20xx七年級(jí)歷史上期中試卷-文庫(kù)吧
2024-10-28 22:55 本頁(yè)面
【正文】 第4頁(yè)，共4頁(yè)邵武六中教研片區(qū)2017～2018學(xué)年第一學(xué)期期中考試試卷三、材料解析與論述題：本大題共3小題，第32題14分，第33題13分，第34 題8分，共35分。，完成下列要求。材料一 中華開國(guó)五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南針，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先?！獙O中山材料二 赫赫始祖，吾華肇造；胄衍祀綿，岳娥河浩。聰明睿智，光被遐荒；建此偉業(yè)，雄立東方。——毛澤東（1）孫中山和毛澤東在詩(shī)中分別用“軒轅”、“始祖”來(lái)贊譽(yù)傳說(shuō)中黃河流域的一位部落首領(lǐng)，他是誰(shuí)？（2分）（2）后人認(rèn)為他是中華文明的創(chuàng)始者，他為人類文明作出了哪些貢獻(xiàn)（兩點(diǎn)即可）？（4分）結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，他身上具備中華民族的什么精神？（4分）（3）今天,世界各地的華夏兒女仍到他的陵前祭奠,這說(shuō)明了什么?(2分)如果我們現(xiàn)在去祭奠他,你打算怎樣寄托我們的緬懷之情,續(xù)寫史詩(shī)?(2分)，完成下列要求。材料一 如右圖。材料二 子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾 星共之?！訛檎?，焉用殺，子欲善而民善矣。”——摘自《論語(yǔ)》（1）材料一中被尊稱為“萬(wàn)世師表”的是誰(shuí)？（2分）請(qǐng)你簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)一下這位“萬(wàn)世師表”。（2分）（2）他在教育方面有什么突出貢獻(xiàn)（兩點(diǎn)即可）？（4分）（3）依據(jù)材料二，概括他的主要政治觀點(diǎn)。（2分）（4）我們應(yīng)當(dāng)以什么樣的客觀態(tài)度對(duì)待他的學(xué)說(shuō)？（3分）34．材料論述。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)國(guó)君決心圖強(qiáng)改革,便下令招賢。商鞅提出了富國(guó)強(qiáng)兵和加強(qiáng)中央集權(quán)的一整套變法革新的措施,深得秦國(guó)國(guó)君的信任。商鞅在秦國(guó)進(jìn)行了一系列變法，成為了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)變法中最徹底的一次，從本質(zhì)上說(shuō)是一場(chǎng)地主階級(jí)的政治革命。雖然商鞅后來(lái)被舊貴族殺害，但是由于商鞅變法順應(yīng)了封建制發(fā)展的趨勢(shì)，順應(yīng)了地主階級(jí)要求，新法仍在秦國(guó)持續(xù)推行?！扒貗D嬰兒，皆言商君之法”正是對(duì)此的真實(shí)寫照。商鞅變法使封建制在秦國(guó)得以鞏固和發(fā)展，使貧窮落后的秦國(guó)一躍成為當(dāng)時(shí)諸侯國(guó)最先進(jìn)的國(guó)家，為以后秦統(tǒng)一中國(guó)奠定了基礎(chǔ)。回答：（1）材料中的“秦國(guó)國(guó)君”指的是誰(shuí)？（2分）（2）閱讀以上材料提煉一個(gè)有關(guān)改革的觀點(diǎn)，結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。（6分，要求結(jié)合該歷史事件的原因和影響論述，觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清楚）．．．．．七年級(jí)歷史試卷 第5頁(yè)，共6頁(yè)七年級(jí)歷史試卷 第6頁(yè)，共6頁(yè)第二篇：七年級(jí)歷史上試卷分析七年級(jí)歷史上學(xué)期期末試卷分析一、試卷分析試卷基本情況分析本試題考查知識(shí)的覆蓋面大，注重基礎(chǔ)知識(shí)，面向全體學(xué)生，試題難度適中，試題依據(jù)新教材、課標(biāo)對(duì)全體學(xué)生的基本要求，注重全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。聯(lián)系實(shí)際為背景設(shè)置題目，考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，試題體現(xiàn)新課程的理念、課程改革的要求，體現(xiàn)了過(guò)程和方法。試卷結(jié)構(gòu)：滿分100分，時(shí)間是60分鐘。考查內(nèi)容是人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)，試題分兩種類型題型。選擇題，50分非選擇題值50分。滿分100分。二、學(xué)生答題存在問(wèn)題及原因問(wèn)題一：選擇題共20題。題的難易程度中等 每單元的“之最累”“人物類”“文化類”。問(wèn)題二：非選擇題21—24題。題的難易程度中等偏難?！吧虡I(yè)經(jīng)濟(jì)”“明朝政治的改革措施、皇權(quán)特點(diǎn)”“和同為一家—民族祖先、與唐往來(lái)史實(shí)、對(duì)西藏管轄的主要措施”“科技文化按時(shí)間歸類”“對(duì)我國(guó)古代科技文化成就評(píng)價(jià)”。學(xué)生基本概念掌握模糊不清，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有待提高。與學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的態(tài)度不夠端正有關(guān)，部分學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，認(rèn)為歷史學(xué)平時(shí)不用學(xué)，考試之前看練習(xí)冊(cè)或單元過(guò)關(guān)題就可以了。還有的學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)歷史學(xué)的方法，對(duì)歷史學(xué)知識(shí)不理解，死記硬背，平時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)反饋不及時(shí)有關(guān)，與平時(shí)訓(xùn)練和鞏固練習(xí)少都有關(guān)系。審題能力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問(wèn)題，對(duì)題意一知半解就憑經(jīng)驗(yàn)或印象答題。與學(xué)生閱讀理解能力較差有關(guān)，不會(huì)找關(guān)鍵詞，不會(huì)總結(jié)中心意思。應(yīng)用歷史學(xué)知識(shí)遷移的能力差，不能與社會(huì)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)在新課標(biāo)下不能正確應(yīng)用，對(duì)問(wèn)題不善于分析。三、改進(jìn)措施教師要轉(zhuǎn)變歷史學(xué)教學(xué)觀念，牢固樹立新課程理念，明確歷史學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo)，激發(fā)
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