【正文】 課外書籍。家長配合方面：提醒孩子上課要認真聽講，勤思考、勤做筆記。重視預(yù)習(xí)作業(yè)。課文篇幅長，如果預(yù)習(xí)不到位，上課等同做飛機。（預(yù)習(xí)要求已張貼在語文書上）引導(dǎo)孩子少讀童話、漫畫、雜志等閑書，多讀名篇名著；（舉例楊璽媽媽的做法）并為孩子添置課外讀物，提倡親子閱讀；“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性?！捌綍r靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學(xué)子的共同體會。所以作為家長，要讓孩子多積累、多摘抄、多背誦一些優(yōu)美的詞語、句子、語段，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。（已經(jīng)要求了每位孩子準(zhǔn)備一本積累本最好是軟皮本叫采蜜本，一周積累一次，周一至周五閱讀，周六積累，周日就讀讀背背。）材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件多帶孩子深入觀察生活、積極參與生活。（舉例第一單元作文）（四）經(jīng)典誦讀。本學(xué)期，我校把《國學(xué)》引入小學(xué)教育的課堂。小學(xué)生實行國學(xué)教育,很明顯有三大好處：有利于培養(yǎng)學(xué)生的漢語語感；（高中生三怕：怕文言文、怕作文、怕周樹人。為以后中學(xué)打好基礎(chǔ)）利于學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣；利于學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀。總之對小學(xué)生進行國學(xué)教育目的是要營造一種崇尚文化的氣氛，使學(xué)生從小對國學(xué)留有印象。學(xué)校利用小學(xué)生記憶力旺盛的優(yōu)點，著重讓小學(xué)生背誦古詩詞歌賦，增長知識，懂得為人處事、待人接物的一些道理，樹立正確的世界觀。為將來參加工作和適應(yīng)社會奠定良好的基礎(chǔ)。做法：每天早上8：00以后誦讀《國學(xué)》，周六課堂時，我們利用課件、結(jié)合生活實際學(xué)習(xí)理解國學(xué)的內(nèi)容，并指導(dǎo)背誦。學(xué)生在校基本上都可以背誦所學(xué)的內(nèi)容，這樣不會給學(xué)生增加學(xué)習(xí)負擔(dān)。家長配合方面:有個別孩子背不出在家也抽時間讀一讀、背一背。提醒孩子帶書，周六上完課，周一不帶書的現(xiàn)象。周六在家用早餐，8：25前到校，11：35放學(xué)。來校接孩子的11：45從側(cè)門接。（五）談延時服務(wù)延時一個小時，語數(shù)各半小時。不講新課，有時會強調(diào)普遍錯題，講解作業(yè)中的難題；重點關(guān)注孩子完成作業(yè)的態(tài)度、習(xí)慣、寫字姿勢等，我每次延時完語文或數(shù)學(xué)，都會讓孩子們閉眼休息三分鐘，再寫作業(yè)，班上有個別孩子寫字頭低太下：王霆、張創(chuàng)維等建議視力保護器；中高年級的作業(yè)難度大、作業(yè)量也相對比低年級多，如果學(xué)校沒有完成家里還要繼續(xù)監(jiān)督孩子按時按質(zhì)完成。雖然我的作業(yè)紙有校內(nèi)作業(yè)和家庭作業(yè)，但是家長還是要讓孩子檢查校內(nèi)作業(yè)是否完成，完成了打勾，一項一項認真檢查。家長配合方面：周一到周四進行延時，放學(xué)時間是5：20，來校接孩子的5：30分從側(cè)門接。周五不延時，放學(xué)時間是3：、對于自覺地、優(yōu)秀的學(xué)生進行獎勵，對于完成不夠好的，單獨發(fā)短信提醒家長，也請家長稍微記一下孩子的學(xué)號，估計有時會發(fā)學(xué)號提醒，希望家長引起重視。著名教育家葉圣陶先生在《兩種習(xí)慣》一文中說：“一種好的習(xí)慣可以受益終身?！蔽姨貏e喜歡兩句話：要改變孩子的一生，先改變孩子的習(xí)慣。教育就是一個培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程?！?教育家 程鴻勛美樂、高效課堂之專業(yè)課（三）豐富多彩的活動為培養(yǎng)孩子們能力，本學(xué)期學(xué)校組織了豐富多彩的活動： 9月 讀書會表彰活動暑期閱讀小明星：劉柯妤、王啟源、龍芃熹、金家蕙、朱墨涵 10月 科技月活動 11月 “夢想舞臺”才藝秀 12月 英語節(jié)活動01月 慶元旦“迎新年”活動二、未來幸福 。養(yǎng)成教育是我校常規(guī)工作的重中之重，哪怕在近期工作如此繁忙的情況下，我們依然秉承常規(guī)工作不松懈的原則抓好孩子們的養(yǎng)成教育。（1）意義。