【正文】 制作好的校園設施逐個安裝、固定在底座相應的位置上從整體效果審視校園模型，若有需要修整的地方，可用顏色或其他輔助材料進行最后的修飾。提醒：在組裝前，要先將所有已經(jīng)做好的物件放到底座的相應的位置上，調(diào)整距離后，才能做最后的安裝固定。三 自評和互評各小組參觀別的小組的作品，參觀結(jié)束后交流。20172018學年第二學期學科：勞動與技術(shù) 姓名：朱黎鋒 班級：六（6）拓展活動—欣賞教學目標：欣賞別人設計的作品，并說說好在哪里，提高審美能力。教學重點： 作品欣賞 教學難點：你能做的更好嗎？試一試 教具準備：圖片 光盤 教學步驟: 一 導入這節(jié)課，我們來欣賞別人設計的作品，看看好在哪里，你能做的更好嗎？ 二 欣賞欣賞作品了解：什么是模型模型是一種集材料技藝造型色彩等綜合組成的特殊工藝品，是俺一定的比例縮小或減少，并采用不同的方式和不同的材料所制作的景物仿真體，或稱為比例模型，沙盤。三 拓展欣賞他人制作的“沙盤”，有興趣的同學嘗試制作。第二篇：六年級下冊勞技教案六年級上冊勞技教案小提籃教學目標：欣賞各種材料制作的小提籃，探究其中的編織技術(shù)。學會紙條的立體穿編方法，并編制一只小提籃。感受技術(shù)與人類生活的密切關(guān)系，形成基本的技術(shù)素養(yǎng)以及熱愛生活的積極情感。教學重點和難點：教學的重點是學會紙條的立體穿編方法。并編制一只小提籃。教學難點是有創(chuàng)意地運用立體編織技術(shù)制作工藝品。教學準備：剪刀、固體膠、彩色復印紙、彩色卡紙。教學過程：新課引入：教師可以通過游戲的形式，讓學生感受并認知紙條的承重力與紙條的厚度、長度之間的關(guān)系，從而讓學生學會選擇合適的紙材料來制作小提籃。在展開本課教學時，教師要對立體編織的新技術(shù)學習要點進行示范，引導學生觀察模仿，使學生較快地掌握新技術(shù)。教學中還要注意將學生與勞動產(chǎn)品的市場價值相結(jié)合，模擬產(chǎn)品推廣活動，讓學生直接感知勞動的市場價值。教學評價： 評價時，可以考慮以下方面：（1）小提籃的制作是否精致。（2）是否在作品中體現(xiàn)立體創(chuàng)編技術(shù)。（3）是否有意識將小提籃的市場價值與技術(shù)功能結(jié)合起來。栽培反季節(jié)蔬菜教學目標:初步學會有關(guān)反季蔬菜的栽培的步驟：整畦、播種、壓實畦面、覆蓋地膜。學習莧菜的反季節(jié)栽培方法。認識到平時餐桌上的菜肴來之不易，不能隨意浪費。教學重點和難點：教學重點是蔬菜反季節(jié)栽培的一般方法和步驟。教學難點是莧菜播種操作。教學準備：莧菜種子、細耙、地膜、菜刀。教學過程：一、新課引入：今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物：反季蔬菜。反季蔬菜改變了城鄉(xiāng)居民的菜籃子，使我們的餐桌上的菜肴更加豐富。出示課題： 栽培反季蔬菜二、認識工具材料：材料：莧菜種子 工具：細耙、地膜、菜刀。三、學學做做莧菜的種子很小，怎樣才能均勻地播撒到畦地里呢？整畦：在耕作后的畦面上，用細耙耙平，是畦面上虛下實。播種：將莧菜種子摻入適量的細沙，然后均勻地播撒到畦面上。壓實畦面：用雙腳踩實畦面。覆蓋地膜：將地膜覆蓋在壓實后畦面上，用菜刀把兩邊的地膜插入畦面的邊緣處。四、交流創(chuàng)新當莧菜小苗出土時，應該把地膜撤除。田間管理工作主要有除雜草、施肥、間苗等。何時撤除覆蓋地膜？如何進行田間管理？請同學們在栽培莧菜的過程中探討、交流。搭建簡易塑料小拱棚教學目標：通過教學使學生了解塑料小拱棚的作用，掌握塑料小拱棚的搭建方法，感受勞動的美。同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。教學重點和難點：教學重點是初步掌握搭建小拱棚的一般步驟和方法。教學難點是搭建小拱棚的操作過程。教學準備：鐵錘、菜刀2DM長的竹片、2DM寬的塑料薄膜、塑料袋、繩團、一次性木筷。