對創(chuàng)客教育的思考-文庫吧
2024-10-28 21:39 本頁面
【正文】 程，建立創(chuàng)客空間，配備專業(yè)化的指導(dǎo)教師幫助學(xué)生把想象變成現(xiàn)實(shí)，提倡“動手操作、實(shí)踐體驗(yàn)”的學(xué)習(xí)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在“做中學(xué)”“做中玩”獲得知識與經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學(xué)科融科提效率。創(chuàng)客教育下的課堂應(yīng)該是一種自由、放松的狀態(tài)；一種勤于動腦、敢于動手的實(shí)踐；一種樂于分享與善于接納的胸懷；一種世界將因“玩”而改變的境界。學(xué)科融合，創(chuàng)新教學(xué)，已成為我們始終不渝堅(jiān)持的教學(xué)目標(biāo)。比如：音樂課孩子們可以利用音樂創(chuàng)作軟件FL Studio Mobile，隨心所欲發(fā)揮自己的音樂才能，創(chuàng)編屬于自己的奇特美妙的“歌曲”。語文課孩子們可以利用cyberlink youpaint兒童繪畫軟件給課文配圖，幫助理解文本內(nèi)容，也可以根據(jù)習(xí)作進(jìn)行創(chuàng)意連環(huán)畫編輯。幾何課上教師可利用3D打印技術(shù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)情，打印出難以理解的幾何立體結(jié)構(gòu)圖，直觀形象解決學(xué)習(xí)問題。同時(shí)，學(xué)生們還可通過創(chuàng)客社區(qū)、社交媒體等多渠道分享傳播，讓更多人欣賞到獨(dú)一無二的作品，收獲更多寶貴的評價(jià)建議和鼓勵。讓學(xué)生們提高學(xué)業(yè)能力的同時(shí)，滿足心理歸屬感，培養(yǎng)人格完善的創(chuàng)新人才。四、構(gòu)建立體化創(chuàng)客資源創(chuàng)客空間是一個(gè)具有加工車間、工作室功能的開放的實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)客們可以在創(chuàng)客空間里共享資源和知識，來實(shí)現(xiàn)他們想法。不僅可以利用社會創(chuàng)客資源空間，還可結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)建虛擬創(chuàng)客空間，讓更多的學(xué)生不受時(shí)間和場地的限制，參與到創(chuàng)客中，讓廣大師生能通過靈感的啟迪，共同探討、交流、合作，促進(jìn)實(shí)踐。創(chuàng)客空間進(jìn)家庭。創(chuàng)客空間不能只局限在學(xué)校，我們應(yīng)將創(chuàng)客教育學(xué)校內(nèi)教育與學(xué)校外教育連接起來，構(gòu)建無所不在的創(chuàng)客空間，為所有孩子發(fā)揮創(chuàng)意提供公平的機(jī)會和自由的環(huán)境。學(xué)校創(chuàng)客空間只是一個(gè)中心媒介，我們可以結(jié)合學(xué)校創(chuàng)客教育勾勒出一幅立體的創(chuàng)客資源圖。在學(xué)校完成創(chuàng)客教育的基礎(chǔ)上，認(rèn)證家庭創(chuàng)客空間，學(xué)生利用家庭創(chuàng)客空間，和家人一起進(jìn)行創(chuàng)造。讓學(xué)生在創(chuàng)造中感受家人支持的力量，享受創(chuàng)造帶來的無限樂趣。讓創(chuàng)造變成一種休閑方式、一種生活模式。學(xué)校可以對家庭創(chuàng)客空間的優(yōu)秀作品提供技術(shù)支持等服務(wù)，將優(yōu)秀學(xué)生案例編入校本教材當(dāng)中。創(chuàng)客空間融社會。學(xué)校創(chuàng)客空間還可以聯(lián)合科技協(xié)會、社會團(tuán)體等校外資源，參與到校園創(chuàng)客空間建設(shè)中，形成科學(xué)的聯(lián)合體。讓學(xué)生們在校外創(chuàng)客空間和創(chuàng)客大咖們的熏陶下，激發(fā)創(chuàng)造的靈感，學(xué)習(xí)創(chuàng)造的技能，提高創(chuàng)造的興趣與信心。