【正文】 ___在日本被迫簽訂了中日《馬關(guān)條約》?！恶R關(guān)條約》大大加深了中國的_________。最后放朗誦詩在詩中結(jié)束甲午忠魂濃濃硝煙在海上彌漫，沉重的憂患，染黑了蔚藍(lán)的海天。唱了一輩子的漁歌子，連綿不絕地劃過勇士滴血的傷口。鮮紅的血液從心底升起，化為最后的怒吼。轟鳴的大炮炸響人類的怯懦。悲愴的琵琶聲聲凄涼。這一聲是歷史的血淚，那一響是人類的悲憤，這一劃是蒼茫的吶喊，那一彈是英武的忠魂。滄桑的臉上，刻滿時代的憂傷。眼睛看向遠(yuǎn)方，如高聳的大炮，對準(zhǔn)戰(zhàn)場的目標(biāo)，可為何又失去了方向......第二篇：甲午中日戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)甲午中日戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和過程、結(jié)果。知道《馬關(guān)條約》給中國帶來的嚴(yán)重危害。： 通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況:日本發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的目的。：通過分析甲午中日戰(zhàn)爭中國軍隊(duì)失敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識：社會制度的腐朽、軍事技術(shù)的落后是近代中國挨打受辱的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)學(xué)生為振興中華勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)1，教學(xué)重點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。2，教學(xué)難點(diǎn)：為什么說《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的不平等條約?教學(xué)工具：多媒體教學(xué)教學(xué)過程一，導(dǎo)入新課：聽歌曲《畢業(yè)歌》回憶學(xué)過內(nèi)容，然后提問：有哪些國土的淪喪?(1)南京條約割讓香港島。(2)俄國侵占我國領(lǐng)土150多萬平方公里。(3)阿古柏占領(lǐng)新疆。掀起了哪些民族自救的巨浪?(1)左宗棠收復(fù)新疆。(2)太平天國抗擊洋槍隊(duì)。二，學(xué)習(xí)新課(一)戰(zhàn)前篇：戰(zhàn)爭起因。根本原因：(1)地理位置 島國，領(lǐng)土少，資源缺乏。(2)明治維新國力日強(qiáng)。(3)用材料了解當(dāng)時的日本。材料一開拓萬里之波濤，宣布國威于四方，志在向海外擴(kuò)張——日本明治天皇材料二20年內(nèi)建造100艘軍艦，增加海軍25000人。40年內(nèi)建立起完成的紡織、煤炭，鋼鐵、機(jī)械、造船等工業(yè)?！髦尉S新之“殖產(chǎn)興業(yè)”目標(biāo)由材料引出日本侵略中國的原因(結(jié)合課本)：日本為實(shí)現(xiàn)征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界的夢想。由直接原因中的哪個詞可以得出本次戰(zhàn)爭的性質(zhì)。(侵略)師：甲午戰(zhàn)爭是一次侵略戰(zhàn)爭。直接原因：朝鮮東學(xué)黨起義(簡述其過程)(二)戰(zhàn)中篇戰(zhàn)爭經(jīng)過：主要戰(zhàn)役——平壤戰(zhàn)役(陸)、黃海戰(zhàn)役(海)、遼東戰(zhàn)役(陸)、威海戰(zhàn)役(海)。(看圖了解)(1)平壤戰(zhàn)役：清軍執(zhí)行李鴻章“先守定局、再圖進(jìn)取”的命令，貽誤了戰(zhàn)機(jī)，使日軍占領(lǐng)了平壤。(2)黃海戰(zhàn)役：北洋艦隊(duì)雖受到損失，但主力尚存。但當(dāng)時李鴻章為了保存實(shí)力，命令北洋艦隊(duì)躲入威海衛(wèi)海內(nèi)，不許巡海迎敵，使得日本取得黃海海域的制海權(quán).(3)遼東戰(zhàn)役：日軍占領(lǐng)大連、旅順。(4)威海戰(zhàn)役：李鴻章下令不準(zhǔn)出戰(zhàn)，“如違令出戰(zhàn)，雖勝亦罪”。日軍占領(lǐng)威海衛(wèi)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。(5)四場戰(zhàn)役互有勝負(fù)之外，其余均失敗。進(jìn)一步了解鄧世昌其人(利用材料和視頻)“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威?！闭埢卮穑?1)假如你是此人，面臨生死抉擇的時候，會怎么做?(2)如何評價此人?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么樣的精神?師：我們有如此勇猛的將領(lǐng)，有誓死追隨的士兵，那戰(zhàn)爭失敗的原因是什么?