教學過程：一、導入從大棚菜導入：你知道冬天吃的菜是怎么種出來的嗎？ 介紹地栽的植物設施——塑料棚，以及它的作用二、方法教學出示各種物品介紹各種物品的作用自學書本上的制作過程，提出疑問解決疑問，注意幾個問題：整齊——毛竹片兩頭要齊，竹簽插不深（10CM），可用鐵錘敲下去。竹片削時注意安全，不能太用力拱棚搭好后要留個門壓模時，一次性筷子橫著定位。6人一組合作完成三、實踐地上在上節(jié)課的菜地里搭建。小結(jié)成果。漂亮的宮燈教學目標：學習紙盒的切割及粘技法，通過對紙盒的重新組合，學會對稱形物體的制作方法。通過紙盒宮燈的制作，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約、變廢為寶的好習慣及大膽實踐創(chuàng)造的精神。教學重點和難點：教學的重點是對紙條的切割與粘合。教學難點是燈角與燈身的連接。教學準備：方形紙盒一個、圓形紙盒兩個、彩紙、彩色玻璃紙。剪刀、膠水、美工刀等。教學過程：新課引入：教師先向?qū)W生展開宮燈作品或?qū)m燈的圖片，再利用多媒體課件讓學生了解傳統(tǒng)的宮燈藝術(shù)（比如，它是怎樣從宮廷走向民間的？它具有哪些特色？與民間的彩燈、花燈有哪些不同之處）。可讓學生談談體會或談談他們所了解的宮燈。設計：設計宮燈的制作方案時應注意，三個紙盒分別組成宮燈的上、中、下三部分，紙盒的形狀可以不限，但大小比例要合適。材料要備齊，燈角可以復印或復制，其形狀要統(tǒng)一。制作：宮燈的制作相對復雜，建議采用集體合作的方法完成。將學生分成兩人或四人小組，進行分工合作，共同完成宮燈的制作。切割紙盒時要注意對稱，邊要切光滑。燈頂燈底的裝飾要注意對稱、美觀。教師對切直線、剪弧線和裝燈角等基本的技術(shù)要領(lǐng)要要做適當?shù)难菔?，同時要求學生熟練掌握。裝飾與美化：這一步驟也相當重要，注意色彩要鮮艷，燈體要通透?？梢詮母鞣N包裝紙或糖果紙上剪一些小圖案貼上去，產(chǎn)生亮光的效果?；顒咏ㄗh：建議結(jié)合節(jié)慶活動，用自己制作的宮燈參加社區(qū)活動。制作拼盤教學目的：能自己動手設計、制作拼盤。提高的審美情趣。培養(yǎng)的合作能力，體驗合作帶來的快樂。教學準備：大小水果盤各若干、各種瓜果（桔子、蘋果、梨子、香蕉、柚子、葡萄、小西紅柿、黃瓜等）若干、籃子、水果刀、牙簽、餐巾紙 教學過程：一、激趣導入二、基本活動拼盤的種類工序：選料、加工、拼排讀一讀，議一議，學生閱讀弄清制作步驟。結(jié)歸納操作要領(lǐng)。1）禽蛋拼盤 2）拼盤 3）魚戲水 A、材料 B、制作 C、拼排三、探究活動紹制作拼盤的工具。出制作拼盤的要求。拼盤。1）紹制作拼盤的工具。2）看清設計造型，選擇顏色來搭配。3）由選擇伙伴共同合作。四、拓展活動欣賞拼盤。逐個欣賞前三個拼盤。1）這些水果擺出個什么造型？ 2）這個造型是用什么食物擺出來的？ 3）這個造型顏色是怎么搭配的？自由欣賞拼盤。討論：你最喜歡哪個拼盤？為什么？五、總結(jié)評價。藝術(shù)插花教學目標學習插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎(chǔ)知識和技巧，提高動手能力。提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術(shù)插花的魅力。通過設計插花、表達主題和贈送作品，對學生進行一次感恩和生命教育。教學重點難點：掌握插花的方法和技巧。課前準備教具：剪、刀、鉗、金屬絲等加工用具，花器，花材，插花樣品。學具：花材、花器、加工用具等。教學時間：2課時第一課時教學過程一、引導活動出示兩至三份不同風格的插花作品讓學生欣賞，開闊學生眼界，引起學生興趣。在我們山區(qū)，春天山花爛漫。人們用花瓶上幾朵百合，為居室亮色；養(yǎng)上一把金銀花、枝枝花，為居室添香。插花是古今中外人們都喜愛的一門藝術(shù)，不僅可以美化環(huán)境、活躍生活，而且大大有助于社會風氣的改善，有助于人們道德情操的培養(yǎng)，有助于提高全民族的精神文明素養(yǎng)。