【正文】 古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。重視預(yù)習(xí)作業(yè)。優(yōu)秀作文通過班上朗讀、或微信群里大家學(xué)習(xí)等方式激發(fā)孩子寫作的積極性；利用學(xué)校書柜和家庭作業(yè)布置孩子堅(jiān)持每天閱讀課外書籍。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。聯(lián)系課文，適當(dāng)摹仿，仿中求創(chuàng)。從閱讀中學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法?！边@里說的讀，是指認(rèn)真閱讀并活學(xué)活用。（8：00以前讀語文書，8：00以后讀國學(xué)）（二）閱讀寫作大文豪蘇軾曾說過：“勞于讀書，逸于作文。（我以填空的方式檢測背誦）關(guān)注作業(yè)書寫、關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣；多翻翻孩子作業(yè)，提醒孩子訂正，根據(jù)情況進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)、批評及輔導(dǎo)。如果三年級打好了基礎(chǔ)，四五六年級就得心應(yīng)手了。每個(gè)單元有知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)。（四）、談新學(xué)期教學(xué)工作新學(xué)期語文教學(xué)我主要談?wù)劵A(chǔ)知識(shí)，閱讀寫作、經(jīng)典誦讀和延時(shí)服務(wù)，下面就這四點(diǎn)強(qiáng)調(diào)具體的做法：（一）基礎(chǔ)知識(shí)做到“課課清、天天清、單元清”。（舉例聽寫，速度慢，錯(cuò)字多，同樣的內(nèi)容，我聽三次都還有許多孩子錯(cuò)，到單元生字小測驗(yàn)時(shí)，正確率還是很低）作文寫作能力有待提高，手把手教，還有學(xué)生不動(dòng)筆。3．聽課習(xí)慣不太好、自信心不強(qiáng)：極個(gè)別少數(shù)孩子會(huì)跟著說，大部分孩子坐著不吭聲，上課回答問題聲音不洪亮，有些孩子上課不善于傾聽，喜歡插嘴。E、不主動(dòng)訂正作業(yè)，抄的作業(yè)中明明有訂正作業(yè)，可是第二天竟然有一半以上的孩子沒有訂正作業(yè)，于是，我又要花上一節(jié)課的時(shí)間，讓孩子們訂正。具體表現(xiàn)在：1．作業(yè)方面A、預(yù)習(xí)作業(yè)不按要求完成；（在語文書的第一面已經(jīng)寫下，總有學(xué)生會(huì)漏掉其中的內(nèi)容，比如讀書，注音等）B、作業(yè)書寫不認(rèn)真、馬虎，亂涂亂畫，作業(yè)差錯(cuò)多，本來三年級要求要開始用圓珠筆寫作業(yè)了，為了增強(qiáng)孩子認(rèn)真寫字的意識(shí)，我采取獎(jiǎng)勵(lì)的方式，但是目前為止，還有許多孩子無法用圓珠筆寫作業(yè)；C、閱讀興趣不夠濃厚，學(xué)生沒有每天看課外書的習(xí)慣，課外書看閑書的較多，看名篇名著的少，看過的書不愿意積累，收獲不多；D、家長家庭作業(yè)不簽字，或孩子沒有完成作業(yè)、書寫潦草也簽字，甚至態(tài)度還簽很好；背誦、讀書作業(yè)不能完成，我們在學(xué)習(xí)的過程中，不僅要把課文讀熟，對課文中優(yōu)秀的詩文名句，課外閱讀中精美的段落篇章，一定要下苦功夫背誦下來。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。請關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。在這里，我要提醒家長朋友正確對待分?jǐn)?shù)：中年級，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長在沖動(dòng)之下對孩子大打出手。久而久之，成績下滑很嚴(yán)重，惰性很強(qiáng)。課堂方面 在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能積極思考回答，這一部分孩子課堂效率比較高。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了，主要是學(xué)習(xí)方法改變了?，F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。心理方面這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：學(xué)習(xí)內(nèi)容三年級的學(xué)生要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的同步、練習(xí)冊、試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：除保留了一二年級的字詞之外，多音字、四字詞語、成語、古詩、名人名言、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、給句子改變詞序換個(gè)說法但不改變句子的意思、改寫反問句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。三年級正處于轉(zhuǎn)折期。