《22猴子種果樹(shù)》-文庫(kù)吧
2024-10-28 21:01 本頁(yè)面
【正文】 也帶來(lái)了一只小猴子，（出示圖片）大家想不想看看這又是一只怎樣的小猴子呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事《猴子種果樹(shù)》出示課題，齊讀課題。檢查預(yù)習(xí)（小猴子說(shuō)了你們想認(rèn)識(shí)它可得叫出這些生字寶寶的名字，你們能做到嗎？）（1）復(fù)習(xí)生字詞澆水 改種 施肥 農(nóng)諺 等不及耐心 拔掉 成活 喜鵲 不著急出示幻燈片，開(kāi)火車讀，糾正讀音，齊讀（二）、精講課文學(xué)習(xí)第一自然段認(rèn)識(shí)了生字詞，接下來(lái)我們一起走進(jìn)猴子的故事，看看猴子到底是怎樣種果樹(shù)的？全班齊讀第一自然段。猴子種了一棵什么樹(shù)？梨樹(shù)。它是怎么種梨樹(shù)的呢？指名說(shuō)：天天澆水、施肥。我們能天天澆水、施肥嗎？不能。是的，過(guò)于頻繁地施肥會(huì)導(dǎo)致果樹(shù)死掉，我們要合理、科學(xué)地澆水、施肥?？墒?，猴子為什么這樣做呢？因?yàn)楹镒拥男睦锓浅Ｖ?，很想吃梨子。你從哪個(gè)詞可以看出它的著急？天天。指導(dǎo)朗讀：猴子想吃梨子的心情多么急切啊，你能把猴子的這種心情讀出來(lái)嗎？（指名讀）。現(xiàn)在全班都來(lái)做一只心情急切的小猴子，比一比，看誰(shuí)讀得最好（齊讀）。學(xué)習(xí)第二、三自然段過(guò)渡：按理說(shuō)，在猴子的細(xì)心栽培下，梨樹(shù)會(huì)長(zhǎng)的枝繁葉茂，然后結(jié)出滿樹(shù)的果子，沒(méi)想到烏鴉的一番話改變了他的想法。（1）、請(qǐng)同學(xué)們自讀第二、三自然段（出示問(wèn)題）： 用———?jiǎng)澇鰹貘f說(shuō)的話用～ ～劃出猴子是怎么想的？邊畫(huà)邊讀（2）、烏鴉是怎么說(shuō)的呢？出示：烏鴉說(shuō)的話（１）指名讀（２）烏鴉說(shuō)的話你們有什么不明白的？理解：農(nóng)諺——農(nóng)民們從長(zhǎng)期的生產(chǎn)勞動(dòng)中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。理解：梨五杏四——梨樹(shù)苗種后要五年才能成果，杏樹(shù)要四年才結(jié)果。板書(shū)：梨五杏四。理解耐心的意思：學(xué)會(huì)等待，不厭煩。那這只猴子有這個(gè)耐心嗎？沒(méi)有。烏鴉對(duì)猴子的耐心產(chǎn)生了懷疑，替它擔(dān)心，從哪句話可以看出來(lái)？ 指名答：梨樹(shù)要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？你真會(huì)讀書(shū)，你能讀出烏鴉質(zhì)疑的語(yǔ)氣嗎？指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀。．（3）、猴子聽(tīng)了烏鴉的話就改變主意了，他是怎么想的呢？ 出示猴子的話指名讀：從同學(xué)們的朗讀中，你聽(tīng)出這是一只怎樣的猴子？（沒(méi)耐心）板書(shū)：等不及。讓我們一起讀好這只沒(méi)有耐心的猴子想的話。它又是怎么做的呢？生答：于是就拔掉梨樹(shù)，改種杏樹(shù)。聽(tīng)完了它們的對(duì)話，你們想不想也來(lái)做一只烏鴉和猴子呢？請(qǐng)男同學(xué)讀烏鴉說(shuō)的話，女同學(xué)讀猴子說(shuō)的話。強(qiáng)調(diào)：讀出各自的語(yǔ)氣?？偨Y(jié)學(xué)法，自學(xué)四、五和六、七自然段。那么現(xiàn)在咱們來(lái)回憶一下，剛才是怎么學(xué)習(xí)猴子種梨樹(shù)這部分的呢？ 