二、基本活動插花是??讀一讀，議一議，學生閱讀弄清制作步驟。1）了解插花器皿花器的種類很多：陶器、玻璃器、塑料器、金屬器、藤、竹、草編等2）常用的器具：花瓶、花盆、花插、花泥、劍山、剪刀、刀等。3）花材的選擇與構(gòu)思 A、花材：因人而異 B、基本構(gòu)圖： 外形：對稱與不對稱位置與姿態(tài)：直立型、傾斜型、下垂型、水平型。示范插花，講授插花技術(shù)。1）讀一讀，議一議，學生閱讀弄清制作步驟。2）結(jié)歸納操作要領(lǐng)。以《同心》為例： A、花材 B、花器 C、步驟三、探究活動教師示范插瓶花和盆花，同時講授插花技術(shù)。講清剪切的時間、方式、原則，以及插瓶花與盆花這兩種固定方法的聯(lián)系和區(qū)加別。實踐操作，掌握插花技術(shù)。根據(jù)實際情況，讓學生分組操作。巡視、指導，鼓勵學生不模仿，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。按內(nèi)容組織學生分組議論，并做一做。四、拓展活動分組實踐操作。46人為小組進行主題插花練習。按內(nèi)容組織學生分組議論，并做一做。五、總結(jié)評價。第二課時教學過程一、激趣導入二、基本活動了解插花基本造型。（有的對稱，有的不對稱。）（1）水平型。設計重心強調(diào)橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右兩端則為優(yōu)雅的曲線設計。其造型最大特點是能從任何角度欣賞。多用于餐桌，茶幾，會議桌陳設。（2）三角形?；ú目梢圆宄烧切?，等腰三角形或不等邊三角形，外形簡潔，安定，給人以均衡，穩(wěn)定，簡潔，莊重的感覺。多作典禮，開業(yè)，饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場合應用，亦顯豪華氣派。（3）L型。將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態(tài)。宜陳設在室內(nèi)轉(zhuǎn)角靠墻處。L型對于一些穗狀花序的構(gòu)成往往起重要作用，大的花果用于轉(zhuǎn)角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。（4）扇形。按基本的三角形插花造型作變化，在中心呈放射形，并構(gòu)成扇面形狀，適宜于陳設在空間較大之處。（5）倒T字型。整個設計重點成倒T字型的構(gòu)成?？v線及左右橫線的比例為2:1，給人以現(xiàn)代感，適合裝飾于左右有小空間的環(huán)境中。（6）垂直型。整體形態(tài)呈垂直向上的造型，給人以向上伸延的感覺。適合陳設于高而窄的空間。（7）橢圓形。優(yōu)雅豪華的造型。采用大量的花材，集團式插法，對結(jié)構(gòu)，對比要求比較低，呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。（8）傾斜型。外形是不等邊三角形，主枝的長短視情況而定，整個構(gòu)圖具有左右不均衡的特點，多用于線狀花材，可有效的表達舒展，自然的美感。插花要有主題。為了表達愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福師長身體健康等。常見的幾種鮮花的含義： 百合順利、心想事成、祝福 康乃馨母親我愛您、熱情、真情 菊花清靜、高潔、真愛、我愛 紅玫瑰愛情 熱戀 粉玫瑰 永遠的愛 白玫瑰純純的愛 黃玫瑰失戀、褪去的愛 向日葵愛慕、光輝、忠誠 牡丹富貴 星辰花永不變心引導學生從以下幾個方面欣賞品評：（1）整體效果插花作品直觀性可視性都很強，而在視覺審美上首先給人以強烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是說觀眾第一眼的視覺效果常常能看出作品整體形象（形體）的優(yōu)劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩(wěn)定，花材給合、容器的搭配等是否合理優(yōu)美，整體色彩是否和諧等等。