等到孩子讀三四年級時(shí)，就發(fā)覺孩子表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)中等，開始后悔讀低年級時(shí)沒有注意好習(xí)慣的培養(yǎng)；等到小學(xué)畢業(yè)，要抉擇哪所重點(diǎn)中學(xué)或考重點(diǎn)班時(shí)，又開始后悔小學(xué)高段時(shí)沒有重視和狠抓孩子的學(xué)習(xí)；等到孩子上初中時(shí)，孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重，叛逆情緒強(qiáng)，這時(shí)候你有心力不足，只有無可奈何、后悔莫及。為提高孩子們課堂學(xué)習(xí)效率，我采用了各種方式，如剛才提到的爭當(dāng)“課堂小百靈”、聽寫大比拼、爭當(dāng)“小小作家”等活動(dòng)，孩子們愛上語文課堂，增效成為了可能。孩子們在一號(hào)作文本上寫完作文后，我將用一節(jié)課講評作文，為激發(fā)孩子們寫作興趣，在作文講評課上，讓孩子們念自己寫得好的句子，哪怕是平時(shí)作文寫得不 太好的孩子都有機(jī)會(huì)讀自己的好詞好句，極大地激發(fā)了孩子們的成就感，在讀句過程中我適時(shí)點(diǎn)撥，從同學(xué)們的讀句中，我們可以學(xué)習(xí)如何寫開頭、過程、結(jié)尾，同時(shí)，最大的鼓勵(lì)送給寫作有創(chuàng)意的孩子，鼓勵(lì)寫作能力強(qiáng)的孩子更上一層樓?；A(chǔ)知識(shí)是語文學(xué)習(xí)的基石，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能建好語文素養(yǎng)這幢高樓大廈，但抓基礎(chǔ)知識(shí)又是一項(xiàng)容易使孩子厭煩的事情，為調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，我經(jīng)常性地開展聽寫大比拼，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們預(yù)習(xí)字詞的積極性；《作業(yè)本》字詞練習(xí)比拼；；。為培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力，我提出了聲音響亮、態(tài)度大方、表達(dá)清楚、語言簡潔的表達(dá)要求，孩子們積極向這十六字要求努力，在課堂上紛紛積極發(fā)言，一句句精彩的表達(dá)從孩子們口中流淌而出，如教學(xué)……（舉例）當(dāng)天，被評為“課堂小百靈”的孩子的家長可以收到一條表揚(yáng)短信，孩子們參與積極性高，表達(dá)能力一日比一日有進(jìn)步。下面就讓我們用熱烈的掌聲歡迎*老師上來給各位家長匯報(bào)她與孩子們在數(shù)學(xué)王國發(fā)生的有趣故事吧！*老師發(fā)言：美樂、高效課堂之英語英語老師*老師，與大家相處已經(jīng)有兩年多了，相信大家對他在教育教學(xué)中的認(rèn)真與用心，已看在眼里，記在心里。美樂、高效課堂之?dāng)?shù)學(xué)接下來，先讓我隆重地介紹這學(xué)期新接手我們班的數(shù)學(xué)老師兼副班主任——*老師。一、當(dāng)下幸福有句話叫做“今天這個(gè)社會(huì)，明天和意外不知道誰先來”，人要活在當(dāng)下，所以，孩子要想一生幸福，首先要當(dāng)下幸福。我們學(xué)校放眼于孩子的終生幸福，著眼于孩子們的當(dāng)下與未來，為每個(gè)孩子一生的幸福奠定優(yōu)良基礎(chǔ)。我希望也相信，我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！今天家長會(huì)的主題是：為每一孩子的一生幸福奠定優(yōu)良基礎(chǔ)。第一篇：三5班家長會(huì)發(fā)言稿為每一孩子的一生幸福奠定優(yōu)良基礎(chǔ)三（5）班家長會(huì)發(fā)言稿各位家長朋友：晚上好！首先，我對各位家長能在百忙之中抽時(shí)間參加家長會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子”。我經(jīng)常想：我們教育孩子的最終目的是什么？會(huì)考試，有個(gè)好成績？考上理想的大學(xué)？有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，長大能找一份好工作？絕不僅僅是這樣，我們希望孩子有健康的身體、健全的人格、正確的人生觀和價(jià)值觀、充足的知識(shí)儲(chǔ)備、良好的溝通與交往能力等等，這一切，是成就孩子幸福人生的必要條件。接下來我就從當(dāng)下幸福與未來幸福兩方面來向家長朋友做介紹。那為了讓孩子當(dāng)下幸福，我們學(xué)校和所有老師又是怎么做的呢？（一）后勤保障（二）美樂、高效課堂孩子們在課堂上的幸福指數(shù)直接決定了孩子們喜不喜歡這門課程，于是，這學(xué)期，我校全體老師繼續(xù)為打造美樂、高效課堂而努力，讓孩子們在課堂上感受課程美、體會(huì)真快樂。*老師是一位溫柔善良的老師，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對待孩子們更是富有愛心、細(xì)心與耐心。雖然，這學(xué)期他被學(xué)校安排到德育處工作，沒有再擔(dān)任我們班的副班主任了，但是他依然會(huì)在學(xué)校工作之余關(guān)注每一個(gè)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以，接下來讓我們用感恩的掌聲請*老師上臺(tái)給各位家長匯報(bào)他與孩子們快樂學(xué)英語的點(diǎn)滴故事吧！*老師發(fā)言：美樂、高效課堂之語文（1）美樂課堂鏡頭一：講讀課上，爭當(dāng)“課堂小百靈”。鏡頭二：字詞課上，聽寫大比拼。