【正文】 ，目前，3號(hào)學(xué)生公寓樓已經(jīng)建成投入使用，4號(hào)學(xué)生公寓樓、標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)生浴室、開水房等正在建設(shè)之中，明年秋季全部可以投入使用。學(xué)校的辦學(xué)硬件條件進(jìn)一步改善。另外，學(xué)校為一線教師配臵教學(xué)用筆記本電腦提供了每人2000元的補(bǔ)貼，方便教學(xué)。校園環(huán)境文化建設(shè)基本成型。搬入新校區(qū)后，學(xué)校特別重視校園文化建設(shè)，新校區(qū)校園文化從基本空白到基本成型，營(yíng)造了良好的文化氛圍。環(huán)境建設(shè)上，校園綠化、文化石、主題櫥窗、勵(lì)志宣傳標(biāo)語、報(bào)欄等等全部到位。我校校園文化建設(shè)反映在樓道、辦公室、宿舍、展板的諸多細(xì)微之處，力求為教職工和學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的工作和學(xué)習(xí)的文化氛圍。隨著新校的進(jìn)一步建設(shè)，隨著學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的推動(dòng)，我校校園文化必然會(huì)有新的發(fā)展和飛躍。校園文化日益厚重。我校校園文化建設(shè)一方面繼承學(xué)校歷史和文化的積淀，學(xué)生科技創(chuàng)新展廳和舊儀器博物館是我校校園文化的兩大特色和亮點(diǎn)。另一方面力求創(chuàng)新，完善學(xué)校?；?、校訓(xùn)、校歌等一系列文化標(biāo)識(shí)，弘揚(yáng)“勵(lì)志篤學(xué)，成人成器”的校訓(xùn)和“追求卓越，永爭(zhēng)第一”的華師一附中精神。開始構(gòu)建“以人為本，發(fā)展為先”的“發(fā)展教育”模式，確立“建設(shè)全疆一流、國(guó)內(nèi)知名、現(xiàn)代化、有一定國(guó)際視野的全寄宿制示范高中”的辦學(xué)戰(zhàn)略目標(biāo)。在細(xì)節(jié)上，學(xué)校打造了一個(gè)個(gè)特色平臺(tái)體現(xiàn)學(xué)校文化：集體蒙古舞彰顯民族特色、學(xué)生社團(tuán)展示學(xué)生風(fēng)采，中午靜校制度，新聞播報(bào)等等融入學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)。年級(jí)活力日漸凸顯，全寄宿制日臻完善2010年，學(xué)校繼續(xù)不斷深化管理體制改革，完善和推進(jìn)年級(jí)負(fù)責(zé)制，使年級(jí)組成為學(xué)校管理的基層單位,成為學(xué)校教育、教學(xué)、管理、效益四位一體的工作實(shí)體。年級(jí)主任負(fù)責(zé)制“是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”的進(jìn)一步完善,是學(xué)校內(nèi)部管理改革的一種探索,它有利于體現(xiàn)民主管理,減少管理中間環(huán)節(jié),保證管理渠道暢通,培養(yǎng)管理人才,提高管理效率?！澳昙?jí)主任負(fù)責(zé)制”體現(xiàn)年級(jí)主任責(zé)權(quán)統(tǒng)一原則,實(shí)施年級(jí)長(zhǎng)權(quán)力與責(zé)任目標(biāo)掛鉤。年級(jí)組倡導(dǎo)實(shí)施的“周周清”考試，“每周一星”“五好班級(jí)”評(píng)選等品牌已成學(xué)校文化的一部分，年級(jí)學(xué)生分會(huì)的建立和有效運(yùn)作更加凸顯了學(xué)生的自我管理。2010年，學(xué)校全寄宿制高中管理模式逐漸完善，走向成熟。在住宿管理上強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，實(shí)行“家庭式”管理；在進(jìn)餐管理上實(shí)行“自助餐式”服務(wù)；每周三向全體家長(zhǎng)開放校園，在“雙休日”的安排上實(shí)行一月回家一次，其余三周安排在學(xué)校里組織寓教于樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此提升教學(xué)質(zhì)量。圖書館、微機(jī)室每天固定時(shí)間向?qū)W生開放，食堂一樓安裝投影儀和音響設(shè)備，為周末留宿學(xué)生播放電影或電視節(jié)目。為了使全寄宿制管理更加規(guī)范，學(xué)校進(jìn)行了一系列的制度建設(shè)，明晰了各崗位職責(zé)，新編印了《學(xué)生德育手冊(cè)》《學(xué)校制度匯編》。安全教育常抓不懈，教工活動(dòng)豐富多彩學(xué)校經(jīng)常利用各種會(huì)議和專題活動(dòng)對(duì)師生進(jìn)行安全教育，每學(xué)期開展一次消防安全講座，舉行一次全體學(xué)生的消防演習(xí)（分教學(xué)區(qū)消防演習(xí)和宿舍區(qū)消防演習(xí)）。學(xué)校堅(jiān)持安全常規(guī)例行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，即時(shí)排除。