2、5的倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-10-14 22:38 本頁面
【正文】 主探究2的倍數(shù)的特征。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在觀察，猜測和討論的過程中，發(fā)展學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生判斷，推理及探究問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握5倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。難點(diǎn)：利用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。教法、學(xué)法：先組織學(xué)生討論如何研究5的倍數(shù)特征，而后讓學(xué)生在100以內(nèi)的表中圈出5的倍數(shù)，并觀察所圈數(shù)有哪些特點(diǎn)，最后再歸納5的倍數(shù)特征。在研究5的倍數(shù)特征的基礎(chǔ)上用同樣的方法研究2的倍數(shù)的特征。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了倍數(shù)與因數(shù)的有關(guān)知識，老師這里有兩個數(shù)（出示10的數(shù)字卡片）你能用學(xué)過的倍數(shù)、因數(shù)說一說嗎？生：10是5的倍數(shù)，5是10的因數(shù)師：除了10是5的倍數(shù)外，想一想，5的倍數(shù)還有那些？生：1。師：看來5的倍數(shù)有很多，那么，5的倍數(shù)有什么特征沒有？這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：5的倍數(shù)的特征二、合作交流，探索新知師：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的百數(shù)表，在上邊用自己喜歡的符號把100以內(nèi)5的倍數(shù)標(biāo)記出來。（教師全班巡視）學(xué)生匯報(bào)100以內(nèi)5的倍數(shù)教師出示幻燈片3，和學(xué)生一起標(biāo)出5的倍數(shù)。探究5的倍數(shù)的特征師：請大家仔細(xì)觀察這些5的倍數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)沒有？ 生：這些數(shù)都有0或5 師：：個位上有0或5 師：根據(jù)大家的觀察，你能猜想一下5的倍數(shù)的特征嗎？生：個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。師：大家的猜想在100以內(nèi)看來是適用的，那么100以外更大的數(shù)呢？是否同樣適用。生：適用師：到底適用不適用要通過驗(yàn)證來說話。學(xué)生自主驗(yàn)證請學(xué)生上黑板演示是如驗(yàn)證的。師：通過大家的驗(yàn)證，我們知道了5的倍數(shù)的特征，那位同學(xué)給大家總結(jié)一下。學(xué)生自由回答板書： 5的倍數(shù)的特征：個位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。（出示幻燈片4）師：我們知道了5的倍數(shù)的特征，能不能用它很快的判斷出一個數(shù)是不是5的倍數(shù)來。生：能師：請同學(xué)們在這些數(shù)中圈出5的倍數(shù)來。（出示幻燈5）探究2的倍數(shù)的特征師：大家回憶一下，剛才是怎么來探究5的倍數(shù)的特征的呢？生：我們現(xiàn)在百數(shù)表中找出5的倍數(shù)，在觀察這些數(shù)，然后猜想5的倍數(shù)的特征，最后驗(yàn)證，得出結(jié)論。師：下面，我們就用這種方法繼續(xù)在百數(shù)表中探究2的倍數(shù)的特征（要求自己先獨(dú)立完成，然后同桌交流自己有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)）學(xué)生先獨(dú)立探究，然后同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)，最后組織全班學(xué)生匯報(bào)交流，得出結(jié)論。板書：2的倍數(shù)的特征：個位上是0、8的數(shù)是2的倍數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：在引導(dǎo)學(xué)生探究2的倍數(shù)的特征時，充分注重學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生借助5的倍數(shù)特征的方法獨(dú)立探究2的倍數(shù)特征，這樣既尊重了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，既教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，有提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）認(rèn)識奇數(shù)、偶數(shù)師：2的倍數(shù)在我們數(shù)學(xué)領(lǐng)域里有個名字教偶數(shù)。在自然數(shù)中除了偶數(shù)還有奇數(shù)。不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。板書：是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。師：老師說一些 數(shù)字看看同學(xué)們能不能很快的判斷出是偶數(shù)還是奇數(shù)。同桌互相說數(shù)。師：剛才大家總結(jié)了2的倍數(shù)的特征，又認(rèn)識了奇數(shù)、偶數(shù)，現(xiàn)在大家一起來看兩道題。（出示幻燈8）大家共同完成。強(qiáng)調(diào)：做此類題注意按順序進(jìn)行，既不遺漏，又不重復(fù)。師：大家前邊學(xué)習(xí)知道了自然數(shù)的個數(shù)是無限的，那么偶數(shù)和奇數(shù)的個數(shù)呢？幻燈片9 生：學(xué)生自由回答。師：同學(xué)們，剛才大家在百數(shù)表中分別找出了2和5的倍數(shù)，那么大家發(fā)現(xiàn)沒發(fā)現(xiàn)有一些特殊的數(shù)字？生：40.。師：說明這些數(shù)既是５的倍數(shù)又是２的倍數(shù)。那么這些數(shù)又有什么特征呢？生：個位上是０的數(shù)既是２的倍數(shù)又是５的倍數(shù)。板書：既是２的倍數(shù)又是５的倍數(shù)的特征：個位上是０的數(shù)既是２的倍數(shù)又是５的倍數(shù)。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高接下來，我們就用學(xué)到的只是去解決一些生活中的問題： １、出示幻燈１０，學(xué)生經(jīng)過思考后獨(dú)立回答。２、出示幻燈１１，請大家根據(jù)學(xué)過得知識來幫老師看看，這個收費(fèi)有沒有問題？如果有，你又是根據(jù)什么來判斷的，說說理由。四、今天這節(jié)課你有什么收獲？把你的收獲同其他同學(xué)分享一下。板書設(shè)計(jì)：２、５的倍數(shù)的特征５的倍數(shù)的特征：個位上是０或５的數(shù)是５的倍數(shù)。２的倍數(shù)的特征：個位上是０、２、
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