中職學(xué)校電工電子教育教學(xué)改革-文庫吧
2025-10-14 23:43 本頁面
【正文】 造者、學(xué)習(xí)活動的組織者和學(xué)習(xí)資源的提供者，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法最顯著的特點是以學(xué)生為主題，改變了以往“教師講，學(xué)生聽”，以學(xué)定教，學(xué)生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型學(xué)習(xí)模式。在教學(xué)過程中采用重實踐策略，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們在實踐中掌握理論、鞏固理論，從而達到較好地掌握知識的目的。比如，電子產(chǎn)品工藝訓(xùn)練采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，對元器件的測量、元件的裝配、元件的焊接、電路的調(diào)試、電路的維修等工藝進行反復(fù)強化訓(xùn)練，通過大量實踐提高學(xué)生的技能水平和熟練程度，最后進行整機組裝。同時，學(xué)校還引進了先進的生產(chǎn)流水線，經(jīng)常安排學(xué)生在流水線上動手組裝電子整機產(chǎn)品，如萬用表的安裝與調(diào)試、對講機的安裝與調(diào)試、大規(guī)模集成數(shù)字鐘、數(shù)顯電路的安裝與調(diào)試等。通過整機的安裝、調(diào)試，學(xué)生不僅能對電子系統(tǒng)的生產(chǎn)過程有一定的了解，而且安裝調(diào)試能力也會有較大的提高，并能夠排除整機裝配過程中遇到的故障。②組織學(xué)生進行小制作和義務(wù)維修，提高動手實踐能力。可以利用課余時間，建立電子制作興趣小組，開始試制簡單的電路，如聲控?zé)?、門鈴、防盜報警和雙聯(lián)燈等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。制作內(nèi)容可從簡單到復(fù)雜，從知識性到創(chuàng)造性。制作時，注意選擇電路，考慮趣味性和實用性，提高學(xué)生的制作興趣。對于出現(xiàn)的故障，教師要和學(xué)生一起分析，找出原因，以提高學(xué)生的維修技巧。制作結(jié)束時，可把產(chǎn)品拿到校園的櫥窗進行展示，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。同時，引導(dǎo)他們閱讀相關(guān)報刊，開闊視野。也可鼓勵學(xué)生搜索網(wǎng)頁，了解電工電子行業(yè)的發(fā)展及專業(yè)發(fā)展的有關(guān)知識，拓寬知識面。在教學(xué)實踐中，還可鼓勵學(xué)生從身邊的小電器維修入手，學(xué)會簡單的維修技巧，讓他們在維修中體會成功的樂趣，培養(yǎng)利用已學(xué)的電工電子知識解決生活中實際問題的能力。③實踐教學(xué)是中職電工電子專業(yè)教育的重要環(huán)節(jié),實踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力與實踐素質(zhì)、,它對形成職業(yè)崗位能力與專業(yè)教育的特色、提高專業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量,為企業(yè)培養(yǎng)一線人才具有重大意義。電工電子專業(yè)強調(diào)課程內(nèi)容與生產(chǎn)服務(wù)第一線的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法相結(jié)合,充分考慮學(xué)生的認知水平和已有的知識、技能、經(jīng)驗、興趣,因材施教。通過實訓(xùn)課程改革,使學(xué)生學(xué)到就業(yè)的一技之長,用人單位招到了合格的員工,真正的做到了學(xué)以致用。在加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的同時,除了開展實踐課程外,中職學(xué)校針對電工電子專業(yè)動手能力強的特點,還應(yīng)該建立教師和學(xué)生工廠實踐制度,定期組織教師和學(xué)生到工廠進行工程實踐,促進了教師和學(xué)生熟悉電工電子產(chǎn)品的工作流程,掌握企業(yè)生產(chǎn)的新技術(shù)、新工藝以及企業(yè)用人的情況和變化,從而按照職業(yè)崗位素質(zhì)和能力需求改進教學(xué)方案、調(diào)整培養(yǎng)需求。三、結(jié)語中職電工電子專業(yè)的教學(xué)改革一定要堅持以人為本,關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的實際需要,培養(yǎng)出掌握必要文化知識和熟練職業(yè)技能的高素質(zhì)技術(shù)人才。以社會需求為目標(biāo)、實踐動手能力為基礎(chǔ),以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的人才為根本任務(wù),探索出適合時代發(fā)展的中職電工電子教學(xué)改革方案是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。依照上述電子教學(xué)改革模式培養(yǎng)的畢業(yè)生在社會上能得到認可，并受到用人單位的好評。目前，以市場需求為導(dǎo)向，以分類教學(xué)為模式的電子教學(xué)改革僅僅是一個開端，教學(xué)過程中需要解決的問題還有很多。但這項教學(xué)改革的優(yōu)勢和潛力是巨大的，還需要繼續(xù)探和研究。參考文獻[1] —淺談職業(yè)電子技能教學(xué)[J]．湛江教育,2000(10).[2] [J]．中等教育研究,2003(5).[2][J].職業(yè)技術(shù)教育，2008，(3).Zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz電工電子技能大賽對中職電子專業(yè)教學(xué)的啟示第二篇：中職學(xué)校電工電子任課教師工作職責(zé)任課教師工作職責(zé)根據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實際，認真制訂教學(xué)計劃。熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生、嚴格要求學(xué)生。加強師德修養(yǎng)，關(guān)心愛護學(xué)生身心健康，自覺做到以身作則，言傳身教，教書育人，為人師表。耐心解答學(xué)生的疑難問題。任課教師必須盡職盡責(zé)，不允許老師遲到，不允許老師提前下課。堅持出勤，不缺課，不缺會，不遲到，不早退。嚴格執(zhí)行值班制度，做好值班工作，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。上課時間內(nèi)，不允許無故離開教室。對待學(xué)生認真負責(zé)，認真輔導(dǎo)。不允許老師拒絕回答學(xué)生的問題。上課時間內(nèi)，不允許做與工作無關(guān)的私活。沒有特殊事情，周一至周五，必須每天到崗上課。特殊情況需要調(diào)課，必須服從教務(wù)處的安排。第三篇：中職教育汽車電工電子期末試題2013—2014學(xué)年）第四篇：電工電子實驗教學(xué)改革實踐電工電子實驗教學(xué)改革實踐【摘要】根據(jù)西南石油大學(xué)電工電子實驗教學(xué)的實際
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