同時(shí)，對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以推薦到社會創(chuàng)客空間中與專業(yè)的工程師和藝術(shù)家合作，為創(chuàng)造提供專業(yè)人士的支持。整合創(chuàng)客資源教育資源，增強(qiáng)創(chuàng)客教育力量，拓寬教育平臺，讓創(chuàng)客教育形成網(wǎng)絡(luò)滲透在我們的生活中。第二篇：創(chuàng)客教育讓心靈在創(chuàng)客教育中輕舞飛揚(yáng)九十九中道德課堂診斷匯報(bào)材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：歡迎大家來到鄭州市第九十九中學(xué)，今天我匯報(bào)的題目是《讓心靈在創(chuàng)客教育中輕舞飛揚(yáng)》，將從我?！盀槭裁醋鰟?chuàng)客教育”“怎樣做創(chuàng)客教育”以及“創(chuàng)客教育的成效”三個(gè)方面做匯報(bào)。一、友善用腦與創(chuàng)客教育的結(jié)合。友善用腦，早在2003年工讀教育系統(tǒng)就提出來這個(gè)新的教學(xué)理念，他的核心是：每一個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)者。創(chuàng)客教育的理念是：每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛能。多年前，學(xué)校為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，開設(shè)了第二課堂，如：籃球組、象棋組、武術(shù)組等等，深受學(xué)生歡迎。2010年隨著辦學(xué)條件的改善，以及社會形勢的需求，我們將現(xiàn)代化信息技術(shù)引進(jìn)第二課堂，成立了信息技術(shù)社團(tuán)。包括：拍客影院、數(shù)碼攝影、快樂機(jī)器人。在每周三下午的兩節(jié)課連上，全部由專業(yè)的信息老師和美術(shù)老師授課。我們信息技術(shù)社團(tuán)的核心目標(biāo)是體驗(yàn)、創(chuàng)新與創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，正好和流行的“創(chuàng)客”理念不謀而合，于是我們想到了“創(chuàng)客教育”。開展“創(chuàng)客教育”，首先要有一個(gè)創(chuàng)客空間。于是我們就現(xiàn)有的空間進(jìn)行了改造，一個(gè)20平方米的創(chuàng)客空間誕生了，并取名為“智能居”，希望學(xué)生都能成為會創(chuàng)造的小能人。我們的口號是“每個(gè)學(xué)生都是天生的創(chuàng)造者”。二、我們探索實(shí)施創(chuàng)客教育的過程：創(chuàng)客教育是以信息技術(shù)的融合作為基礎(chǔ)，傳承了體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)法和創(chuàng)新教育等多種思想，以培養(yǎng)大眾創(chuàng)新精神和動手實(shí)踐能力的教育。它可以分為“創(chuàng)客的教育”和“創(chuàng)客式教育”兩種類型，前者指的是為培養(yǎng)創(chuàng)客而開展的各種培訓(xùn)活動，現(xiàn)在很多創(chuàng)客教育空間做的就是這方面的事情；后者是指用創(chuàng)客的理念和方式來改造日常的教育教學(xué)，形成新的教育教學(xué)模式，我們學(xué)校真正感興趣的是后者。如何將創(chuàng)客式教育引入我們的日常教育。創(chuàng)客教育之于我們的教師和學(xué)生是一個(gè)新的高度，新的挑戰(zhàn)。然而，我們本著“做中學(xué)，學(xué)中做”的創(chuàng)客精神，在實(shí)踐中解決問題，在實(shí)踐中探索路徑。我們主要從以下幾個(gè)方面來實(shí)施創(chuàng)客
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