,課件出示課本105頁例1折線統(tǒng)計圖。（揭示課題：單式折線統(tǒng)計圖）。二、新課講授（一）、認識單式折線統(tǒng)計圖。1．讀懂圖意。談話：看來折線統(tǒng)計圖的用途真不??！你能看懂這個折線統(tǒng)計圖嗎？ 請同學們先與同桌互相說一說，折線統(tǒng)計圖是由哪幾部分組成的，它是怎樣表示數據信息的？學生活動，教師組織全班交流。提問：表示2007年參賽隊的點在哪里？這一年有多少支參賽隊？2011年呢？2．數據分析。談話：你能回答下面的問題嗎？自己先想一想，再和同桌說一說。出示問題：（1）多長時間記錄一次數據的？（2）哪一年參賽的隊伍最多？哪一年參賽的隊伍最少？（3）參賽的隊伍上升得最快的是哪一年到哪一年？下降得最快呢？ 全班交流，讓學生說一說是怎么看的，怎么想的。3．小結。人們在表示這些數據時可以選用折線統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖有什么特點？（不僅能夠看出數量的多少，而且還能清楚地看出數量增減變化的情況）。你還在哪兒見過折線圖？ 展示課前收集的折線圖（略），讓學生說一說每個統(tǒng)計圖所表示的內容，以及從圖中能了解到的信息。談話：認識了這么多折線統(tǒng)計圖，想不想繪制一個折線統(tǒng)計圖呢？（二）、制作單式折線統(tǒng)計圖。(課本105頁＂做一做＂)你能根據統(tǒng)計表（陳東調查自己010歲的身高情況，并制成統(tǒng)計表）完成下面的折線統(tǒng)計圖嗎？出示統(tǒng)計圖（沒有描點），教師示范前兩個點的畫法。學生嘗試畫圖，并組織交流（讓學生說一說制作折線統(tǒng)計圖時，要注意些什么）。提問：從這幅圖中知道了什么？提問：從圖上看，陳東的身高有變化嗎？你是怎么看出來的？ 追問：為什么身高長的速度越來越慢？三、課堂作業(yè)完成第108頁練習二十六第1～3題。四、課堂小結這節(jié)課我們學習了折線統(tǒng)計圖,你有什么收獲?五、課后作業(yè)完成練習冊中本課時練習。板書設計 單式折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖的特點：不僅能夠看出數量的多少，而且還能清楚地看出數量 增減變化的情況。單式折線統(tǒng)計圖的畫法：用一個單位長度表示一定數量，根據數量多少描出各點，然后把各點用線段順次連結起來。第二課時授課類型：新授課教學內容：復式折線統(tǒng)計圖（教材第106~107頁的內容及第109~110頁練習二十六的第4~9題）。教學目標、知識與技能：使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，根據需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數據，并能對數據進行簡單的分析和預測。過程與方法：培養(yǎng)學生分析問題的能力。情感態(tài)度和價值觀：體會數學知識之間的密切聯(lián)系，引導學生體會統(tǒng)計在生活中的作用。教學重點 ：歸納復式折線統(tǒng)計圖的特點，了解條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的區(qū)別。教學難點：在解決問題的過程中，加深對統(tǒng)計的理解。教具準備：投影片，小黑板、課件等。教學方法：小組合作、交流的學習方法。教學過程一、復習導入投影出示課本第106頁例2的兩幅單式折線統(tǒng)計圖。（見課本圖形）觀察兩圖中數據，你得到了哪些數據？學生回答后，教師解說：中國已經進入老齡化的社會。尤其是上海，早在上世紀70年代末就已進入了老齡化。出生人口和死亡人口數是重要的影響因素……怎樣才能更方便地比較上海的出生人口數和死亡人口數呢？ 生答：我們可以把這兩幅圖畫到一起就好比較了…… 這就是我們今天要學習的內容（板書：復式折線統(tǒng)計圖）。二、新課講授？教師用電腦課件演示畫圖過程（可以用不同的顏色來表示，并用圖例說明）。提問：復式折線統(tǒng)計圖與單式折線統(tǒng)計圖有什么不同？著重強調要用不同的線段來分別連結兩組數據中的數。也就是制作復式統(tǒng)計圖時，先要畫出圖例。，從而進一步認識到兩條折線變化的趨勢。三、課堂作業(yè)。這題是讓學生進一步熟悉復式折線統(tǒng)計圖。練習時，教師讓學生結合甲、乙兩地月平均氣溫的復式統(tǒng)計圖，分析復式折線統(tǒng)計圖包含的信息，從而 了解甲乙兩地的不同氣候特點，然后由學生解決3個問題，再全班反饋。學生看圖回答問題，得出7~15歲男生、女生平均身高都隨著年齡的增加而增高，但13歲之后的女生的身高增長趨于平穩(wěn)，增長速度比男生慢。四、課堂小結同學們，我們今天學習了復式折線
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