人教版語(yǔ)文七上《紫藤蘿瀑布》1-文庫(kù)吧
2024-11-18 01:07 本頁(yè)面
【正文】 寫(xiě)作者由此感悟到生命的永恒。 2. 作者是怎樣描寫(xiě)紫藤蘿花的 ? 答： ① 先寫(xiě)每一穗花，再寫(xiě)每一朵花。 ② 先寫(xiě)花穗的色彩 ，如 ： “每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深。 ”然后寫(xiě)花的形狀 , “像張滿(mǎn)了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。 ” 最后寫(xiě)花的香味 , “淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。 ” 重點(diǎn) 研討 “似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我 ”? 答：花香是嗅覺(jué)感受，作者把它說(shuō)成 “淺紫色的 ”，這是視覺(jué)感受， “夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我 ”是幻覺(jué)感受。 運(yùn)用通感使語(yǔ)言更加清新、活潑、靈動(dòng)。 運(yùn)用了哪些修辭手法，這樣寫(xiě)有什么好處 ? 答： ⑴比喻 ，如： “只見(jiàn)一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。 ”好處是： 形象、生動(dòng)、具體 。 ⑵擬人 ，如： “只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。 ” 好處是： 生動(dòng)形象 。 ? 答： 用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開(kāi)的繁盛形成對(duì)比， 作用是： 突出了現(xiàn)在花的生氣盎然。 用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成 類(lèi)比， 作用是： 說(shuō)明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。 勃生機(jī)感悟到 “生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的 ”。說(shuō)說(shuō)你對(duì) 這句話(huà) 的理解。 答： 十多年前紫藤蘿花稀落，遭遇不幸，過(guò)了這么多年，又開(kāi)花，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，這樣生機(jī)勃勃，想到自然界生命的頑強(qiáng)和美好。 而人類(lèi)也是如此，小 弟雖然身患絕癥而死，但人類(lèi)的生命長(zhǎng)河并不因某個(gè)人的逝去而停止 向前 。 “沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 ”人類(lèi)社會(huì)照樣向前發(fā)展。 因此說(shuō)，生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。 ? 答： 說(shuō)明作者從花中得到感悟，心中 失去弟弟的 悲痛焦慮化為精神的寧?kù)o和前進(jìn)的動(dòng)力，感悟到生命的永恒。 課堂 小結(jié) 本文寫(xiě)作者偶見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋?xiě)?，心中的悲痛焦慮化為精神的寧?kù)o，感悟到生命的永恒，贊美了生命的頑強(qiáng)和美好。 文章 借 景抒情多處運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法，突出花的勃勃生機(jī)，贊美了生命的頑強(qiáng)和美好。 拓展練習(xí) ㈠改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。 察顏觀(guān)色 （ 言 ） 忍峻不禁 （ 俊 ） 仙露瓊槳 （ 漿 ） 盤(pán)扎臥龍 （ 虬 ） ㈡閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。 但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只是在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走 了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那 小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。 ㈢ “覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只是在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。 ”這句話(huà)言下之意是什么 ? 答： 作者睹物釋?xiě)?，他看到蓬勃?
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