(用材料得出)戰(zhàn)爭失敗的根本原因——清政府的腐敗與腐朽。材料一：北洋艦隊(duì)子1888年建軍以來再也沒有增添任何船只，艦齡老化，作戰(zhàn)時隨船炮彈攜帶不足。北洋艦隊(duì)官兵可以攜帶家眷住在陸地上，把兵艦當(dāng)作衙門，點(diǎn)卯應(yīng)糧。材料二：黃海大戰(zhàn)后，北洋艦隊(duì)實(shí)力尚存，但由于李鴻章的消極避戰(zhàn)，下令“如違令避戰(zhàn)，雖勝亦罪”。致使北洋艦隊(duì)失去戰(zhàn)機(jī)。慈禧太后懼怕日本的武力威脅，又忙于自己的六十大壽慶典，一心力?！昂途帧逼埌材壳?，所以支持李鴻章的“求和”主張。由材料得出甲午戰(zhàn)爭失敗的原因：軍備落后，軍紀(jì)松弛。決策者的妥協(xié)退讓。根本原因是清政府的腐敗與腐朽。威海戰(zhàn)役北洋艦隊(duì)的全軍覆沒宣告甲午戰(zhàn)爭中國的慘敗，這是戰(zhàn)爭的結(jié)局。(三)戰(zhàn)后篇了解《馬關(guān)條約》內(nèi)容是什么?對中國產(chǎn)生了哪些嚴(yán)重的危害?(了解《馬關(guān)條約》是喪權(quán)辱國的條約，給中國帶來了嚴(yán)重的危害。(結(jié)合《南京條約》，以及《馬關(guān)條約》城市開放的圖片。)利用表格對比引出《馬關(guān)條約》的影響：大大加深了中國的半殖地化程度。臺灣人民的抗日自救運(yùn)動。感悟臺灣人民的愛國精神。(利用圖片和材料)朝廷無力以衛(wèi)吾臺，能衛(wèi)吾臺者，吾民耳。眾志成城，山可移，?？筛?，愿吾血隨吾臺俱盡，吾頭與吾臺俱碎，安知終不可有為耳?徐驤三，課后小結(jié)殤思甲午 鏡鑒今天。結(jié)合課件對本課內(nèi)容的總結(jié)。老師結(jié)語：同學(xué)們歷史已成過去，擦干昨天的血和淚，吸取失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，立足現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)，勇于擔(dān)當(dāng)，相信咱們中國一定會永遠(yuǎn)屹立于強(qiáng)國之林。第三篇：《甲午中日戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計(jì)《甲午中日戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材（一）教材地位《甲午中日戰(zhàn)爭》是北師大版八年級上冊第３課的內(nèi)容，屬于第一單元《列強(qiáng)的侵略與中國人民的抗?fàn)帯?。甲午?zhàn)爭是中華民族歷史上一次深重的民族災(zāi)難，它給中國人民帶來了前所未有的恥辱，大大加深了中國社會的半殖民地化。它上承兩次鴉片戰(zhàn)爭，但損失之慘重超過了鴉片戰(zhàn)爭以來歷次外禍之總和；下啟帝國主義瓜分中國的狂潮，在這以后中國更為全方位地被迫開放，并且相繼受到大規(guī)模的軍事侵略，是民族危機(jī)最嚴(yán)重的時期。清王朝腐朽不堪、積貧積弱現(xiàn)象徹底暴露，亡國之禍迫在眉睫。也正是這場戰(zhàn)爭，促成了自鴉片戰(zhàn)爭以來前所未有的民族覺醒，危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)。因此本課在教材中的地位舉足輕重，讓初中生深入認(rèn)識甲午戰(zhàn)爭這一重大歷史事件并從中吸取教訓(xùn)是非常必要的（二）教學(xué)目標(biāo)１、知識與能力了解下列基礎(chǔ)知識：甲午中日戰(zhàn)爭的起因和簡單經(jīng)過、黃海戰(zhàn)役、鄧世昌、馬關(guān)條約、列強(qiáng)瓜分中國狂潮的概況。從戰(zhàn)爭經(jīng)過分析中國戰(zhàn)敗的原因。說出馬關(guān)條約給中國造成的影響。２、過程與方法描述與圖示法，情景教學(xué)法并用。３、情感態(tài)度與價值觀能過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到甲午中日戰(zhàn)爭是日本要實(shí)施對外擴(kuò)張政策而一手挑起的。鄧世昌等民族英雄不畏強(qiáng)暴、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。清王朝的腐敗無能是中國一次次被動挨打的主要原因。瓜分狂潮使中國面臨被瓜分的危險，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：黃海戰(zhàn)役中鄧世昌的主要事跡和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及其影響。難點(diǎn)：如何理解《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的不平等條約。二、教學(xué)方法教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)法、談話引導(dǎo)法三、教學(xué)流程導(dǎo)入新課（５分鐘）詩人聞一多曾寫過這