三、四年級是兒童成長的一個關(guān)鍵期，是從低年級向高年級的過渡期，是孩子跨入中高年級的起始年級，也是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。三、四年級又是一個不穩(wěn)定的階段，這時的孩子開始有了自己的主見，既沒有低年級孩子天真，也不如高年級孩子懂事，如果家長在家庭教育方面處 14 理不當(dāng)，就可能引發(fā)孩子的發(fā)展危機。所以，對于三四年級孩子的教育和培養(yǎng)至關(guān)重要。（2）怎么做（經(jīng)典浸潤 童蒙養(yǎng)正）。A《弟子規(guī)》。包含在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。三字一句，兩句或四句連意，合轍押韻，朗朗上口，便于孩子記憶，是幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的最適用的經(jīng)典。B午省課。每天中午十分鐘的午省課上，采用講故事、看視頻、聯(lián)系生活、讀《弟子規(guī)》等方式，引導(dǎo)孩子們反省自身。如：班上有些孩子考試總是馬虎，越容易的題目越出錯，我先講了一個爬樹的故事，朋友爬樹，在高處時站在樹下的人不提醒他注意安全，卻在他就快要爬下來的時候提醒他，為什么？因為越在低處人越容易放松警惕，越容易出安全事故。接著聯(lián)系考試馬虎的情況，孩子們一下子就明白了其中的道理，懂得要養(yǎng)成做作業(yè)仔細的好習(xí)慣。又例如有孩子遲到，我先給孩子講《聞雞起舞》的故事，再談遲到現(xiàn)象，最后聯(lián)系《弟子規(guī)》：“朝起早、夜眠遲、老易至、惜此時”，孩子們明白了要珍惜早上的時光，不要遲到。C鼓勵評價。及時發(fā)獎票和表揚信肯定孩子的好習(xí)慣。A “冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家。”這是儀容儀表禮儀和待人接物的禮儀。這方面做得好的有：（看課件）B “對飲食，勿撿擇。食適可，勿過則”教育學(xué)生吃飯時要專心，不掉飯粒，不挑食等。這方面做得好的有：（看課件）C “路遇長，疾趨揖?！蹦苤鲃訜崆橄蚶蠋煷蛘泻舨⒔徽劦挠校海凑n件）D “百善孝為先”。結(jié)合開學(xué)時觀看視頻《開學(xué)第一課》教育孩子“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽”，并布置孩子回家用言語和行為表達父母的愛。這方面做得好的有：（看課件）E “食不言，寢不語”這方面做得好的有：（看課件）F “朝起早，夜眠遲”能珍惜時光、勤奮學(xué)習(xí)，生活有規(guī)律。這方面做得好的：（看課件）G 開學(xué)以來級別最高、表現(xiàn)好的： H 進步大的：（3）配合的方面。A 家長朋友也加入到孩子《弟子規(guī)》《國學(xué)》學(xué)習(xí)教育活動隊伍中來，與孩子共同學(xué)習(xí)誦讀，全力配合，既教育子女，又重塑自我，形成家校學(xué)習(xí)、力行弟子規(guī)的合力，繼而將弟子規(guī)教育推廣到全社會，同時提高家庭對子女的教育水平。如：在家用餐，教會孩子長者先，幼者后等。B 每月按學(xué)校要求認真、真實填寫?zhàn)B成教育表格。根據(jù)家長所寫的將評選每月的養(yǎng)成教育小明星，并出好手抄報張貼在教室門口讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)。C 為養(yǎng)成孩子們整理床鋪的好習(xí)慣，請為孩子準(zhǔn)備易疊整齊的被子和能鋪整齊的墊被。D 不要隨便給孩子請假，有家長朋友因自己要去外地或家里有急事，沒有人帶孩子，就給孩子請假，這極易給孩子留下上學(xué)不重要的印象，也容易在班級造成不好的影響。上學(xué)期，剛面臨三年級轉(zhuǎn)折期時，所學(xué)知識急劇增多、難度明顯加大，很多孩子學(xué)習(xí)成績下滑，經(jīng)過一學(xué)期的適應(yīng)，班上孩子基本完成了二年級至三年級的過渡，適應(yīng)了三年級的學(xué)習(xí)生活，并且有很大一部分孩子，學(xué)習(xí)自覺性大大增強，成績比較穩(wěn)定。表揚自覺在家校本上寫日記、聽寫、默寫，學(xué)習(xí)自覺性很高的孩子。（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容三年級下學(xué)期，孩子們要掌握的知識依然很多，生字詞、多音字、四字詞語、成語、古詩、名人名言、改寫反問句、亂句重組、閱讀理解、習(xí)作等。這個階段的語文學(xué)習(xí)主要任務(wù)是抓好基礎(chǔ)知識，為高年級的學(xué)習(xí)儲備字詞、閱讀和寫作能力，否則到了高年級會出現(xiàn)學(xué)習(xí)脫節(jié)，孩子越學(xué)越吃力。（2）心理方面這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。