道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、校舍設(shè)施安全、大型活動(dòng)安全、衛(wèi)生防疫、體育運(yùn)動(dòng)安全等等，從各方面把安全工作抓實(shí)抓細(xì)。一年來，學(xué)校沒有發(fā)生任何重大安全責(zé)任事故。2010年11月，我校被授予首批自治區(qū)消防安全示范學(xué)校。體育活動(dòng)佳音頻傳。3月5日上午，我校5名女教師參加了市教育工會(huì)舉辦的“我健康，我快樂”花樣踢毽子比賽；3月18日下午，我校工會(huì)、婦委會(huì)聯(lián)合舉辦了教職員工趣味徒步定向越野比賽，共有52人參加，參加此次活動(dòng)的年齡最大的55歲，年級(jí)最小的20歲出頭。高三年級(jí)代表隊(duì)奪得桂冠，行政代表隊(duì)第二，三四名分別是高一年級(jí)和高二年級(jí)代表隊(duì)；3月18日我校教職員工第二屆“紅燭杯”乒乓球比賽拉開帷幕，最終，三名援博教師分獲前三名。5月1日，我校獲得博樂市乒乓球比賽團(tuán)體第一名。5月1 1日，學(xué)校鄂博教師舉行了一場(chǎng)籃球友誼賽。12月初，學(xué)校組織了教職工冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。愛心捐助情深意濃。在2010年，我校全體教職員工熱心參加愛心捐款捐物活動(dòng)同構(gòu)和諧社會(huì)。3月8日參加“愛心一元捐“活動(dòng)，；4月7日，為青海玉樹地震災(zāi)區(qū)捐款11960元；5月21日為”幸福工程救助貧困母親“；8月19日，向甘肅舟曲災(zāi)區(qū)捐款11000元；學(xué)校黨員在“七一”期間“黨員互助金”捐款3150元；來校援博的湖北教師2010年度共計(jì)捐款20000余元。巾幗杏壇鋪就華章，2010年我校婦女工作得到全國(guó)婦聯(lián)的高度認(rèn)可，通過層層選撥，我校被授予“全國(guó)三八紅旗集體”榮譽(yù)稱號(hào)。家校聯(lián)系取得突破，宣傳工作再上臺(tái)階 為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)校的素質(zhì)教育推進(jìn)的情況，讓家長(zhǎng)了解新課程，2010年開始，每周三設(shè)立了家長(zhǎng)開放日；開通了家?；?dòng)平臺(tái)，架起了家校溝通的橋梁。學(xué)校每學(xué)期開展家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，2010年9月學(xué)校依據(jù)自治區(qū)2號(hào)文件征訂了《家長(zhǎng)手冊(cè)》，使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作有了新思路、新發(fā)展；家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性，對(duì)不同年級(jí)的家長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容不同，突出了不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。為了保證家長(zhǎng)學(xué)校工作的實(shí)效性，家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)認(rèn)真選聘授課教師，保證了上課的質(zhì)量；每學(xué)期開展不少于5課時(shí)的家長(zhǎng)培訓(xùn)。2010年3月，學(xué)校校辦印發(fā)第一期《校務(wù)動(dòng)態(tài)》，目前已經(jīng)編印七期，動(dòng)態(tài)反應(yīng)學(xué)校方方面面情況，梳理總結(jié)學(xué)校工作，宣傳好人好事，通過此平臺(tái)與師生溝通，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)校發(fā)展。2010年9月，學(xué)校網(wǎng)站建成，網(wǎng)絡(luò)宣傳工作正式介入學(xué)校的發(fā)展，目前，網(wǎng)站內(nèi)容日益豐富，網(wǎng)站的建成更及時(shí)地傳遞了信息，同時(shí)，為促進(jìn)無紙化辦公奠定了基礎(chǔ)。2010年，學(xué)校外宣工作也取得了一定的成績(jī)：《博爾塔拉報(bào)》共刊出我校相關(guān)的新聞報(bào)道30余篇；博爾塔拉電視臺(tái)、博樂電視臺(tái)多次專題報(bào)道我校重大活動(dòng)，學(xué)校迎“德檢“制作的專題片在博樂電視臺(tái)播出，受到觀眾一致好評(píng)；《中國(guó)教育報(bào)》《湖北日?qǐng)?bào)》《新疆日?qǐng)?bào)》等中央自治區(qū)省級(jí)媒體也多次報(bào)道我校的發(fā)展情況。2010年11月底，新華社、人民日?qǐng)?bào)記者來我校對(duì)學(xué)校發(fā)展及湖北援疆模式進(jìn)行專題采訪，團(tuán)委主辦，學(xué)生自辦的校園刊物《超越夢(mèng)想》深受學(xué)生喜愛，展現(xiàn)了我校學(xué)子的風(fēng)采和能力。另外，我校還采用高考喜報(bào)、主題展板等形式宣傳學(xué)校的辦學(xué)成績(jī)和發(fā)展成果。