【正文】 容時，由于課前準備好的課件打不開，播放電影《甲午風云》黃海海戰(zhàn)視頻資料時，視頻聲音出不來，手忙腳亂中課講得有點倉促。由于時間關(guān)系，最后的小結(jié)沒有完成。甲午中日戰(zhàn)爭的“甲午”含義沒有給學生強調(diào)清楚，臺灣被日本侵占了五十年，臺灣人民反割臺斗爭，與現(xiàn)實聯(lián)系不夠，這個知識點處理的太簡單。我這節(jié)課比較成功的地方是在講述日軍旅順屠城時，對學生成功地進行了愛國主義教育、情感、態(tài)度教育，我給學生講了一個發(fā)生在二十世紀九十年代的故事：在一次中日中學生夏令營活動中，我國中學生無論從團隊精神、合作意識到吃苦精神生存能力都遠不如日本中學生，這種現(xiàn)狀不能不令人擔憂，雖然我國現(xiàn)在處在和平時期，但我們要時刻提高警惕，防止中國近代被侵略被奴役的歷史重演。當今世界充滿了競爭，國家的興旺、民族的振興，需要我們每個人都積極努力，各方面的能力都得到發(fā)展，正如梁啟超所說的“少年強則國家強”，你們肩負著振興國家的重任，一定要努力學習，居安思危！這節(jié)課另一個成功的地方是對“甲午中日戰(zhàn)爭”形勢圖的處理。在講述甲午中日戰(zhàn)爭過程時，我用投影儀展示了“甲午中日戰(zhàn)爭”形勢圖，結(jié)合地圖引領(lǐng)學生將注意力集中到甲午中日戰(zhàn)爭的過程中，從豐島海戰(zhàn)到平壤之戰(zhàn)、黃海海戰(zhàn)再到遼東半島之戰(zhàn)，將學生的注意力引到歷史情境中，最后一戰(zhàn)威海衛(wèi)之戰(zhàn)，北洋水師全軍覆沒，通過分析講解，讓學生理解互為犄角之勢的北洋水師基地威海衛(wèi)和北洋水師的門戶遼東半島的失守，使京津地區(qū)門戶洞開，危在旦夕的形勢。在分析《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及影響時，我啟發(fā)學生：《馬關(guān)條約》中對日本開放的通商口岸與我國目前對外開放的經(jīng)濟特區(qū)性質(zhì)是一樣的嗎？學生肯定地說不一樣，前者是被迫的，后者是主動的。改革開放這段歷史學生還沒學到，所以達不到更深的理解，我說為什么不一樣我們以后再探討。關(guān)于“俄德法三國干涉還遼”這個知識點，讓學生明白不是因為俄德法三國跟清政府關(guān)系好，而是因為日本割占遼東半島影響了這三國的利益。又學習了一個新的知識點，我自我感覺還不錯，學生到底掌握的怎么樣，我心中還是沒底，常常會生出些許失落感。我認為教學設(shè)計只是一個預設(shè)的提綱，更多的知識是在課堂上師生的建構(gòu)中生成的。面對教學反思我頗有感慨，原來寫教學反思疲于應付，無自己的話可說，原因是沒有感想，沒有自己的認識，現(xiàn)在我真正認識到教學反思是促進教學相長的一個重要環(huán)節(jié)。我們不能期待每節(jié)課都有許多問題的生成，但我們可以用已經(jīng)有的課堂實踐經(jīng)驗指導我們的教法和學生的學法，這為我們以后撰寫教案，修改完善教學設(shè)計大有裨益。雖然我們要準備從形式上來說是一節(jié)好課，會很費時也很累，一旦我們用心投入了，借鑒了別人的經(jīng)驗，并且自己消化了，在以后的教學中能變得很輕松，很得心應手。第二篇：甲午中日戰(zhàn)爭教學設(shè)計甲午中日戰(zhàn)爭教學設(shè)計教學目標：了解中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和過程、結(jié)果。知道《馬關(guān)條約》給中國帶來的嚴重危害。： 通過學習本課內(nèi)容,使學生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況:日本發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的目的。：通過分析甲午中日戰(zhàn)爭中國軍隊失敗的原因，使學生認識：社會制度的腐朽、軍事技術(shù)的落后是近代中國挨打受辱的主要原因，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強學生為振興中華勤奮學習的責任感。教學重難點1，教學重點：甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。2，教學難點：為什么說《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴重的不平等條約?