【正文】 人的習慣、宗教習慣教學目標：讓學生知道要想成為一名受歡迎的人，就要尊重他人的民族習慣、宗教習慣。教學課時：一課時教學過程：一、導入：好故事明道理。老師講《難忘的潑水節(jié)》的故事。學生聽故事后說自己的感想。二、小組討論：怎樣做一名受歡迎的人？三、全班交流，匯報四、老師根據(jù)學生的發(fā)言，引導總結。并提出尊重少數(shù)民族的風俗習慣，應該自覺做到以下幾點：A、自覺尊重少數(shù)民族的風俗習慣，把他們作為一家人。B、到一個地方旅游時，要事先了解當?shù)孛褡宓拿袼琢晳T。C、要“入鄉(xiāng)隨俗”，主動適應少數(shù)民族的風俗習慣。D、自己的行為不符合民族禮儀習俗時，要誠懇道歉。五、學兒歌我們的祖國真是大 我們的祖國真是大，56個民族是一家。漢族人口數(shù)最多，就像一個大哥哥。少數(shù)民族像小弟，你幫我來我?guī)湍?。互相尊重民族習慣，互相尊重民族信仰。哥哥和弟弟相處和和睦睦。冬不拉彈起來，刀郎舞跳起來，小花帽戴起來，羊肉串烤起來，同在一片藍天下，兄弟姐妹樂哈哈。六、全課總結每天課外閱讀10分鐘內容：小故事《毛主席愛讀書的故事》幾十年來，毛主席一直很忙，可他總是擠出時間，哪怕是分分秒秒，也要用來看書學習。他的中南海故居，簡直是書天書地，臥室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個人躺臥的位置外，也全都被書占領了。為了讀書，毛主席把一切可以利用的時間都用上了。在游泳下水之前活動身體的幾分鐘里，有時還要看上幾句名人的詩詞。游泳上來后，顧不上休息，就又捧起了書本。連上廁所的幾分鐘時間，他也從不白白地浪費掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書刊，就是利用這時間，今天看一點，明天看一點，斷斷續(xù)續(xù)看完的。毛主席外出開會或視察工作，常常帶一箱子書。途中列車震蕩顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁，閱讀不輟。到了外地，同在北京一樣，床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書，一有空閑就看起來。毛主席晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書刊。有一次，毛主席發(fā)燒到39度多，醫(yī)生不準他看書。他難過地說，我一輩子愛讀書，現(xiàn)在你們不讓我看書，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺，你們知道我是多么地難受??！工作人員不得已，只好把拿走的書又放在他身邊，他這才高興地笑了。請記?。好刻扉喿x10分鐘。小小資料庫：讀書有三到，那就是心到、眼到、口到。心不在課本上，那么眼睛就不會看仔細，思想要是不集中，就只能隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最為重要。思想集中了，眼會看不仔細，嘴會讀不正確嗎？ 讀書的好習慣： ，有步驟。拿起一本書之前就一定要給自己這樣一個暗示，否則半途而費或一知半解，就不如不去讀了——費時間、費感情，沒有實質收獲！讀過了，再提起卻有一種殘缺感。，加標簽，做批注。，寫短評。沒有價值的，泛泛一讀，扔了，不要可惜。好書就一定要反復去讀的。道理不需多說。知道好書需要反復咀嚼是個好習慣?！懊刻煺n外閱讀10分鐘”教案教學目標： １、讀書的重要性。２、學習良好的讀書習慣，培養(yǎng)每天讀書的習慣。教學重點：學習良好的讀書習慣。教學難點：培養(yǎng)每天讀書的習慣。教學時間：１課時教學過程：一、導引目標師：同學們，你們喜歡讀書嗎？平時什么時間讀書？讀什么書？ 生答。二、故事的啟示讀故事《毛主席愛讀書的故事》學生交流：從中你體會到了什么？ 讀書的重要性。三、組織研究歸納讀句子：每天閱讀10分鐘。分組交流。這句話的含義，為什么要每天閱讀10分鐘？組織匯報。分組匯報自己的收獲。提示：一個小組作匯報，其余小組注意傾聽，作補充的準備。說說要怎樣讀書？學生交流匯報。讀讀資料庫中的《讀書有三到》。同桌互背小組討論怎樣養(yǎng)成讀書的好習慣？結合自己的歸納總結。教師總結。四、評價交流收獲?？偨Y（小組長記錄）學會課前預習內容：小故事《我嘗到了預習的甜頭》“您好，孩子在語文課上表現(xiàn)不錯，注意力集中，回答問題積極。請在家給予表揚。鼓勵孩子繼續(xù)努力。來自：華曉慶老師”。今天是二月二龍?zhí)ь^，剛下班我就收到了華老師發(fā)來的短信，我心里美滋滋的。石頭這星期值日，現(xiàn)在還沒有回來，我對石頭爸爸炫耀說：“瞧，石頭又受老師表揚了?！笔^興高采烈地回到了家，我給他看了老師的短信，他好開心?。