一、對(duì)過去一年工作的反思迎接兩個(gè)自治區(qū)級(jí)驗(yàn)收的反思通過對(duì)自治區(qū)示范性高中復(fù)評(píng)和自治區(qū)德育示范校復(fù)驗(yàn)工作的反思，我們深感學(xué)校管理尚需進(jìn)一步優(yōu)化。（1）迎檢折射出我校在規(guī)范辦學(xué)、依法治校方面尚需進(jìn)一步加強(qiáng)。（2）迎檢暴露的問題說明，我校校管理（包括教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理和教師隊(duì)伍管理）在某些領(lǐng)域和環(huán)節(jié)中還不同程度地存在“松”、“軟”、“散”、“亂”現(xiàn)象。在構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)有序的校園秩序、整潔文明的校園環(huán)境、全員育人的教育機(jī)制、動(dòng)態(tài)高效的用人機(jī)制和主動(dòng)完善的教輔后勤服務(wù)機(jī)制方面還有大量工作要做。（3）迎檢成本太高，平時(shí)相關(guān)工作的積累和梳理不夠。學(xué)生行為養(yǎng)成尚需進(jìn)一步探索學(xué)生規(guī)范訓(xùn)導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)、生活指導(dǎo)和全寄宿制學(xué)習(xí)、生活節(jié)律的調(diào)控尚需規(guī)范化，系統(tǒng)化。新課改力度和效度不夠以新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)改革，課程建設(shè)，隊(duì)伍建設(shè)，校本培訓(xùn)，教科研的實(shí)踐尚需繼續(xù)深化。特色辦學(xué)有待進(jìn)一步凸顯我?？萍紕?chuàng)新，心理健康教育，體育藝術(shù)特長(zhǎng)班等辦學(xué)特色，尚需進(jìn)一步彰顯。三、2011年工作要點(diǎn)下面我首先就學(xué)校如何進(jìn)一步發(fā)展的問題作幾點(diǎn)探討：“發(fā)展”和“發(fā)展觀”的理解“發(fā)展”是一個(gè)動(dòng)人的字眼，誘人遐思，催人奮進(jìn)。那么，究竟什么是“發(fā)展”？嚴(yán)格地講，發(fā)展是指事物在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、程度和性質(zhì)等方面發(fā)生的由低級(jí)到高級(jí)，由舊質(zhì)到新質(zhì)的過程。沒有從舊到新不是發(fā)展，沒有從低到高也算不上發(fā)展。對(duì)發(fā)展的看法，就是發(fā)展觀；我國(guó)從2003年起，以科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展觀；以科學(xué)發(fā)展觀來引領(lǐng)教育事業(yè)，就形成了科學(xué)教育發(fā)展觀?？茖W(xué)教育發(fā)展觀的第一要義是教育要優(yōu)先發(fā)展，要更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；其核心是育人為本，落腳點(diǎn)在“人”，歸根到底是為了學(xué)生的全面發(fā)展。從全國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的趨勢(shì)看，精求教學(xué)質(zhì)量，突出辦學(xué)特色，著力打造辦學(xué)品牌是新形勢(shì)下任何一所學(xué)校的科學(xué)發(fā)展之路。內(nèi)涵發(fā)展是我校發(fā)展必須跨越的階段當(dāng)前，我校已經(jīng)基本完成了以辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，辦學(xué)硬件改善為標(biāo)志的外延發(fā)展，我們必須堅(jiān)定地走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展之路，以增強(qiáng)我校的綜合辦學(xué)實(shí)力，增加辦學(xué)品牌的“資產(chǎn)”。內(nèi)涵發(fā)展是注重教育適應(yīng)性，以及結(jié)構(gòu)與資源的優(yōu)化的發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，就是要研究社會(huì)對(duì)教育的新要求，研究學(xué)生發(fā)展的新特點(diǎn)。在對(duì)這些新要求和新特點(diǎn)充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，提出教育改革的新措施，優(yōu)化教育的結(jié)構(gòu)與資源，以使教育更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與學(xué)生身心發(fā)展的需要，更好地服務(wù)于社會(huì)與學(xué)生的發(fā)展。