解一元一次方程第二課時(shí)教案-文庫吧
2024-10-28 19:18 本頁面
【正文】 休，大家請(qǐng)看這道題應(yīng)該注意這樣幾點(diǎn)，齊聲讀注意事項(xiàng) 再看另一道題，學(xué)生搶答，教師總結(jié)（此題是本節(jié)的重點(diǎn)）設(shè)計(jì)意圖：通過競賽的搶答的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)，凸顯教學(xué)形式的多樣性?；顒?dòng)4【活動(dòng)】小結(jié) 評(píng)論（0）根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們請(qǐng)談?wù)?，本?jié)課的收獲 兩名學(xué)生先后發(fā)言并補(bǔ)充。兩位同學(xué)把本節(jié)內(nèi)容都總結(jié)出來了，并且歸納本節(jié)解方程的的注意事項(xiàng)的很好?，F(xiàn)在，來檢測(cè)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，請(qǐng)完成檢測(cè)題，時(shí)間5分鐘完成師友互判，根據(jù)給出的答案，并統(tǒng)計(jì)得分情況。設(shè)計(jì)意圖：通過檢測(cè)能夠進(jìn)一步鞏固本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，起到強(qiáng)化訓(xùn)練的作用?；顒?dòng)5【作業(yè)】布置作業(yè) 評(píng)論（0）(3)不同因式不要丟掉。(4)能因式分解多項(xiàng)式要先分解因式。(5)多項(xiàng)式互為相反數(shù)時(shí)可通過改變符號(hào)來完成。學(xué)生自己類比分?jǐn)?shù)猜想異分母分式通分的具體方法找出最簡公分母。意在讓學(xué)生充分經(jīng)歷觀察、比較、交流、等數(shù)學(xué)活動(dòng),使知識(shí)的形成過程成為學(xué)生頭腦中自然而然的形成過程拓展提高利用分式加減法則計(jì)算學(xué)生獨(dú)立完成,再合作交流,自己完成對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固 通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題不斷進(jìn)步 收獲異分母→同分母→分母不變,分子相加減。通分時(shí)要注意取最簡公分母方法。多項(xiàng)式要因式分解,計(jì)算結(jié)果要化簡。學(xué)生自己談自己的想法 對(duì)知識(shí)進(jìn)一步升華 作業(yè) P:14習(xí)題1,2 學(xué)生課下獨(dú)立完成 鞏固提高 課后反思在本節(jié)課中,我從學(xué)生的原有知識(shí)入手,創(chuàng)設(shè)了生活情境,使學(xué)生從生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,將學(xué)生的思維引入了本節(jié)課的重點(diǎn)。給學(xué)生提供進(jìn)行充分的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法,同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)。在授課過程中,學(xué)生積極參與、在參與中學(xué)習(xí)、促進(jìn)了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮、關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升、體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性,很好地達(dá)成了預(yù)設(shè)的三維目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo) 評(píng)論（0）理解分式的加減法法則,并用法則進(jìn)行運(yùn)算。通過對(duì)分式的加減法的學(xué)習(xí),提高計(jì)算能力。2重點(diǎn)難點(diǎn) 評(píng)論（0）重點(diǎn):分式的加減法運(yùn)算。難點(diǎn):異分母分式的加減法運(yùn)算。3教學(xué)過程 第一學(xué)時(shí)活動(dòng)1【導(dǎo)入】,引入新課： 評(píng)論（0）用多媒體出示問題: 改造新開鋪到黑石鋪這段馬路,甲工程隊(duì)需要n天,乙工程隊(duì)要比甲隊(duì)多用3天才能完成這項(xiàng)工程,兩隊(duì)共同工作一天完成這項(xiàng)工程的幾分之幾?(叫一名學(xué)生回答)從上面的問題可知,(板書課題)活動(dòng)2【活動(dòng)】 評(píng)論（0）我們?cè)谛W(xué)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的加減法,還記得分?jǐn)?shù)的加減法則是什么嗎?(口答)計(jì)算:學(xué)生計(jì)算并回答問題,教師及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤?；顒?dòng)3【講授】： 評(píng)論（0）,并寫出式子來表示。由復(fù)習(xí)提問1是根據(jù)分?jǐn)?shù)加減法而得到的,與分?jǐn)?shù)減法性質(zhì)相同,分式也可以進(jìn)行加減法運(yùn)算
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