【正文】 發(fā)幼兒的認識興趣和（）。 以下不屬于社會領域教育內容的是（）。 為提高幼兒適應季節(jié)變化能力，幼兒應多參加（）。 幼兒的動作可以和音樂完全一致是在（）?！?歲 ～3歲 ～4歲 ～6歲要求兒童會塑造物體的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料表現(xiàn)簡單的情節(jié)，并能按意愿大膽塑造。這是（）兒童的泥工活動。 肥胖是營養(yǎng)過剩使脂肪在體內進行堆積而產生的，正常人體內脂肪含有量為（）。% % % %1含有豐富維生素A的食物是（）。 、面 1從個體心理結構的維度看，學前教育目的的結構包括（）。 、情感、行為技能 1美國的“開端計劃”（Head Start）發(fā)起的年代是（）。 1提出“兒童生活音樂化”思想的是我國著名兒童教育家（）。 1學前教育學是以學前教育課程的（）為研究對象。 二、填空題 3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子。”這說明該階段兒童的自我評價具有一切有益于他人和社會的行為是_______。《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》目標的陳述對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段末期幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了______________，指明了幼兒學習與發(fā)展的?！吨腥A人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資應當_____國家公務員的平均水平，并逐步提高。《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的基本內容包含 與師德、專業(yè)知識與專業(yè)能力三個維度。幼兒園的品德教育應以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節(jié)交替時要堅持?！?6歲兒童學習與發(fā)展指南》每個領域由學習發(fā)展目標和_______兩部分組成?！?6歲兒童學習與發(fā)展指南》以為幼兒_______和_______奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒德、智、體、美各方面的協(xié)調發(fā)展為核心。幼兒的語言能力是在_______過程中發(fā)展起來的。三、判斷題梁啟超在《大同書》中第一次提出在我國實施學前社會教育。（）瑞吉歐教育方案的靈魂和核心是項目活動。（）我國學前教育是實施全面發(fā)展的教育，屬于素質教育范疇。（）赫爾巴特主張教育的“復演說”，以兒童個性和認識的發(fā)展重復了種族發(fā)展的過程。（）學前兒童的教育目標必然是教育目的在學前階段的具體化。（）幼兒園教育具有促進生長發(fā)育，提高身體素質，培育美感，促進想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展等重要作用。（）發(fā)展幼兒的智力、引導幼兒獲得粗淺的知識、發(fā)展幼兒的社會性都屬于幼兒智育的內容。（）教師應該成為幼兒活動的支持者、合作者和引導者。（）上課是對幼兒進行全面發(fā)展的重要形式，應根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指導。（）幼師鑒定是幼兒教師對幼兒不同方面的情況進行綜合考查評定所作的評語。（）四、簡答題簡述幼兒園教育活動評價重點考查的內容。簡述21世紀我國學前教育課程的基本價值取向。簡述幼兒園教育工作評價宜重點考查哪幾方面?簡述幼兒園課程的基本特點。五、論述題為何要堅持學前教育的普惠性原則?如何貫徹這一原則?參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】B。解析：教師職業(yè)道德的特點表現(xiàn)為境界的高層次性、意識的自覺性、行為的典范性和影響的深遠性四個方面?！居蛯＜医馕觥緽。解析：2001年，國務院頒布了《中國兒童發(fā)展綱要（20012010年）》，從兒童健康、教育、法律保護和環(huán)境四個領域提出了兒童發(fā)展的主要目標和策略。【育萃專家解析】D。解析：2012年10月18日教育部頒布《36歲兒童學習與發(fā)展指南》。【育萃專家解析】D。解析：學前階段兒童應建立的傾聽技能主要有：有意識傾聽，能夠集中注意的傾聽；辨析性傾聽能力，能夠分辨聽到的不同內容；理解性傾聽，能夠掌握聽到的主要內容，能夠連接上下文的意思?！居蛯＜医馕觥緼。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望?！居蛯＜医馕觥緿。解析：幼兒園社會領域的教育內容包括自我教育、人際交往、社會環(huán)境和社會規(guī)范認知、多元文化【育萃專家解析】A。解析：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》建議要保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節(jié)變化的能力。幼兒每天的戶外活動時間一般不少于2小時，其中體育活動時間不少于1小時。【育萃專家解析】D。解析：幼兒的動作在5～6歲已經能完全和音樂一致，大部分幼兒會感覺音樂的基本節(jié)拍，可以隨節(jié)拍的快慢或漸快或漸慢地改變動作的速度?！居蛯＜医馕觥緾。解析：中班兒童的泥工活動要求兒童會塑造物體的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料表現(xiàn)出簡單的情節(jié)，并能按意愿大膽塑造。為中班兒童設計的課題是塑造出比較復雜的物體形象，能表現(xiàn)出物體的基本部分和主要特征。【育萃專家解析】B。解析：人體脂肪超過相應身高應有體重20%以上的即為肥胖。1【育萃專家解析】A。解析：富含維生素A的食物有動物肝臟，奶與奶制品及禽蛋，綠葉菜類、黃色菜類及水果等。其中，動物肝臟被稱為食品中的“維生素A之王”。1【育萃專家解析】C。解析:幼兒園教育中以多層次為標志的目的結構包括德智體美和五大領域。從個體心理結構的維度看，學前教育目的的結構包括認知、情感和行為技能。1【育萃專家解析】B。解析:“開端計劃”是美國聯(lián)邦政府對處境不利的兒童進行教育補償，以追求教育公平、改善人群代際惡性循環(huán)的一個早期兒童項目，是美國自1965年起按照國會通過的一項法律開始實施的。該計劃以聯(lián)邦政府及州政府為主投入資金，由受過培訓的教師對家庭條件不佳的兒童提供免費的學前教育1【育萃專家解析】C。