三年級數學口算乘法教學設計-文庫吧
2025-10-14 23:03 本頁面
【正文】 、整千的數的最高位上的數去乘一位數，計算出積后，再看整十、整百、整千的數的末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。?你還能用今天所學的知識去解決生活中的問題嗎？下課后一起我們去校園里找一找可以用今天所學的知識去解決生活中的實際問題吧！第二篇：三年級數學《口算乘法》教學設計口算乘法 長陔中心學校 王國旺一、教學內容人教課標版三年級上冊第68～69頁的例1和做一做。二、教學目標使學生理解和掌握整十、整百等多位數乘一位數的口算方法，并能正確的進行口算；進一步培養(yǎng)學生的計算能力、遷移類推的能力和歸納概括能力。使學生經歷整十、整百等多位數乘一位數的口算方法的形成過程，體驗計算方法的多樣性；培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意識和能力。感受數學與生活的密切聯(lián)系，進一步激發(fā)學生的學習興趣及對學習數學知識的情感；培養(yǎng)學生思維的獨立性和靈活性。三、教學重點引導學生發(fā)現整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，并正確進行口算。四、教學難點發(fā)現、歸納整十、整百、整千數乘一位數的口算方法。五、學習方式采用小組合作、共同探究的學習方式。六、教具準備教學課件。七、教學過程（一）復習鋪墊。1．口算。82= 75= 87= 49= 89= 55= 37= 69= 93= 2．口答。（1）30是幾個十？ 800是幾個百？ 100是幾個十? 90是幾個十？6000是幾個千？ 500是幾個百？（2）4個十是多少？12個十呢？12個百呢？17個百呢？（二）生活問題小探究。1．課件出示一張10元的人民幣，提問：（1）2張是多少元？（2）5張10元的是多少元？（3）10張10元的是多少元？ 師生共同解答。2．課件出示3張20元的人民幣，問：一共有多少元？ 課件出示5張20元的人民幣，問：一共有多少元？ 學生解答。（三）教學例1。1．課件出示課本情境圖。談話：小精靈帶我們來到游樂園，看看游樂園里都有哪些好玩的游樂項目？你們喜歡玩哪些游樂項目？根據價格表，你能提出用乘法計算的問題嗎？想好后在小組交流。2．指名匯報，整理出算式。（1）課件出示問題一：坐旋轉木馬每人2元，9人要多少錢？ 學生列出算式，師板書：29＝18（2）課件出示問題二：坐旋轉木馬每人2元，10人要多少錢？學生獨立列出算式，并計算出結果。小組討論：等于多少？說說你是怎樣想的？學生進行班內交流，教師根據學生的計算方法進行小結。（3）課件出示問題三：坐碰碰車每人3元，20人要多少錢
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