教學工具：多媒體教學教學過程一，導入新課：聽歌曲《畢業(yè)歌》回憶學過內(nèi)容，然后提問：有哪些國土的淪喪?(1)南京條約割讓香港島。(2)俄國侵占我國領(lǐng)土150多萬平方公里。(3)阿古柏占領(lǐng)新疆。掀起了哪些民族自救的巨浪?(1)左宗棠收復新疆。(2)太平天國抗擊洋槍隊。二，學習新課(一)戰(zhàn)前篇：戰(zhàn)爭起因。根本原因：(1)地理位置 島國，領(lǐng)土少，資源缺乏。(2)明治維新國力日強。(3)用材料了解當時的日本。材料一開拓萬里之波濤，宣布國威于四方，志在向海外擴張——日本明治天皇材料二20年內(nèi)建造100艘軍艦，增加海軍25000人。40年內(nèi)建立起完成的紡織、煤炭，鋼鐵、機械、造船等工業(yè)?！髦尉S新之“殖產(chǎn)興業(yè)”目標由材料引出日本侵略中國的原因(結(jié)合課本)：日本為實現(xiàn)征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界的夢想。由直接原因中的哪個詞可以得出本次戰(zhàn)爭的性質(zhì)。(侵略)師：甲午戰(zhàn)爭是一次侵略戰(zhàn)爭。直接原因：朝鮮東學黨起義(簡述其過程)(二)戰(zhàn)中篇戰(zhàn)爭經(jīng)過：主要戰(zhàn)役——平壤戰(zhàn)役(陸)、黃海戰(zhàn)役(海)、遼東戰(zhàn)役(陸)、威海戰(zhàn)役(海)。(看圖了解)(1)平壤戰(zhàn)役：清軍執(zhí)行李鴻章“先守定局、再圖進取”的命令，貽誤了戰(zhàn)機，使日軍占領(lǐng)了平壤。(2)黃海戰(zhàn)役：北洋艦隊雖受到損失，但主力尚存。但當時李鴻章為了保存實力，命令北洋艦隊躲入威海衛(wèi)海內(nèi)，不許巡海迎敵，使得日本取得黃海海域的制海權(quán).(3)遼東戰(zhàn)役：日軍占領(lǐng)大連、旅順。(4)威海戰(zhàn)役：李鴻章下令不準出戰(zhàn)，“如違令出戰(zhàn)，雖勝亦罪”。日軍占領(lǐng)威海衛(wèi)，北洋艦隊全軍覆沒。(5)四場戰(zhàn)役互有勝負之外，其余均失敗。進一步了解鄧世昌其人(利用材料和視頻)“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威?！闭埢卮穑?1)假如你是此人，面臨生死抉擇的時候，會怎么做?(2)如何評價此人?我們應該學習他什么樣的精神?師：我們有如此勇猛的將領(lǐng)，有誓死追隨的士兵，那戰(zhàn)爭失敗的原因是什么?(用材料得出)戰(zhàn)爭失敗的根本原因——清政府的腐敗與腐朽。材料一：北洋艦隊子1888年建軍以來再也沒有增添任何船只，艦齡老化，作戰(zhàn)時隨船炮彈攜帶不足。北洋艦隊官兵可以攜帶家眷住在陸地上，把兵艦當作衙門，點卯應糧。材料二：黃海大戰(zhàn)后，北洋艦隊實力尚存，但由于李鴻章的消極避戰(zhàn)，下令“如違令避戰(zhàn)，雖勝亦罪”。致使北洋艦隊失去戰(zhàn)機。慈禧太后懼怕日本的武力威脅，又忙于自己的六十大壽慶典，一心力?！昂途帧逼埌材壳埃灾С掷铠櫿碌摹扒蠛汀敝鲝?。由材料得出甲午戰(zhàn)爭失敗的原因：軍備落后，軍紀松弛。決策者的妥協(xié)退讓。根本原因是清政府的腐敗與腐朽。威海戰(zhàn)役北洋艦隊的全軍覆沒宣告甲午戰(zhàn)爭中國的慘敗，這是戰(zhàn)爭的結(jié)局。(三)戰(zhàn)后篇了解《馬關(guān)條約》內(nèi)容是什么?對中國產(chǎn)生了哪些嚴重的危害?(了解《馬關(guān)條約》是喪權(quán)辱國的條約，給中國帶來了嚴重的危害。(結(jié)合《南京條約》，以及《馬關(guān)條約》城市開放的圖片。)利用表格對比引出《馬關(guān)條約》的影響：大大加深了中國的半殖地化程度。臺灣人民的抗日自救運動。感悟臺灣人民的愛國精神。(利用圖片和材料)朝廷無力以衛(wèi)吾臺，能衛(wèi)吾臺者，吾民耳。眾志成城，山可移，?？筛桑肝嵫S吾臺俱盡，吾頭與吾臺俱碎，安知終不可有為耳?徐驤三，課后小結(jié)殤思甲午 鏡鑒今天。結(jié)合課件對本課內(nèi)容的總結(jié)。老師結(jié)語：同學們歷史已成過去，擦干昨天的血和淚，吸取失敗的經(jīng)驗和教訓，立足現(xiàn)在，好好學習，勇于擔當，相信咱們中國一定會永遠屹立于強國之林。第三篇：《甲午中日戰(zhàn)爭》教學設(shè)計《甲午中日戰(zhàn)爭》教學設(shè)計一、教材（一）教材地位《甲午中日戰(zhàn)爭》是北師大版八年級上冊第３課的內(nèi)容，屬于第一單元《列強的侵略與中國人民的抗爭》。甲午戰(zhàn)爭是中