（3）課堂方面在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化更明顯了，大部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個問題都能積極思考回答，這一部分孩子課堂效率 比較高；但也有一部分學(xué)生上課不積極思考問題，很少或根本不舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)效率較低；還有個別孩子上課開小差，不認真聽講，久而久之，成績下滑很嚴(yán)重，惰性很強。表揚上課專心聽講、發(fā)言積極和有進步的孩子。（4）作業(yè)方面：語文學(xué)科與數(shù)學(xué)和英語學(xué)科相比，做的作業(yè)更多，有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、《寫字》、《冊》、聽寫本、作文本、《英才教程》等?？傮w來看，作業(yè)完成情況呈兩極分化，大部分孩子書寫工整、正確率高，有一部分孩子書寫潦草，錯題多。近期，因?qū)W?；顒虞^多，有些孩子身體有些疲憊，作業(yè)做得不是很好。提醒家長不要看到孩子作業(yè)寫得不好就發(fā)火，和孩子共同找找原因，關(guān)注孩子的書寫開始，“字不敬，心先病”，書寫不好一般是態(tài)度有問題，唯有端正學(xué)習(xí)態(tài)度才能提高做題的正確率。本學(xué)期孩子們開始用圓珠筆寫字，目前還是有很多孩子不太適應(yīng)，出現(xiàn)大量用透明膠粘字現(xiàn)象，弄得作業(yè)頁面很不整潔，但請給孩子一點時間，等待孩子適應(yīng)，我也用一些激勵方式鼓勵孩子書寫整潔，比如，如果作業(yè)沒有一處透明膠粘的痕跡，書寫工整，就可以得到一張“書寫整潔”獎票。表揚作業(yè)書寫工整、正確率高和有進步的孩子。（5）閱讀方面：語文學(xué)習(xí)與閱讀息息相關(guān)，從某種意義上說，閱讀能力決定了語文成績，因此，自主閱讀非常重要，本學(xué)期按照慣例，我公布了推薦書目，并制定了每月的閱讀計劃。表揚自主閱讀積極性高和有進步的孩子。（6）成績方面：成績兩極分化更明顯了，上課專心聽講，課后認真完成作業(yè)的孩子成績較好，反之，成績不太理想，與同學(xué)們差距較大。雖然說考試成績不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。我要提醒家長朋友正確對待分?jǐn)?shù)，透過試卷與孩子共同分析失分的原因，是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，還是知識沒學(xué)懂，或是做題不夠細致，商討對策并積極落實。表揚成績優(yōu)秀和有進步的孩子。表揚寫作能力強和有進步的孩子。（6）存在的問題A作業(yè)方面：預(yù)習(xí)作業(yè)不按要求完成；沒有按時完成閱讀推薦書目作業(yè)；孩子沒有完成作業(yè)（如預(yù)習(xí)、背誦）、書寫潦草也簽字，態(tài)度還簽很好；不主動訂正作業(yè)。B 學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)習(xí)拖延：學(xué)習(xí)不是完成任務(wù)，而是他們的一份責(zé)任。C 語文基礎(chǔ)知識不扎實。（舉例聽寫，正確率低）D 作文寫作能力有待提高。提倡寫日記。（1）體育鍛煉 鑄就體魄。兩節(jié)體育課：分別由兩名專業(yè)體育老師教學(xué)，一位老師教籃球、一名老師教羽毛球；兩節(jié)陽光課：主要是帶領(lǐng)孩子游戲、跑步等體育游戲或體育鍛煉。（2）形體訓(xùn)練，培養(yǎng)氣質(zhì)。形體課改變?nèi)说膬x態(tài)儀表，使每個學(xué)生的內(nèi)涵與外在氣質(zhì)得到同步發(fā)展。（3）興趣課堂，發(fā)展專長。周三下午兩節(jié)特長課：由學(xué)生喜好自由選擇?！瓘囊陨险n程安排就知道學(xué)校非常關(guān)注孩子的特長發(fā)展培養(yǎng)，這些課程全是由專業(yè)老師來教學(xué)。相信孩子們在這些專業(yè)老師的教導(dǎo)和熏陶下，孩子們一定能成為德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展的幸福厚德娃。（觀看其它學(xué)科老師提供的圖片或視頻）三、對家長的幾點希望您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：家長起到表率作用，以身作則、成為孩子學(xué)習(xí)的典范。以積極的態(tài)度去教育、鼓勵孩子；和老師攜手，共同抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。如：督促孩子按時完成作業(yè)并簽字；養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣；今日事今日畢；待人接物、生活自理方面等；