解析:陳鶴琴先生批判當時幼兒園音樂教學與生活脫節(jié)的現(xiàn)象，反對把音樂教育僅僅作為課堂內的唱歌或舞臺上的表演。他主張要寓音樂教育于兒童生活之中，讓兒童生活音樂化。1【育萃專家解析】D。解析:學前教育學是以學前教育課程的目標與任務為研究對象。二、填空題【育萃專家解析】依從性【育萃專家解析】親社會行為【育萃專家解析】合理期望；具體方向【育萃專家解析】不低于或者高于【育萃專家解析】專業(yè)理念【育萃專家解析】情感教育；培養(yǎng)良好行為習慣【育萃專家解析】財政撥款【育萃專家解析】教育建議【育萃專家解析】后繼學習；終身發(fā)展【育萃專家解析】交流和運用三、判斷題【育萃專家解析】。解析:康有為在《大同書》中第一次提出在我國實施學前社會教育?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕?瑞吉歐的課程與教學主要是以“項目工作”或“項目活動”的方式展開。項目活動是瑞吉歐教育方案的靈魂和核心?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?對學前兒童實施全面發(fā)展教育是我國學前教育的基本出發(fā)點，也是我國學前教育法規(guī)所規(guī)定的。所謂全面發(fā)展的教育，是對含有各方面的素質培養(yǎng)功能的整體教育的一種概括，是對為使受教育者多方面得到發(fā)展而實施的多種素質培養(yǎng)的教育活動的總稱?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?美國心理學家霍爾主張教育的“復演說”?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目標。學前兒童的教育目標是教育目的在學前階段的具體化?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:幼兒教育的意義:（1）促進生長發(fā)育，提高身體素質；（2）開發(fā)大腦潛力，促進智力發(fā)展；（3）發(fā)展個性，促進人格的健康發(fā)展；（4）培育美感，促進想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展?！居蛯＜医馕觥?。解析:發(fā)展幼兒的社會性屬于幼兒德育的內容。【育萃專家解析】。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?幼兒園要以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。【育萃專家解析】√。解析:幼師鑒定是幼兒教師對幼兒不同方面的情況進行綜合考查評定所作的評語。四、簡答題【育萃專家解析】（1）教育活動是否建立在對本班幼兒的實際了解的基礎上；（2）教育活動的目標、內容、組織與實施方式以及環(huán)境能否向幼兒提供有益的學習經驗，有效地促進其符合目的地發(fā)展；（3）教育內容、方式、環(huán)境條件是否能調動起幼兒學習的積極性，有利于他們主動學習；（4）活動內容、方式是否能兼顧群體需要和個性差異，使每個幼兒都有進步和成功的體驗；（5）教師的指導是否有利于幼兒進一步探索與思考，有利于擴展、整理幼兒的經驗?！居蛯＜医馕觥浚?）承認兒童童年生活的獨特性。（2）從科學世界回歸生活世界，凸顯兒童主體性。（3）整合個人與社會之間的張力，追求主體的個性化發(fā)展?！居蛯＜医馕觥浚?）教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基拙上。（2）教育的內容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調動幼兒學習的積極性。（3）教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗，并符合其發(fā)展需要。（4）教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。（5）教師的指導是否有利于幼兒主動、有效的學習?！居蛯＜医馕觥恳话阏J為，幼兒園課程具有以下特點:（1）啟蒙性。（2）生活化。（3）游戲化。（4）活動性和直接經驗性。（5）潛在性。五、論述題【育萃專家解析】《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》明確提出，“發(fā)展學前教育，必須堅持公益性和普惠性”。對學前教育普惠性原則的堅持受到國家福利制度改革、義務教育均衡化發(fā)展要求、學前教育自身發(fā)展三方面因素的影響。普惠性學前教育的核心內涵是普遍惠及、人人享有，其基本屬性是高包容性、非競爭性、非排他性。在現(xiàn)階段實施普惠性學前教育，有助于通過教育公平實現(xiàn)社會公平，阻斷貧困代際循環(huán)。學前教育是國民教育的第一階段，也是十分重要的社會公益事業(yè)。為了更好地滿足廣大人民群眾對學前教育的迫切需求，推動普惠性學前教育的實現(xiàn)，需做好以下幾方面工作:（1）明確政府的公共福利責任主體角色；（2）公民可自由選擇的普惠性幼兒園；（3）財政投入要向農村等弱勢地區(qū)傾斜。第三篇：2019年云南大理學前教育特崗教師招聘考前習題七2019年云南大理學前教育特崗教師招聘考前習題七一、單項選擇題長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（） 幼兒智力發(fā)展的核心部分是（）。 龍龍認為“兒子”就是年齡比較小的人，他知道自己是爸爸的兒子，卻不能理解爸爸也是兒子。說明他的思維是（）。 在剛入園時，與家人暫時分離后，幼兒會出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)，稱為（）。 關于同伴關系闡述錯誤的是（）。 皮亞杰認為兒童在操作實物時會產生的兩種經驗是（）。 幼兒學習評價內容主要包括幼兒在教育活動中的參與度、幼兒的情感、幼兒的（）、幼兒在教育活動中的互動程度、幼兒在教育活動中的能力、幼兒的學習習（）。 《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的基本理念是（）。、師德為先、能力為本、終身學習 、師德為重、能力為本、終身學習 、師德為先、能力為重、終身學習 、師德為重、能力為先、終身學習幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應 主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。}感體驗 為未成年人進行預防未成年人犯罪