雖聽寫內(nèi)容一樣，但形式不同，激發(fā)了孩子們在一次次比賽中獲得成功，而孩子們在一次次比賽中不知不覺內(nèi)化字詞，一般情況下，在課聽環(huán)節(jié)，班上有三十名同學(xué)能得100分，套用一句廣告語：媽媽再也不用擔(dān)心我的聽寫啦！鏡頭三：作文課上，爭得“小小作家”。（2）高效課堂“減負(fù)增效”一直是我努力的方向，要“減負(fù)增效”，打造高效課堂顯得尤為重要?，F(xiàn)在有這么一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)孩子讀小學(xué)一二年級時(shí)，孩子調(diào)皮一點(diǎn)覺得可愛，孩子貪玩一點(diǎn)覺得天性，孩子磨蹭一點(diǎn)覺得還小。所以我想說：家長朋友們，如果在發(fā)展關(guān)鍵期對孩子施以正確的教育，他學(xué)習(xí)起來既快又好，往往能夠收到事半功倍的效果；一旦錯(cuò)過關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)就需要花費(fèi)幾倍的努力才能彌補(bǔ)，甚至將永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對學(xué)生今后的學(xué) 4習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學(xué)生的成績普遍偏低、作業(yè)質(zhì)量差的主要原因。學(xué)習(xí)方面說到學(xué)習(xí)在座的家長都深有體會(huì)。在一二年級時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績。學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)”。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。成績方面：雖然說考試成績不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。我們家長不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。（二）、匯報(bào)班級情況我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。（1）表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)：（2）聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)：（3）書寫認(rèn)真、字跡漂亮的同學(xué)：（4）寫作能力強(qiáng)：(三)、存在問題當(dāng)然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽講，還要影響別人；部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。但是，背書、讀書的作業(yè)家長沒有監(jiān)督到位。2．學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠：學(xué)習(xí)不是完成任務(wù)，而是他們的一份責(zé)任。語文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。丟三落四的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，基本上每天都有忘帶語文書的，作業(yè)本，甚至還有沒有帶筆的。如：①每篇課文的生字先家聽、再課聽，課聽不過關(guān)再家聽，再課聽；（家聽的作業(yè)，我會(huì)寫復(fù)習(xí)生字，準(zhǔn)備聽寫）②每篇課文學(xué)完后進(jìn)行一個(gè)課堂小測驗(yàn)，檢查孩子掌握情況，成績差的再利用課余時(shí)間輔導(dǎo)；③每個(gè)單元學(xué)完后再進(jìn)行總聽和單元測試。三年級句型訓(xùn)練較多：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)句、縮句、關(guān)聯(lián)詞、改比喻句、擬人句、夸張句等；這么多句型練習(xí)我打算每個(gè)單元進(jìn)行專題訓(xùn)練，一般每天訓(xùn)練兩題（看作業(yè)量）。家長配合方面：報(bào)孩子聽寫詞語，做到2不2要：不提醒、不漏報(bào)；要批改，要訂正；養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣；本學(xué)期要背的課文較多，家長要嚴(yán)格把關(guān)。不乘校車的可提前10分鐘來校進(jìn)行早讀?！倍鸥σ舱f：“讀書破萬卷，下筆如有神。人非生而知，語言也一樣，需要借鑒、模仿和創(chuàng)新，當(dāng)我們讀到的句 子令我們贊嘆不已、感到美妙無比——自己只可意會(huì)的心思卻被語言高手們描繪得惟妙惟肖、細(xì)致獨(dú)到，怎能不唏噓不已呢？（舉例杭州西湖一游）所以要寫好作文，只有學(xué)生從閱讀中吸收營養(yǎng)，這樣才能促進(jìn)寫作能力的提高。在教學(xué)中，我都會(huì)有意識(shí)地把作文指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連成片段、連段成篇的方法。所以學(xué)生上課認(rèn)真聽講是關(guān)鍵，高段語文不僅要知道這篇課文寫了什么，還要知道作者是怎么寫的，表達(dá)了作者怎樣的思想感情。作文是寫出來的，我通過