具體到我校發(fā)展現(xiàn)狀而言，學(xué)校的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)非常關(guān)鍵時(shí)期：學(xué)校影響力正在不斷擴(kuò)大，辦學(xué)品牌正在深入人心……但冷靜分析，我們的影響力主要源于一流的硬件建設(shè)與湖北援疆的推動(dòng)，學(xué)校的品牌主要靠高考成績(jī)孤立強(qiáng)撐，可以說我們的發(fā)展正處在高原期，要實(shí)現(xiàn)我們的戰(zhàn)略目標(biāo)，還有很多工作要做，今后乃至相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，我們主要的精力都應(yīng)放在建設(shè)和強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展體系上。課堂教學(xué)改革是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心一所學(xué)校進(jìn)行內(nèi)涵發(fā)展體系建設(shè)，不可能每個(gè)方面都做得極其優(yōu)良，不能平均用力，難于全面開花，突出課堂教學(xué)改革這個(gè)核心是明智之舉。因?yàn)?，教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是實(shí)施教學(xué)的主陣地，有了課堂的成功，才會(huì)有教學(xué)的成功，學(xué)生的成功，教師的成功和學(xué)校的成功，也才有了學(xué)校品牌的確定。正所謂“得課堂者得品牌”。對(duì)學(xué)生而言，課堂生活是其學(xué)校生活，乃至其整個(gè)人生的最基本部分，它的質(zhì)量直接影響學(xué)生當(dāng)前及今后多方面的發(fā)展和成長(zhǎng)。課堂對(duì)學(xué)生具有個(gè)性生命價(jià)值，蘊(yùn)含著巨大的生命活力。只有生命活力在課堂中得到有效開掘，才能有真正的課堂生活，才能真正有助于學(xué)生的培養(yǎng)，學(xué)校的品牌的持久發(fā)展才能真正實(shí)現(xiàn)。因此只有課堂的成功，才是真正有價(jià)值的成果，只有課堂的特色，才是真正具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的特色。只有課堂成功了，才會(huì)有高素質(zhì)，好成績(jī)，才會(huì)有名教師，名學(xué)生。只有課堂成功了，學(xué)校才有可能擁有較高的學(xué)術(shù)認(rèn)可度，社會(huì)美譽(yù)度和家長(zhǎng)滿意度，真正獲得了這些，學(xué)校才真正擁有了高品位的持久的品牌影響力。這就是“得課堂者得品牌”的原因之所在。那么，我?！暗昧苏n堂”沒有？校內(nèi)外多次評(píng)估說明，我們的課堂離“有效”、“高質(zhì)”、“富有生命活力”等標(biāo)準(zhǔn)還有較大差距。要想建立持久的學(xué)校品牌，我們的課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行，志在必得。怎么改呢？洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)、昌樂二中、兗州一中等課改名校給我們提供了很好的范式。我們要基于地方、學(xué)校實(shí)際，遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，處理好質(zhì)量與改革的關(guān)系，爭(zhēng)取各方面的支持，博采眾長(zhǎng)，積極穩(wěn)妥地開展創(chuàng)造性的實(shí)踐探索，并不斷反思完善，逐步建立起“華師一附中博樂分校范式”。其具體操作，正是這次教代會(huì)要重點(diǎn)討論的話題。在這里，我希望大家能形成幾點(diǎn)共識(shí)：（1）改才有出路，變才可能出特色，學(xué)校品牌才能真正立起來，教師的改變才可能有學(xué)生的改變，自覺增強(qiáng)“加大課堂教學(xué)改革步伐，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式”的緊迫感和使命感；（2）突破思維定勢(shì)，樹立新的管理觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀。我們的管理除了履行維護(hù)學(xué)校高效運(yùn)轉(zhuǎn)的行政服務(wù)功能外，還應(yīng)在課堂教學(xué)指導(dǎo)、教師業(yè)務(wù)研修、專業(yè)化發(fā)展的支持幫助上花大力氣。我們應(yīng)樹立“為學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展、終身幸福奠基”的全面的質(zhì)量觀；樹立“關(guān)注學(xué)生，一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的學(xué)生觀；樹立“教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程”的教學(xué)觀。并以此指導(dǎo)我們的教學(xué)改革。（3）將改革和質(zhì)量統(tǒng)一起來，把握住改革關(guān)鍵課程改革的最終目的是促進(jìn)學(xué)生身心、知識(shí)技能、綜合素質(zhì)最大限度的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。就目前的標(biāo)準(zhǔn)看，教學(xué)質(zhì)量的核心是學(xué)習(xí)成績(jī)與升學(xué)率的提高，但課改并不排斥兩者的提高，反之高升學(xué)率應(yīng)該是真正有效教革的必然結(jié)果。