（2）構(gòu)圖造型效果主要包括造型是否優(yōu)美生動或別致新穎，是否符合構(gòu)圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運用是否合理嫻熟（如穩(wěn)定感、層次感、節(jié)奏感等）。（3）主題表現(xiàn)這是構(gòu)成作品思想美，意境美的重要標志，也常常是體現(xiàn)作品是否有創(chuàng)意，內(nèi)容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據(jù)，特別是在東方插花藝術(shù)作品中被視為作品的靈魂，無論是創(chuàng)作或欣賞都成為最注目的內(nèi)容，因為它是最能引發(fā)美感與情思活動的。（4）設色效果主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周圍環(huán)境色彩的關(guān)系，是否協(xié)調(diào)美觀，是否符合色彩學的原理。插花設色無論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標準。（5）技巧運用主要看構(gòu)圖中剪截、捆綁、包扎，花材固定，花插花泥的掩蓋技巧，是否處理得干凈利落及其熟練程度。三、探究活動觀察圖片，回答以下問題： 問題1：圖片上的插花有沒有主次枝？有的話，何為主？何為次？ 問題2：主次花之間的距離與角度分別是多少？ 注意點：A、花材與花器的比例要協(xié)調(diào)。B、第一主枝、第二主枝、第三主枝間的協(xié)調(diào)性。一般來說，插花的高度(即第一主枝高)，容器高度的計算是瓶口直徑加本身高度。在第一主枝高度確定后，第二主枝高為第一主枝高的2/3，第三主枝高為第二主枝高的1/2。在具體創(chuàng)作過程中憑經(jīng)驗目測就可以了。觀察圖片和個別實踐，注意插花中色彩的配置。問題1：哪些是暖色調(diào)搭配？哪些是冷色調(diào)搭配？溫色搭配又是哪些？學生參看課本一些圖例，引導學生用美術(shù)課上學到的色彩知識進行評價交流。并請個別學生，上臺來進行插花色彩的搭配實踐。問題2：插花時色彩配置，主色調(diào)的選擇要注意那些問題？花材與花器的色彩有如何配合？小結(jié)：主色調(diào)的選擇要適合使用環(huán)境。濃重溫暖的色調(diào)(紅，橙，黃)適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳；明快潔凈的中性色調(diào)適用于書房，客廳和臥室；而冷色調(diào)(淺黃，綠，藍，紫，白)常用于憑吊悼念場所。四、拓展活動分組實踐操作。46人為小組進行主題插花練習。要求： 1）或以“母親生日快樂”，或以“祝老師工作順利”為主題，向長輩表達了自己的感恩之情。2）注意造型和色彩的配置。3）花器、花材小組之間可以相互調(diào)劑。按內(nèi)容組織學生分組議論，并做一做。教師巡回輔導。五、總結(jié)評價。美化家居教學目標：一、讓學生學習如何進行大搞清潔衛(wèi)生，布置、美化家居的工作。二、使學生認識清潔、美化家居的意義。重點、難點：如何進行大搞清潔衛(wèi)生，布置、美化家居的工作。課前準備：一幅或若干幅整潔、舒適、美觀又充滿節(jié)日氣氛的居室掛圖或照片。課時：1課時 教學過程：一、激趣導入出示掛圖讓學生觀看，組織學生討論“進行大搞衛(wèi)生、美化家居迎春節(jié)的工作有什么作用和意義，怎樣進行大掃除的工作，怎樣布置充滿節(jié)日氣氛的家居”等問題。二、基本活動為什么要美化家居？怎樣美化家居？學生弄清家居美化的內(nèi)容。