骸袄蠋煴頁P我了，媽媽，你獎勵我什么呢？”“好，讓媽媽親親你！”“不行，星期天我要買一本書?！薄癘K！”看石頭開心的樣子，我趁勢說：“石頭，你看課堂上你多棒啊！媽媽讓你預習功課沒錯吧？！”“當然了，我老是舉手回答問題，這是老師獎勵我的鉛筆。”看著孩子拿出的一把長短不一的鉛筆頭，我點頭贊許：“真不錯，看來是嘗到預習的甜頭嘍！”“那可不，我嘗到了預習的甜頭。”石頭重復著我的話。請記?。鹤龊谜n前預習，是同學們學會學習的關鍵，可以使自己掌握學習的主動權。預習歌學習好，有訣竅，課前預習很重要。初讀書，要細心，勾畫圈點標記號。遇生字，查字典，生字生詞不放掉。有疑問，多動腦，獨立思考要做到。身邊人，是智囊，善于請教是法寶。做筆記，寫卡片，帶著問題去請教。定時間，分時間，薄弱學科要抓牢。勤預習，樂思考，快樂學習效果好。如何做好課前預習(1)要分類預習預習從時間和內容上可以分為三類：—是課前預習，二是階段預習，三是學期預習。(2)選擇好預習時間這里所指的預習時間是課前預習。課前預習最好安排在做完當天功課后的剩余時間里。(3)迅速瀏覽新課預習時，先把要預習的內容快速瀏覽—遍，使自己對新課心中有數(shù)，初步知道新課中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后帶著這些問題細讀第二遍。(4)帶著問題細讀第二遍 認真細讀第二遍。閱讀第二遍時，速度要放慢一些，一邊細讀，一邊思考與理解，遇到不明白的地方，要停下來反復思考，對不認識的生字、生詞，要立即查工具書搞明白，實在搞不懂的問題，就把它記下來帶到課堂上，聽課時再去解決。(5)要邊閱讀邊記筆記第二遍閱讀的時間，就是做筆記的時間。預習筆記有兩種：—種是記在書上，另—種是記在本上。在書上做筆記，就是邊細讀，邊在書的空白處或有關內容下圈點勾畫或批注；在筆記本上做筆記，就是—邊細讀，一邊把重點和不懂的內容綱要記在本上。(6)要找出重點和疑點 預習中，—定要把新課內容的重點和疑點找出來，然后把重點和疑點帶到課堂上去。(7)閱讀與查資料相結合 在預習閱讀過程中，對不認識的生字，不懂的生詞和不懂的內容，要立即查字典、詞典和其它參考資料，把生字、生詞在書上注音、注解。(8)獨立思考發(fā)現(xiàn)問題預習成敗的關鍵，就是能夠獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。預習中要先思考，后查資料；先發(fā)現(xiàn)問題，后提出問題；先看清意思，然后再做筆記。(9)不要全面預習預習時，不要—下子全面鋪開，全面預習是不現(xiàn)實的，一是時間難保證，二是精力難保證，三是質量難保證。預習要先選擇自己感到吃力的內容先預習，時間緊時，先查出生字、生詞和列出不明白的地方，時間更緊迫時，就先把新課快速閱讀—遍?！澳サ恫徽`砍柴工”，不要認為作業(yè)時間緊，就放棄預習?！皩W會課前預習”教案教學目標：１、課前預習的重要性。２、如何課前預習，培養(yǎng)習慣。教學重點：如何課前預習，培養(yǎng)習慣。教學難點：如何課前預習，培養(yǎng)習慣。教學時間：１課時 教學過程：一、導引目標師：同學們，你們知道什么是“課前預習嗎？”二、創(chuàng)造條件看課題，想一想，我們都如何做課前預習的學生交流。三、組織研究歸納讀故事《我嘗到了預習的甜頭》分組交流。課前預習的重要性，為什么石頭受到表揚？組織匯報。分組匯報自己的收獲。提示：一個小組作匯報，其余小組注意傾聽，作補充的準備。齊讀中心句。齊讀預習歌，爭取背誦。小組討論如何做好課前預習。結合自己的歸納總結。四、評價交流收獲。總結（小組長記錄）第四篇：校本課程教案第一課時明確本課程的內容、任務、學習的目的。明確今后上本課程時所需準備的學習用具。明確本課程學習時的上課要求。第二課時教學目標：讓學生簡單了解什么是國學。讓學生了解學習國學的好處。教學過程：一、簡介國學。國學，一國所固有之學術也。國學和文學數(shù)學的意思不同，并非是國家之學或者治國之學。一般來說，國學是指以儒學為主體的中華傳統(tǒng)文化與學術。國學是中國傳統(tǒng)文化與學術，也包括了醫(yī)學、戲劇、書畫、星相、數(shù)術等等。國學以學科分，應分為哲學、史學、宗教學、文學、禮俗學、考據(jù)學、倫理學、版本學等，其中以儒家哲學為主流；以思想分，應分為先秦諸子、儒道釋三家等，國學以《四庫全書》分，應分為經(jīng)、史、子、集四部，以國學大師章太炎《國學講演錄》所分，則分為小學、經(jīng)學、史學、諸子和文學。經(jīng)部——儒學經(jīng)典經(jīng)部分為“易類”、“書類”、“詩類”、“禮類”、“春秋類”、“孝經(jīng)類”、“群經(jīng)總義類”、“四書類”、“樂類”、“小學類”“石經(jīng)類”、“匯編類”，主要是儒家經(jīng)典和注釋研究儒家經(jīng)典的名著。