因此，我們要將改革和質(zhì)量統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性，提高效率，控制投入，力求最大產(chǎn)出，加強(qiáng)各種類型教學(xué)，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)有效性的研究和實(shí)踐探索，讓學(xué)生在快樂、自主、合作中學(xué)習(xí)，既收獲學(xué)習(xí)的成功，更體驗(yàn)和享受學(xué)習(xí)的樂趣。（4）允許多種嘗試，但堅(jiān)決排除各種借口和惰性的干擾，讓腳踏實(shí)地的優(yōu)質(zhì)的有效的可能會(huì)走彎路的改革實(shí)踐成為學(xué)校的導(dǎo)向和全體教師的共鳴。僅以課程資源專業(yè)知識(shí)庫（課程標(biāo)準(zhǔn)具體化、國(guó)家課程校本化、校本課程增強(qiáng)課程味，建立校本試題庫……）的建立，就可以看出課改給予老師那怕是有經(jīng)驗(yàn)的“老”教師的巨大沖擊和挑戰(zhàn)。（5）“走出去，請(qǐng)進(jìn)來，潛下心，俯下身”，先學(xué)習(xí)后創(chuàng)造，先“臨帖”后“破帖”，以逐步構(gòu)建校本化的有效課堂教學(xué)范式。我們首先要吃透課改名校改的精神實(shí)質(zhì)：以生為本，關(guān)注生命；解放學(xué)生，相信學(xué)生；開放課堂，科學(xué)調(diào)控；交流互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)；講效率，輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。其次，駐地式、全程化、全方位地現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、感悟，研究透一兩所課改名校的高效課堂實(shí)況，以此結(jié)合我校實(shí)際，制訂行動(dòng)方案?？傊@次教代會(huì)就是要集思廣益，深入探討學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的目標(biāo)方向，統(tǒng)一思想尋求課堂教學(xué)改革的切入點(diǎn)和突破口，聚精會(huì)神謀劃強(qiáng)化內(nèi)內(nèi)涵發(fā)展的措施途徑和機(jī)制。2011年工作指導(dǎo)思想：根據(jù)“全教會(huì)”、《全國(guó)教育發(fā)展規(guī)劃綱要》、新疆教育跨越式發(fā)展的精神，州市領(lǐng)導(dǎo)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持用科學(xué)教育發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，勇敢面對(duì)學(xué)校發(fā)展特別是新課改中存在和出現(xiàn)的問題，積極尋找出路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。2011年工作目標(biāo)：使學(xué)?！斑\(yùn)行穩(wěn)態(tài)化、常態(tài)優(yōu)良化”更加成熟，形成長(zhǎng)效機(jī)制；明晰學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的目標(biāo)和路經(jīng)，以腳踏實(shí)地的優(yōu)質(zhì)有效的課堂教學(xué)改革實(shí)踐為主線，深化課程改革，繼續(xù)推進(jìn)管理改革和創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展，全面構(gòu)建和強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的機(jī)制和體系。（一）建立“兩化”長(zhǎng)效機(jī)制鞏固復(fù)評(píng)復(fù)驗(yàn)迎檢成果，著力打造學(xué)習(xí)型、研究型管理團(tuán)隊(duì)，使學(xué)?！斑\(yùn)行穩(wěn)態(tài)化、常態(tài)優(yōu)良化”形成長(zhǎng)效機(jī)制，讓向常規(guī)要質(zhì)量，向管理要效益，成為全校的共同行為準(zhǔn)則。（二）明晰學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的思路。立足學(xué)校實(shí)際，按照科學(xué)教育發(fā)展觀，全教會(huì)精神，國(guó)家教育發(fā)展規(guī)劃綱要的要求，審視過去，診斷現(xiàn)狀，謀劃未來，明晰學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的目標(biāo)定位的內(nèi)涵，進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展思路和發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步發(fā)掘和彰顯辦學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步探索擴(kuò)大學(xué)校品牌影響力的途徑和措施。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，包括