總結(jié)學(xué)法：讀畫(huà)思讀猴子后來(lái)又碰到了喜鵲和杜鵑，它們分別說(shuō)了什么，猴子又是怎么想的，怎么做的？大家想不想自己到課文中去尋找答案呢？現(xiàn)在，按照咱們總結(jié)出來(lái)的方法，四人一小組自學(xué)這兩部分好不好？自學(xué)的時(shí)候注意要畫(huà)出喜鵲和杜鵑分別對(duì)猴子說(shuō)了些什么？猴子又是怎么想的？怎么做的？（出示：自學(xué)提示）指名學(xué)生回答剛才提出的問(wèn)題，邊聽(tīng)邊板書(shū)：喜鵲杏四桃三找同學(xué)解釋“杏四桃三”，指導(dǎo)讀對(duì)話，男女分組分角色朗讀四、五段。杜鵑桃三櫻二找同學(xué)解釋“桃三櫻二”的意思。３．烏鴉一說(shuō)，猴子就改變了想法，那他聽(tīng)了喜鵲、杜鵑的話后，又是怎么想的呢？出示猴子想的三句話：（１）仔細(xì)讀讀，看看這三句話有什么相同和不同的地方？（這三句意思一樣，猴子很急，只是在說(shuō)法上有了變化，加“也”因?yàn)槭堑诙握f(shuō)同樣的話，加“還是”表示想法沒(méi)有改變）（2）你從這三句話中看出什么？（猴子沒(méi)有耐心、沒(méi)有主見(jiàn)，別人說(shuō)種什么好它就種什么）猴子的心情越來(lái)越急切，一聽(tīng)別人說(shuō)就改變主意，這不是太沒(méi)主見(jiàn)了嗎？你能讀出這樣的語(yǔ)氣來(lái)嗎？指名讀——評(píng)價(jià)——齊讀學(xué)習(xí)第八、九自然段師：這只急性子的猴子就這樣把自己辛苦種的快成活的梨樹(shù)拔了，杏樹(shù)拔了，桃樹(shù)拔了。最后改種櫻桃樹(shù)了。它種的櫻桃樹(shù)是否成活了呢？為什么？ 現(xiàn)在咱們一塊兒來(lái)把課文的第八自然段讀一下。生齊讀（出示圖片）板書(shū)：櫻桃好吃樹(shù)難栽 對(duì)，櫻桃樹(shù)也沒(méi)有栽活。那么這只猴子最終種成果樹(shù)了沒(méi)有？生齊答：沒(méi)有 你從哪看出來(lái)的？找生讀第九自然段。這只小猴子最終什么樹(shù)也沒(méi)種成，你能幫它找出原因嗎？學(xué)生：因?yàn)楹镒記](méi)有耐心； 因?yàn)楹镒記](méi)有恒心； 因?yàn)楹镒幼约簺](méi)有主見(jiàn)； 因?yàn)楹镒虞p信別人。師： 因?yàn)楹镒記](méi)有耐心，輕信別人。自己沒(méi)有主見(jiàn)，所以最終什么樹(shù)也沒(méi)種成。我們回到課堂一開(kāi)始的問(wèn)題，你覺(jué)得今天老師帶大家認(rèn)識(shí)的小猴子，是一只怎樣的小猴子。出示：這是一只 的猴子。（沒(méi)主見(jiàn)、沒(méi)耐心、急于求成。雖勤勞卻一事無(wú)成，正是因?yàn)樗鼪](méi)耐心，急于求成。）師：小猴子的教訓(xùn)應(yīng)該讓更多的人知道才是。那就讓我們來(lái)演一演吧！請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。臺(tái)下的同學(xué)當(dāng)評(píng)委，看誰(shuí)表演得最好？五、課外拓展剛才那幾個(gè)同學(xué)都表演地非常好，那么讀了、演了這個(gè)童話故事，你想對(duì)這只垂頭喪氣的小猴子說(shuō)些什么呢？討論、交流（聽(tīng)了小朋友鼓勵(lì)的話，又是一年春來(lái)到，猴子一定會(huì)辛勤勞動(dòng)，幾年之后他一定會(huì)有所收獲的，說(shuō)不定還會(huì)請(qǐng)大家去吃一頓水果大餐呢?。┤绻@只小猴子吸取了教訓(xùn)，再去種果樹(shù)，這一次它又會(huì)怎么做呢？這只猴子可能會(huì)種什么樹(shù)呢？（我認(rèn)為他會(huì)種桃樹(shù)，因?yàn)楹镒幼钕矚g吃桃子）如果烏鴉再來(lái)告訴猴子“猴哥，猴哥
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1