重要書目如：《周易》、《尚書》、《周禮》、《禮記》、《儀禮》、《詩經(jīng)》、《春秋左傳》、《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》、《論語》、《孝經(jīng)》、《爾雅》、《孟子》。二、簡述學國學的好處。孩子經(jīng)典誦讀教育，其實簡單的說，對全腦發(fā)展都有幫助，孩子誦讀經(jīng)典這個好處，要從大的方面看，讀經(jīng)典一部，勝雜書萬本；“經(jīng)書”，便是涵蘊常理常道，教導人生常則常行的書，我們一生中，學習能力最好的時間是有限的，就是0115歲這個年齡段，記憶力特別好，背誦過的東西一般終生不忘的，或者說，成年以后，稍微提醒立刻就能想起來，我們自己都會有這個體會的，所以說，在孩子年齡還小的時候，熟讀一些有高度價值的書，終身受益！第三課時教學目標： ，讀出節(jié)奏感。教學內容：《三字經(jīng)》全文 教學用具：教學用音頻播放工具 教學過程：導入:你知道古時候，孩子上學學的是那本書嗎? 《三字經(jīng)》相關背景介紹?！度纸?jīng)》是古代小朋友上學的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字，但是包含了很多的內容，也有很多有意思的故事。相傳這本書的作者是一個叫王應麟的人，他是南宋的一個著名學者，祖籍是河南開封的。我們的這位老鄉(xiāng)，在南宋作了很大的官，但是他為人非常耿直，看不慣官場上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以后來他就不做官了，回了老家。在老家他過著隱居的生活，一家人在山林里過的非常快樂。后來他的小孫子們逐漸長大了，他必須要讓他們學習知識，所以他為了教育他的子孫就編寫了一本歌謠，都是三個字一句，很押韻，容易朗讀，內容包括天文、地理、哲學、歷史等等。漸漸的，這本書被多人知道，因為它都是三個字一句，所以就叫他《三字經(jīng)》了。從那以后，大家把三字經(jīng)作為小朋友上學學的第一門課程，學了它，我們就能知道怎么做個好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會有輩分，中國最長的河是那條河？在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事？我們從今天開始也要學習它，通過它我們將會了解很多的東西。中國有句古話叫“三歲看老”，什么意思呢？意思是說從一個小孩子很小的時候得表現(xiàn)，我們就能大致推斷出他將來是是個什么樣子的人。也就是我們經(jīng)常說的，能不能有出息。這是因為人的理想是一個人奮斗的目標，我們只有對自己的將來有了設想，才有前進的方向。[提問：我們大家的理想是什么呢？長大了我們要做什么？] 我們有演員、有科學家、有企業(yè)家，不管我們將來做什么，只要我們現(xiàn)在照著這個目標去做，并一直堅持，就有實現(xiàn)的一天。我們都一定會有一個共同點，首先要做一個好人，做一個對家庭對社會都有用的人。我們怎么才能做才能讓自己現(xiàn)在是個老師父母和同學都喜歡的好孩子，將來長大了誰都愿意和你做朋友呢？這本《三字經(jīng)》會回答我們。接下來，我們來一起學習一下，它是怎么回答我的?組織學生誦讀。錄音范讀，學生傾聽。教師范讀，學生跟讀。粗略講解指名領讀。作業(yè)：課后摘錄并背誦《三字經(jīng)》第四課時教學目標：讓學生了解為什么要學習《弟子規(guī)》弟子規(guī)的大概內容是什么？教學重點、難點：為什么要學習《弟子規(guī)》弟子規(guī)的內容是什么？有余力，則學文 教學內容：學習《弟子規(guī)》的總序 教學過程：一、講解題目：《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。老師念一句，學生重復一句。老師念上句，學生念下句。小組合作學習，比賽讀二、講解內容：弟子規(guī)—— 是（古代）小朋友必須要學習的內容。古人云：學有學業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。圣人訓—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。次謹信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。有余力則學文——當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。小結：以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1